度部编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》导学案

度部编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》导学案24.带上她的眼睛（后附答案）

学习目标

1.掌握本课生字词，快速浏览课文，理清小说的情节。

2.体会小说想象奇特，构思巧妙的特点，体会本文伏笔手法运用的精妙。

3.理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。

学习重点

学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意

学习难点

理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。

自主突破

1.下列句中加点字读音完全正确的一项是（）

A.覆盖（fù）屏幕（píng）迟钝（dùn）凸现（tū）

B.拍摄（shè）潜入（qián）湖泊（bō）草籽（zǐ）

C.闷热（mēn）吟唱（yín）包裹（guǒ）炽热（zhì）

D.忙碌（lù）凝固（nín）嫩绿（nèn）地毯（tǎn）

下列词语书写完全正确的一项是（）

点缀朦胧笼罩细雨濛濛

蔚蓝合拢闲瑕天涯海角

岩桨漫步震动激动不已

安慰炼钢警报不期而至

下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）

真正的朋友应该是心有灵犀的，应该是淡泊名利的。

参加保险虽不能化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。

C.此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。

D.我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。

4.下列句中标点符号运用有误的一项是()

A.热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风！

B.直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。

C.“这里真好！"她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”

D.看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！

5.下列句子有语病的一项是()

A.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。

B.刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。

C.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。

D.今年的“两会"上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。

6.下列关于课文的说法不准确的一项是（）

A.小说通过“我”与“她"的对比，刻画了人物的性格特点，女孩性格温和，感情细腻。

B.小说通过写“我”带上她的眼睛走过草原，闻花香、触溪水、听鸟叫、看日落、望月升。可见“我"是本文的主人公贯穿全篇。

C.这篇科幻小说，号召人们关注生活，感恩世界，让人感到恩暖而又悲凉。我们应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。

D.“我”的感受和感情始终与故事同步，这样写的作用是使读者感同身受，给人以真实感。

合作探究

7.请用简洁的语言概括小说的主要内容。

8.朗读课文第一部分，思考：眼睛的主人给“我"最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？

9.朗读课文第二部分，说说“我”对草原有怎样的感受？“她"对草原有怎样的感受？

10.“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子"指什么？这句有什么表达作用？

11.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上"的原因是什么？

12.试找出文中的伏笔和照应的地方，并体会其作用。

拓展延伸

13.面对困境，想着信念，如果你就是被困的那位宇航员，请用简短的文字来表达她内心的心路历程。

当堂测试

阅读《老人与海》（节选），回答后面的问题。

老人与海（节选）

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。

②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。

④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。

⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。

⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。

⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。

⑧船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。

⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。

⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。"

14.所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难你能简单地归纳吗(至少三点)

15.第③段写老人与鱼搏斗的情景，很为生动。请你指出此段是从哪几个角度来写的试各举一例。

16.文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句你对这句话是怎样理解的

17.在学习和生活中，你经受过困难的考验吗说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。

答案：

24.带上她的眼睛

学习目标

1.掌握本课生字词，快速浏览课文，理清小说的情节。

2.体会小说想象奇特，构思巧妙的特点，体会本文伏笔手法运用的精妙。

3.理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。

学习重点

学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意

学习难点

理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。

自主突破

1.下列句中加点字读音完全正确的一项是（）

A.覆盖（fù）屏幕（píng）迟钝（dùn）凸现（tū）

B.拍摄（shè）潜入（qián）湖泊（bō）草籽（zǐ）

C.闷热（mēn）吟唱（yín）包裹（guǒ）炽热（zhì）

D.忙碌（lù）凝固（nín）嫩绿（nèn）地毯（tǎn）

1.A解析：B项“湖泊”的“泊"应读：pō；C项“炽热”的“炽"应读：chì；D.项“凝固”的“凝"应读：níng。

下列词语书写完全正确的一项是（）

点缀朦胧笼罩细雨濛濛

蔚蓝合拢闲瑕天涯海角

岩桨漫步震动激动不已

安慰炼钢警报不期而至

2.D解析：A.细雨濛濛—细雨蒙蒙B.闲瑕—闲暇C.岩桨—岩浆

下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）

真正的朋友应该是心有灵犀的，应该是淡泊名利的。

参加保险虽不能化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。

C.此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。

D.我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。

C解析“天伦之乐”泛指家庭的乐趣。用于师生之间不恰当。

4.下列句中标点符号运用有误的一项是()

A.热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风！

B.直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。

C.“这里真好！"她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”

D.看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！

4.C解析：冒号应改为逗号。

5.下列句子有语病的一项是()

A.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。

B.刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。

C.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。

D.今年的“两会"上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。

5.C解析：缺主语，把“孩子们”放在“充满了"之前。

6.下列关于课文的说法不准确的一项是（）

A.小说通过“我”与“她"的对比，刻画了人物的性格特点，女孩性格温和，感情细腻。

B.小说通过写“我”带上她的眼睛走过草原，闻花香、触溪水、听鸟叫、看日落、望月升。可见“我"是本文的主人公贯穿全篇。

C.这篇科幻小说，号召人们关注生活，感恩世界，让人感到恩暖而又悲凉。我们应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。

D.“我”的感受和感情始终与故事同步，这样写的作用是使读者感同身受，给人以真实感。

6.B解析：本文的主人公应该是“她”，“我”只是一个线索人物，通过“我"与“她”的对比中突出主题。

合作探究

7.请用简洁的语言概括小说的主要内容。

7.课文主要讲的是“落日六号"地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。

8.朗读课文第一部分，思考：眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？

8.好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。

9.朗读课文第二部分，说说“我"对草原有怎样的感受？“她”对草原有怎样的感受？

9.我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。

10.“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。"“种子”指什么？这句有什么表达作用？

10.“种子"指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。

作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。

11.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？

11.可以看到停泊在地球中心的“落日六号"地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。

12.试找出文中的伏笔和照应的地方，并体会其作用。

12.“热，热得像——地狱。"小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。照应的地方因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!"当然会热得像地狱。文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。

拓展延伸

13.面对困境，想着信念，如果你就是被困的那位宇航员，请用简短的文字来表达她内心的心路历程。

13.略。

当堂测试

阅读《老人与海》（节选），回答后面的问题。

老人与海（节选）

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。

②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。

④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。

⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。

⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。

⑦他回到船艄，发