2021-2022学年内蒙古巴彦淖尔市临河区三中高一上学期第一次月考语文试题（解析版）

临河三中2021-2022学年上学期高一年级第一次月考语文试卷姓名班级考号注意事项：1.答卷前，务必将姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡上，并正确粘贴条形码。2.选择题用2B铅笔在对应序号涂黑，非选择题用0.5黑色水笔答题。3.考试结束后，只交答题卡，试卷自己保存，以备讲评使用。一、现代文阅读（共27分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。生命，是教育的基石。我们的生命应有所觉醒，有所提升。生命教育是人生面临的、也是必须应对的最重要课题。生命教育要让学生觉醒生命意识，懂得生命坚守的意义。首先要敬畏自然，追求天地人和。中国文化的精髓在“和”，强调中和，致中和，天地人和。要敬畏自然，善待自然万物。其次要敬畏生命，珍爱生命。生命的诞生是极其神圣的，每个人的生命只有一次，必须珍惜与爱护。要尊重和热爱生命，提升生命的质量，无论经历什么挫折苦难，遭遇什么不幸，都要勇于面对，坚强地生活下去。还要尊重他人，守望相助。经济全球化时代，各国命运相连，体戚相关。中国人民为抗击疫情、遏制疫情所作出的努力和牺牲，正是构建“人类命运共同体”的伟大实践。生命的意义不仅在于坚守，更在于开拓。生命教育要赋予学生开拓生命、提升生命境界的智慧、勇气和能力。钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼院士，张继先、李文亮、张文宏医生等所有奋战在抗疫一线的广大医务工作者，他们用行动诠释了什么是“生命的开拓”和“生命境界的提升”。为天地立心，为生民立命，国士当如此。人的生命，也正是在不断进取、不断探索、不断自我挑战中得到开拓和提升，从而变得深沉而辽阔、厚实而隽永。生命教育要引导学生爱人以德、传递善良。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”医者如此，教育者也当如此。在蔡元培先生任北京大学校长前夕，北京大学情况复杂。朋友们都劝他：“进去了，若不能整顿，反而有碍于自己的名声。”但蔡元培坚定地说：“君子爱人以德，就算失败，也算尽了心。”面对美国日益严重的新冠肺炎疫情，哈佛大学校长巴考日前在通知学生撤离校园的邮件中说：“没有人可以预知未来，但希望大家明白，病毒在考验困境中人性的善良与慷慨。选择先利人还是先利己？在这个不尽如人意且杂乱无章的时候，请展现出我们最佳的品格和体面的行为。”他在这里强调的也是引导学生爱人以德、传递善良。通过这场战“疫”的洗礼和淬炼，我们深刻认识到，生命有“四个维度”，生命教育要引导学生不断拓展生命的维度。一、生命是有温度的。生命，是具体、多元、鲜活的，会经历高低起伏、顺境逆境，要懂得用时间去疗伤，要学会用哲学、用人文艺术和时代精神去慰藉、去滋养。二、生命是有宽度的。只有尊重生命、热爱生命、提升生命，德智体美劳全面发展，有人格、有本领、有担当，才能更好地实现生命的价值，体现人生的意义。三、生命是有深度的。生命需要不断修炼、不断开拓、不断超越，需要放下自我与得失的纠结，舍小我成就大我，在创新中奉献正能量。四、生命是有长度的。要爱惜生命，延长生命，提升生命的意义。要重视身心健康，加强体育锻炼，争取健康快乐地为祖国工作四十年甚至五十年。（摘编自罗海鸥《生命教育是人生重要课题》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.经济全球化的时代，中国人民为构建“人类命运共同体”而积极参与抗击疫情，遏制疫情的活动。B.每个人的生命只有一次，必须珍惜爱护，但为了国家正当利益，即使是牺牲生命，也应毫不吝惜。C.人的生命在不断进取与挑战中得以提升，那些从事单调重复工作的人除外，他们的生命无法丰厚。D.巴考认为，病毒能考验困境中人性的善良与慷慨，如果人能预知未来，会展现最佳品格和体面行为。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章引用蔡元培和巴考的话，论证生命教育应该引导学生爱人以德、传递善良。B.文章采用总分总结构，开篇亮明观点，接着分角度依次论述，最后收束全文。C.文章运用例证法、引证法等多种论证方法，论证充分，逻辑严密，极具说服力。D.最后一段从生命的四个维度出发，阐述了生命教育的必要性，非常富有启迪性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.生命教育要让学生敬畏自然，善待自然万物。否则，人就可能遭受自然界的报复。B.钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼院士是用实际行动开拓生命、提升生命境界的“国士”。C.尊重并热爱生命，即使忽略德智体美劳多方面的发展，也能使其生命更富有宽度。D.生命教育不只是让学生觉醒生命意识，还引导学生充分去体悟生命的价值和意义。【答案】1.B2.B3.C【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解分析原文内容的能力。A.“中国人民为构建‘人类命运共同体’”有误，属无中生有，原文第二段说的是“中国人民为抗击疫情、遏制疫情所作出的努力和牺牲，正是构建‘人类命运共同体’的伟大实践”，并非“中国人民为构建‘人类命运共同体’而积极参与抗击疫情”。C．“那些从事单调重复工作的人除外，他们的生命无法丰厚”有误，属曲解文意，生命的丰厚并不取决于其从事的工作，而在于其人生追求。D．“如果人能预知未来，会展现最佳品格和体面行为”有误，属曲解文意，原文只说“没有人可以预知未来，但希望大家明白，病毒在考验困境中人性的善良与慷慨。选择先利人还是先利己？在这个不尽如人意且杂乱无章的时候，请展现出我们最佳的品格和体面的行为”，并不是说如果能预知就会展现最佳品格和体面行为。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据与论证方法的能力。B“总分总”有误，应改为“总分式”。“接着分角度依次论述，最后收束全文”错，应该是“接着从四个角度依次论述”，最后并没有收束全文，作出总结。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选并整合并辨析信息的能力。C．“即使忽略德智体美劳多方面的发展，也能……”有误，属于混淆肯定否定。见原文表述“只有尊重生命、热爱生命、提升生命，德智体美劳全面发展，有人格、有本领、有担当，才能更好地实现生命的价值”。故选C。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界（节选）路遥八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬到三月初，庄稼人出牛动农之前，生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子。尤其是孙少安，他现在手里破天荒有了一大笔积蓄。去年拉砖除过运输费、房租和牲口草料钱，净赚了两千元。另外，铁青骡子卖了一千六百元，这头牲畜干赚了五百元。两千五百块钱哪！孙玉厚老汉早已表明了态度，他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞。少安想拿这钱作资金，开办一个烧砖窑。他先征求了父亲的意见，父亲仍是老话，秀莲让步的附加条件是，烧砖只要一赚下钱，首先就要修建窑洞。他，他父亲，少平，秀莲和他妈一齐上手，用了近半个月的时间，终于修建起了一个烧砖窑。少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了。烧砖窑建好后，他率领一家人开始打土坯。第一窑砖坯很快装就绪。烧砖的炭也用县运输公司的包车拉来了。这天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切细节都安排好——明天早晨就要点火呀！鸡叫头遍的时候，少安和秀莲才回到一队的饲养院。现在，牲口都分给了个人，饲养员田万江老汉也搬回家住了，这院子一片寂静。秀莲累得头一挨枕头就睡着了。但孙少安怎么也合不住眼——明天一早，烧砖窑就要点火，年轻的庄稼人兴奋得睡不着觉啊！在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。过去的，现在的，未来的，无数流逝的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗花都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……少安猛然听见外面什么地方有人说话的声音。他的心一惊：这时候外面怎么可能有人呢？他在被窝里轻轻抬起头，支棱起耳朵，可又没听见什么，他正准备把头放到枕头上，却又听见了外面的说话声——这下他确切地听见了，似乎就在外面院子里，而且声音很低，就像传说中的神鬼那般絮絮叨叨……少安尽管不信迷信，头皮也忍不住一阵发麻。他本想叫醒妻子，但又怕惊吓了她。他就一个人悄悄爬起来溜下炕，站在门背后听了一阵——仍然能听见那声音！他于是顺手在门圪里拿了一把铁锨，然后悄悄开了门，蹑手蹑脚来到院子里。院子被月光照得如同白昼。他仔细听了一下，发现那奇怪的说话声来自过去拴牲口的窑洞中。少安紧张地操着家伙，放轻脚步溜到这个散口子窑洞前。啊！原来这竟然是田万江老汉！老汉没有发现他，立在当初安放石槽的土台子前，仍然喃喃地说道：“……大概都不能应时吃夜草了……谁能在半夜里几回价起来添草添料呢……唉，牲灵不懂人言呀，只能活活受罪……”孙少安忍不住鼻子一酸。他眼窝热辣辣地走到了田万江老汉面前。万江老汉吓了一跳，接着便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼泪。原来他是在对那些已经被分走的牲口说话！人啊……少安也蹲下来，说：“大叔，我知道你心里难过。队里的牲灵你喂养了好多年，有了感情，舍不得离开它们。石头在怀里揣三年都热哩，更不要说牲灵了。你不要担心，庄稼人谁不看重牲灵？分到个人手里，都会精心喂养的。再说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”万江老汉这才两把揩掉皱纹脸上的泪水，不好意思地笑了，对队长说：“唉，我起夜起惯了，睡不踏实，就跑到这里来了……这不由人嘛！”少安也笑了，说：“今晚上我也睡不着，干脆让我把旱烟拿来，咱两个拉话吧。我还有点好旱烟哩，头茬，我爸喷上烧酒蒸的！”少安于是又转回家里，尽量不惊动睡熟的妻子，拿了烟布袋和卷烟的纸条，悄悄溜出了门。他来到隔壁饲养室，和田万江老汉面对面蹲在一块，一边抽烟，一边拉话。这两个被生活的变化弄得睡不着觉的庄稼人，竟然一直待到庙坪山那边亮起了白色……天大明以后，仍然精神抖擞的孙少安，就吆喝起一家人，来到了他的烧砖窑前。在亲人们的注视下，他用微微发抖的手划着一根火柴，庄严地点燃了那团希望的火焰。清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾……（节选自路遥《平凡的世界》第二部第十一章北京十月文艺出版社2017年5月第一版，有改动）4.下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.小说通过叙述描写孙少安办烧砖窑的事，反映了农村生产责任制给农村带来的生机、活力和希望。B.“秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞”，因为不能一辈子住在饲养院里，但她最后对少安做出了让步，并跟一家人一起上手修建砖窑，寥寥几笔，写出秀莲既通情达理又勤快能干的性格。C.“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢，使孙少安的个性更加突出。D.“秀莲累得头一挨枕头就睡着了。但孙少安怎么也合不住眼。”通过两个人不同的反应，突出了办烧砖窑的事对孙少安的意义重大。5.下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.“只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子”，从侧面反映了当时实施生产责任制改革有广泛的群众基础。B.小说描写少安在被窝里猛然听到外边有说话的声音时的情节，描写极为精彩，表现了孙少安的内心紧张，渲染了一种诡异的氛围，推动了情节的发展。C.小说通过对田万江老汉自言自语的心理描写和蹲在地上流泪的细节描写，表现了他饲养牲口多年有了感情，也透露出他内心的感受。D.节选文字的语言朴实自然，很多词语和人物对话都富有地域色彩，如“支棱起耳朵”“咱两个拉话吧”“牲灵”“嘴一咧”等。6.请结合节选内容，简要分析孙少安这一典型人物形象。7.文中多次写到特定环境，请举例简要分析文中环境描写作用。【答案】4.C5.C6.①敢于开拓进取。孙少安和秀莲对两千五百元钱用途的分歧，衬托出孙少安这种品格；②好学、有远见。孙少安在城里拉砖时，已把烧砖的整个过程和基本技术都学会了；③理解关心群众。孙少安与田万江老汉在拴牲口窑洞里的对话，体现了他对群众的理解和关心。7.①交代故事发生的时代背景。如开头一段中概括地写“春天”和“大面积地解冻了”，就是为了交代改革开放初期农村生产责任制改革大面积推广的社会环境。②衬托人物心理，表现人物个性。如月夜景物描写，表现了主人公期待砖窑点火的兴奋与激动以及对未来美好生活的向往。③寄予深刻寓意，预示创业成功。如结尾处写点火场景，就暗含一种成功的寓意，“希望”与“升起”令人回味，留给读者无限想象的空间。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢，使孙少安的个性更加突出”错。这句话并不是表现孙玉厚懦弱，表现的是老人的开明和对儿子的尊重和信任，所以反衬说法不成立。故选C。【5题详解】本题考查学生理解鉴赏艺术特色的能力。C.“自言自语的心理描写”错误，应是语言描写。故选C。【6题详解】本题考查学生鉴赏分析人物形象的能力。解答时需要先理清小说情节，从中找到表现人物性格的关键语句，对这些语句分析概括即可。从人物身份角度来看，孙少安是农民，是村干部；从情节来看，小说主要写孙少安建砖窑，孙少安与田老汉的对话，这些内容主要表现了孙少安敢于开拓进取，好学、有远见，理解关心群众的特点。具体来看，“秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞”，“少安想拿这钱作资金，开办一个烧砖窑”，这是写孙少安和秀莲对两千五百元钱用途的分歧，以此衬托出孙少安敢于开拓进取的特点；“少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了”，拉砖之时就学会烧砖的技术，这写出他的好学、有远见；孙少安与田万江老汉在拴牲口窑洞里的对话，他说：“大叔，我知道你心里难过……再说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”，孙少安的话体现了他对群众的理解和关心。【7题详解】本题主要考查学生分析环境描写的作用的能力。解答此类试题，注意首先举例，具体指出环境描写的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。结合“八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬到三月初，庄稼人出牛动农之前生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原”分析，交代故事发生的时代背景，为下文作铺垫。结合“在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。过去的，现在的，未来的，无数流逝的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……”分析，衬托人物心理，表现人物个性，月夜景物描写，表现了主人公对未来美好生活的向往。结合“清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾……”分析，寄予深刻寓意，预示创业成功。“希望”与“升起”令人回味。以省略号结尾，留给读者无限想像的空间。二、文言文阅读（本题共8小题，共28分）（一）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人：今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说与郑人盟使杞子逢孙杨孙戍之乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁，失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（《烛之武退秦师》）8.下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（）A.秦伯说与郑人/盟使杞子逢孙杨孙/戍之/乃还/B.秦伯说/与郑人盟/使杞子逢孙杨孙/戍之乃还C.秦伯说/与郑人盟/使杞子/逢孙/杨孙戍之/乃还/D.秦伯说与郑人/盟使杞子/逢孙杨孙戍之/乃还9.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.侯、伯：中国古代社会的政治等级制度之一。《礼记》一书中记载爵位有五等，即公、侯、伯、子、男。B.执事：指办事的官吏，对对方的敬称。C.东道主：泛指接待或宴客的主人。秦国在西方，郑国在东方，故称。D.行李：指出门时所携带的行装。10.下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（）例句：既东封郑，又欲肆其西封A.以其无礼于晋，且贰于楚也 B.晋军函陵，秦军泛南C.朝济而夕设版焉 D.越国以鄙远11.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。【答案】8.C9.D10.C11.（1）我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。（2）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！【解析】【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“与郑人盟”是“（秦伯）与郑人盟”的省略句，是前文“秦伯说”的结果，其后要断开，可以排除A和D项。“使……戍之”是连动结构，其后要断开；“杞子、逢孙、杨孙”三个人的人名之间要断开。可以排除B项。译文：秦穆公非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦穆公就回国了。故选C。【9题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。D.“行李之往来，共其乏困”是说“出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西”。行李：出使的人。故选D。【10题详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句句意：已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。“东”：名词作状语，在东边。A.句意：因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。“贰”：数词用作动词，有二心。B.句意：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。“军”：名词动用，驻军。C.句意：在早上渡过黄河回国，到了晚上就在那里筑城防御。“夕”：名词作状语，到了晚上。D.句意：越过别国把远方的郑国作为秦国的边邑。“远”：形容词用作名词，远地，这里指远方的郑国。故选C。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句中，“用”，重用；“急”，情况危急；“是寡人之过也”，判断句；“过”，过错。第二句中，“东”，名词作状语，在东边；前一个“封”，使……成为封地；“肆”，扩大；“阙”，通“缺”，侵损，损害；“焉”，哪里；“图”，考虑。参考译文：晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦穆公非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦穆公就回国了。晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。（二）顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之…………于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。选自《荆轲刺秦王》12.对下列句子中加点词解释，错误的一项是（）A.秦王方还柱走还：环绕B.愿举国为内臣，比诸侯之列比：并，列C.愿大王少假借之假借：借助D.秦王复击轲，被八创被：遭受13.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.疑其有改悔，乃复请之乃不知有汉，无论魏晋B.而秦武阳奉地图匣，以次进而卒惶急无以击轲C.因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之因人之力而敝之，不仁D.轲自知事不就，倚柱而笑樊於期偏袒扼腕而进曰14.从这段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（）A.耿直刚烈，太子丹催促荆轲前去刺秦，荆轲虽屈于权势，但仍然毅然悲壮辞别。B.虑事周密，用重金贿赂蒙嘉，为蒙蔽秦王实施刺杀计划起到了重要作用。C.镇定从容，秦武阳在秦廷露出恐惧神色，引起秦国君臣疑心，所幸荆轲机智化解。D.忠义赤诚，荆轲希望生擒秦王，以便谋求报答太子丹。15.把文中画线句子翻译成现代汉语。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。【答案】12.C13.D14.A15.荆轲在后面紧追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，大家都失去了常态。【解析】【12题详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。C.“愿大王少假借之”中的“假借”应该译为“宽容、包容”，而不是“借助”的意思。句意为：希望大王稍微原谅他些。故选C。【13题详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。A.第一个“乃”，连词，译为“于是，就”；第二个“乃”，副词，译为“竟然”。B.第一个“以”，介词，译为“按照”；第二个“以”，介词词，译为“用来”。C.第一个“因”，连词，译为“于是”；第二个“因”，介词，译为“凭借”。D.两个“而”都表修饰，不译。故选D。【14题详解】本题考查学生归纳作品中人物形象或主要事迹的能力。A.“荆轲虽屈于权势”错误。选项曲解了文意，结合课文我们可知荆轲是一个坦荡、刚烈的人，他慷慨渡易水是主动的、积极的，没有“屈于权势”，他有对燕王催促的不满，但也仅是因燕王心急不信任自己，不能说屈服于权势。故选A。【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。采分点：“逐”，追赶；“还”，通“环”，译为“环绕”；“走”，古今异义词，译为“跑”；“卒”通假字，通“猝”，译为“仓促”“突然”；“度”，名词，可译为“常态”。参考译文：过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他说：“日子已经不多了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳！”荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的人！现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧！”于是出发了。太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。……在这时荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里（意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子）像秦国的郡县那样贡纳赋税，希望能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。”秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫。到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的野蛮人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己挣扎着站起来，扯断袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器；那些持有武器的侍卫，都在宫殿的台阶下面列队站好，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦王，秦王仓促间惊惶失措，拔不出剑来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。这时，秦王的随从医官夏无且（jū）用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，士兵们惊惶失措,不知道该怎么办。侍臣们就说：“大王把剑背到身后！”“大王把剑背到身后！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像簸箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情没有成功的原因是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊！”秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。三、名句名篇默写（8分）16.补写出下列句子中空缺部分。（1）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：“___________，__________。”（2）《登飞来峰》中体现“掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑”这一道理的诗句是：“_____________，_____________。”（3）陶渊明《饮酒》（其五）中的“________________，________________”两句，暗用了《庄子·物外篇》中“言者所以在意，得意而忘言”两句，表现了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。（4）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”，由此句可以联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”。【答案】①.征蓬出汉塞②.归雁入胡天③.不畏浮云遮望眼④.自缘身在最高层⑤.此中有真意⑥.欲辨已忘言⑦.无为在歧路⑧.儿女共沾巾【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“蓬”“畏”“缘”“辨”“歧”“沾”。四、语言文字运用（本题共27分）（一）阅读下面的文字，完成各题。书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，（）。文字是一个国家文化发展的母体和载体，________的书法无疑是中国文化区别于世界其他文化的标志之一。一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。不仅书法是写字，是一种中国古人认知世界的睿智的方式，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，要想_________，就必须从小培养，必须耳濡目染、潜移默化；少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。孜孜不倦、点滴积累、________，不然就会在不知不觉中丢失。近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是_________的，是一个不可分拆的整体。但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解，人们对于书法的认识也越来越混乱。在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们需要不断努力补上传统文化的精深课程，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.因为书法首先是中国的文字，它不仅仅是艺术。B.它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字。C.不仅仅它是艺术，首先因为书法是中国的文字。D.它首先因为是中国的文字，而不仅仅是艺术。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.独一无二薪火相传推陈出新水乳交融B.独树一帜生生不息推陈出新合而为一C.独一无二薪火相传坚持不懈合而为一D.独树一帜生生不息坚持不懈水乳交融19.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不仅书法是写字，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆，是一种中国古人认知世界的睿智的方式。B.书法不仅是写字，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆。C.书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆，是一种中国古人认知世界的睿智的方式。D.书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中国文化的一个重要标杆。【答案】17.B18.C19.D【解析】分析】【17题详解】本题考查语言表达连贯的能力。上句“书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同”的陈述对象是“书法”，下句衔接的应是用代词“它”指代，所以排除A、C；下一句衔接的主语是“文字”，本句落脚到“文字”与下句衔接，所以排除D。故选B。【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。独树一帜：单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。根据“中国文化区别于世界其他文化的标志之一”可知，应用“独一无二”。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。生生不息：指群体变化或新生事物的发生没有终止。语境强调文化要代代传授下去，应用“薪火相传”。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。坚持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。根据“孜孜不倦、点滴积累”可知，应用“坚持不懈”。合而为一：指把散乱的事物合在一起。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。语境强调“识字、吟诵、书写”三者要结合在一起，应用“合而为一”。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子共有三处语病，都是语序不当。第一处，“书法”应放在“不仅”前；第二处，“其深层所蕴含的”表递进，应放在“是中国古人”之前；第三处，“一种”修饰“睿智的方式”，应放在“睿智”之前。故选D。（二）阅读下面的文字，完成题目。近些年，随着视频直播平台的兴起，美食类节目________。有的节目展现高超厨艺，有的节目倡导健康饮食……这些节目________，在推荐美食的同时，也成为传播价值观和文化的载体。但是在巨大经济利益的诱惑下，粗制滥造之风渐有抬头之势，部分吃播秀视频逐渐变味。它们抛弃“创意为先、靠质取胜”的直播宗旨，以“表演夸张、量大多吃”为噱头来赚取流量。同时，这些“大胃王”主播的身体健康也在经受着巨大考验，有的人甚至付出了生命的代价。还有一些吃播秀运用视频剪辑加工技巧，采取镜头前猛吃、一转身就狂吐的“假吃”手段来塑造自己“大胃王”的形象。这种畸形的“大胃王”________成了“浪费王”，与勤俭节约的传统美德________。这种变味的吃播秀，缺乏的是公序良俗和辛勤劳动的敬畏，不利于培养个人良好生活习惯、建设正常网络直播秩序和塑造社会主流价值观。网络直播作为一种新的社交方式，既是个人行为，又兼具社会属性，（）。因此，治理网络直播乱象，需要直播主体自觉承担社会责任。20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.风靡一时琳琅满目果然南辕北辙 B.炙手可热林林总总俨然南辕北辙C.风靡一时林林总总俨然背道而驰 D.炙手可热琳琅满目果然背道而驰21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.缺乏的是公序良俗和辛勤劳动的敬畏，不利于培养个人良好生活习惯、建设正常网络直播秩序和社会主流价值观的塑造。B.缺乏的是公序良俗和辛勤劳动的敬畏，不利于培养个人良好生活习惯、构建正常网络直播秩序和塑造社会主流价值观。C.缺乏的是对公序良俗和辛勤劳动的敬畏，不利于培养个人良好生活习惯、构建正常网络直播秩序和塑造社会主流价值观。D.缺乏的是对公序良俗和辛勤劳动的敬畏，不利于个人良好生活习惯的培养、正常网络直播秩序的建设和社会主流价值观的塑造。22.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.需合理彰显自我，更需尊重社会价值观B.应凸显出厉行节约、反对浪费的重要性C.浪费的是粮食，传播的是丑陋D.主播应提高文化格调和品位，打造优秀的直播节目【答案】20.C21.C22.A【解析】【分析】【20题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。（1）风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。第一空处指美食类节目流行情况，所以选风靡一时。（2）琳琅满目：意思是形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。林林总总：形容人或事物众多。第二空处指美食类节目很多，而不是指书籍或工艺品，所以选林林总总。（3）果然：①表示事实与所说或所料相符。②假设事实与所说或所料相符。俨然：①形容庄严。②形容齐整。③形容很像。第三空处语境说的是“大胃王”在镜头前猛吃、镜头后狂吐的行为，与“浪费王”很像，故选用“俨然”更合适。（4）南辕北辙：指心里想往南去，却驾车往北走，比喻一个人的行动和目的相反。背道而驰：指朝着相反的方向走，比喻双方的方向、目标完全相反。第四空处指“大胃王”的浪费与传统勤俭节约的美德相反，选用背道而驰。故选C。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处错误：一是成分残缺，缺少介词，应在“公序良俗”前加介词“对”，排除A、B；二是搭配不当，“建设”与“秩序”不搭配，可将“建设”改为“构建”，排除D。故选C。【22题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。根据括号内补写语句的前后语境可知，前面说网络直播“既是个人行为，又兼具社会属性”，后面说“需要直播主体自觉承担社会责任”，两者皆在强调网络直播兼具“个人”与“社会”双重属性。B、D两项分别从社会和个人的单个角度来谈；C项，说网络直播“浪费的是粮食，传播的是丑陋”以偏概全，与主语照应不起来。而A项是对“网络直播”的陈述，兼顾了“个人”与“社会”，更为全面。故选A。23.下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞片段，其中有四处表达不得体的地方，请找出来并作修改。敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！能莅临2021级高三毕业典礼，我感到非常荣幸！此时此刻，请允许我代表高二年级的众多莘莘学子，向荣列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们一定鼎力相助。在你们即将迎接人生大考的时候，我想嘱咐大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，未来因你们而精彩！【答案】“莅临”改为“参加”；“众多莘莘学子”改为“全体同学”；“鼎力相助”改为“竭力相助”；“嘱咐”改为“敬赠”。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达的得体的能力。第一处，“能莅临2018级高三毕业典礼”中“莅临”使用不得体。“莅临”是指来到、来临，光临。是书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。语境中是学生在自己学校，应改为“参加”。第二处，“请允许我代表高二年级的众多莘莘学子”中“众多莘莘学子”使用不得体。“众多”与“莘莘学子”词意有重复，莘莘：众多的样子。“莘莘学子”指众多的学生，删掉“众多”，或者改为“全体同学”。第三处，“我们一定鼎力相助”中“鼎力相助”是敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。语境中是表达如果学长们将来需要，学生愿意帮助。使用不得体，应改为“竭力相助”或“大力相助”或“倾尽全力”。第四处，“我想嘱咐大家一句话”中“嘱咐”是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样，不得体，一般用于长辈上级对晚辈下级而言。语境表达的是学生想送给学长的话，应改为“敬赠”。24.根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于100字。考试后黄昏鸣蝉【答案】（示例）考试后，我漫步在林荫道上，任微风轻拂我的脸颊，送上清凉的抚慰。已近黄昏，夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边，校园依然一片明丽。缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝，撒下一地碎金。树荫里鸣蝉在快乐地吟唱，响亮而有节奏感，我也不禁哼起了小曲儿……【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之扩写的能力。首先要探究词语特点及词语之间的联系，这3个词语中“考试后”表示特定的场景，“黄昏”表示时间，“鸣蝉”表示外界的环境。然后要理清这三个词语间的联系以及扩写的要求。“黄昏”“鸣蝉”是外界的景，而“考试后”决定了要抒发的情。语段要求运用借景抒情的手法，这要求考生带着强烈的主观感情，运用描写的表达方式，把所要抒发的情感寄寓在客观景物（黄昏、鸣蝉）中。考生在写作时应该注意“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。最后还要注释使用至少两种修辞手法，如比喻、拟人、排比、反问、引用等。通过修辞的运用使人物变得生动形象。五、作文（60分）25.阅读下面材料，完成下面作文。那一天，我推开窗户，看到了不曾有过的白云蓝天，那一天，我矗立于孤独绝望的夜色中，突然流星满天；那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你颂经中的真言……。离家的那一天，过生日的那一天，踏进高中大门的那一天，总有那么一天，让我们刻骨铭心，终身难忘，不管我们是否愿意想起，它却悄无声息的发生了，成为了我们记忆的一部分。请以“那一天，我