2025届高考地理一轮复习第一章地球和地图2.1地图三要素等高线地形图判读及地形剖面图学案新人教版

PAGE16-第2讲地图基础学问新课标等级考要求：1.结合相关图表驾驭地图三要素，借助地图等在野外辨别方向。2.能够依据区域等高线地形图归纳某区域的地貌特征。3.能够利用等高线地形图指导人类的生活和生产活动。【核心素养定位】1．人地协调观：合理利用地形，协调人类活动与地形的关系。2．综合思维：①结合经纬网及相关示意图，驾驭地图上方向的判读、距离的计算，学会运用地理工具。②利用等高线推断分析地形特征及影响。3．区域认知：结合区域等高线分布图，相识区域环境特征。4．地理实践力：调查旁边地形分布，绘制等高线地形图和地形剖面图，用于指导当地生产实践。【学问体系构建】一、地图三要素三要素是指地图上比例尺、方向、图例和注记。1．读图完成下列问题。(1)图甲的定向方法是________，________；图乙的定向方法是____________；图丙的定向方法是______________。(2)甲、乙两图的比例尺较大的是________。(3)图甲中A地位于B地的________方位，B地位于C地的________方位。图乙中河流流向大致为________。图丙中，F地位于E地的________方位，F地位于D地的________方位。2．将一张1：100000的地图的比例尺放大一倍，则新图的比例尺为________，假如保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的________倍(如图)。若将一张150000的地图的比例尺缩小1/2，则新图比例尺为________，假如保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的________(如图)。二、等高线地形图1．海拔和相对高度(1)海拔(肯定高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地的海拔为________m，乙地的海拔为________m。(2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对高度为________m。2．等高线地形图读下图，回答下列问题。(1)等高线：在地形图上________相同的点连成的线。(2)等高线地形图的基本特征①同线等高：同一条等高线上各点的海拔(又称高程)________，并且都以海平面作为0米。②等高距全图一样：同一幅等高线图上的等高距________。③等高线为________曲线：等高线无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不肯定能显示出其全部闭合状态。④两条等高线一般不能相交：在一般状况下，同一地点不会有两个高度，所以等高线一般不相交、不重叠，只有在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线才显示为重合状态。⑤等高线疏密反映坡度________，等高线越密，坡度越________。甲、乙两处坡度较陡的是________。⑥等高线与山脊、山谷线垂直相交，河流流向与等高线弯曲方向________。⑦示坡线指向海拔较________的方向。(3)地形部位的推断①AB线为________，等高线向海拔________的方向弯曲。②CD线为________，等高线向海拔________的方向弯曲。③丁处为________，位于两个________之间，连接两条________线和山脊线。④丙处为________，该处等高线________。(4)地形类型的推断山地海拔大于________米，相对高度大丘陵海拔介于________米之间，相对高度小平原海拔小于________米，相对高度很小高原海拔大于________米，内部起伏________，边缘起伏大盆地四周________，中部低该图的地形以________为主。【疑难辨析1】在等高线地形图中，地形坡度的大小只与等高线的疏密有关吗？三、地形剖面图1．含义：地形剖面图指沿地表某始终线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面________状况。2．绘制步骤步骤具体内容画线依据要求在需绘制剖面图的两点之间作出一条直线定尺纵坐标表示海拔，横坐标表示水平距离；要依据须要选取垂直比例尺和水平比例尺；水平比例尺一般与原图一样，垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显找点、描点找出剖面线与等高线的全部交点及特殊点(最高、最低、转折点)，按其水平距离和高程转绘到坐标图中连线用平滑曲线将各点顺次连接，留意相邻两点间的升降趋势【疑难辨析2】绘制剖面图时，为什么水平比例尺比垂直比例尺小？3．意义：地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。它在平整土地，修建渠道，建筑铁路、马路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。第1课时地图三要素、等高线地形图判读及地形剖面图考点一地图三要素1.【高考真题】【例1】[2024·北京卷，2]某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。如图为学生手绘的设计图。读图，回答问题。乙面的中国地图上1厘米代表实地距离约为()A．50千米 B．200千米C．500千米 D．2000千米[解题实力培育][尝试自解][对接核心素养]综合思维依据比例尺＝图上距离/实地距离公式进行计算区域认知图示中国地图上南北上距离30厘米，南北实地相距5500千米地理实践力比例尺公式的运用2.【方法规律】1．比例尺中有关距离的计算(1)依据比例尺求距离如下图，求A、B两地的直线距离。先用刻度尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。(2)依据距离求比例尺如下图，AB间为30千米，求出该图的比例尺。先用刻度尺量出AB间图上距离，然后除以30千米即可，留意图上距离和实地距离单位要统一。特殊提示在进行比例尺、图上距离、实地距离之间的换算时，应留意：①比例尺是一个比值，没有单位；②一般状况下，图上距离的单位为“厘米”，实地距离的单位是“千米”，千米换算成厘米时要加五个“0”，厘米换算成千米时则要减五个“0”。2．比例尺的大小与地图的详略比例尺是分子为1的分式，分母越大，比例尺越小；反之，比例尺越大。大比例尺小比例尺实际范围相同图幅面积大，反映的地理事物具体图幅面积小，反映的地理事物简略图幅大小相等反映的实地范围小，反映的地理事物具体反映的实地范围大，反映的地理事物简略应用举例平面图、军事图、旅游图世界政区图、中国政区图3.比例尺的缩放、图幅改变判读比例尺改变改变后的比例尺改变后的图幅将原来比例尺放大到n倍为原来比例尺的n倍放大的图幅为原来的n2倍将原来比例尺放大n倍为原来比例尺的(n＋1)倍放大后的图幅为原来的(n＋1)2倍将原来比例尺缩小到eq\f(1,n)为原来比例尺的eq\f(1,n)缩小的图幅为原来的eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,n)))2将原来比例尺缩小eq\f(1,n)为原来比例尺的eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1－\f(1,n)))缩小后的图幅为原来的eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1－\f(1,n)))24.方向地图类型方向判定一般地图面对地图，“上北下南，左西右东”指向标地图依据指向标定向，箭头一般指示北方经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向3.【题组精练】考向1地图上的方向1．下图为某城市主要道路分布图，标注数字表示道路长度。据此回答(1)～(3)题。(1)图中科技馆位于学校的()A．正西B．正南C．西南D．东北(2)几位同学从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，车辆应选择的行驶方向为()A．东B．南C．西D．北(3)城市的盛行风向为()A．西北B．东北C．东南D．西南考向2比例尺应用2．[2024·广州市试验中学月考]土地下陷速度是指土层平均每年下陷的深度，下图是某城市土地下陷速度等值线图。据此回答(1)～(2)题。(1)若将该图比例尺扩大到原图的4倍，同时保持实际范围不变，则()A．新图比例尺为1：800000B．同一地点，土地下陷速度变大C．新图面积变为原图面积的16倍D．相邻两条等值线间差值比原图扩大(2)甲区域的面积接近()A．1平方千米B．2平方千米C．4平方千米D．8平方千米考点二等高线地形图的判读(常考20类基础图示之一)1.【高考真题】【例2】[2024·上海卷，7～8]等高线图可以反映一个地方的地貌特征。下图为某地区等高线(单位：m)图。据此完成(1)～(2)题。(1)图中主体部分表示的地表景观最可能是()A．新月形沙丘 B．山地梯田C．三角洲平原 D．滨海沙滩(2)图中河流的流向及河流与水渠的关系是()A．河流自南向北流，河流水补给水渠B．河流自北向南流，河流水补给水渠C．河流自北向南流，水渠水汇入河流D．河流自南向北流，水渠水汇入河流[析图实力培育][尝试自解](1)(2)[对接核心素养]综合思维图示中等高线海拔在1200米以上且等高线密集故为山地区域认知地表景观推断、河流流向2.【方法规律】等高线地形图的判读对于全部等高线地形图来讲，其判读方法具有一样性，一般从以下五个方面判读。读图五方面读图内容分析、解决问题读数值范围①区域地势起伏大小②海拔最大值、最小值判读区域地形特征，推断坡向(迎风坡、背风坡、阳坡、阴坡)读延长方向区域等高线整体大致凸出方向读疏密程度①坡度陡缓——密陡疏缓②坡面凸凹：高疏低密——凸坡，高密低疏——凹坡农业：陡坡种水土保持林，缓坡修梯田工程建设：为道路平坦，马路尽量沿等高线修建，“之”字形道路也是为了降低坡度读弯曲状况①山脊：凸向低处②山谷：凸向高处③鞍部：正对的两山峰等高线之间的空白部分推断河流流向：河流流向与等高线凸出方向相反导致局部等温线弯曲：山谷地势低，气温较两侧高，等温线凸向温度低的方向；山脊相反读局部闭合①山顶、山峰：中间高四周低②盆地、凹地：四周中学间低③表示高度不在正常范围，判读规律：“大于大的”或“小于小的”判读局部海拔大小或高度范围或高差等3.【题组精练】考向1地形部位推断1．有关下图虚线或字母处所表示的地形部位，推断正确的是()A．①山脊②山谷③鞍部④山顶B．①山脊②山脊③山顶④鞍部C．①山谷②山脊③山顶④鞍部D．①山谷②山谷③山顶④鞍部考向2海拔高度推断2．下图中等高线最大值为500米，最小值为100米，等高距为100米。据此完成(1)～(2)题。(1)等高线①和②的海拔分别为()A．100米300米B．200米400米C．100米400米D．200米300米(2)图中③④⑤三条河流中画法不正确的有()A．0条B．1条C．2条D．3条考点三地形剖面图的判读与应用(常考20类基础图示之二)1.【高考真题】【例3】[高考经典题]某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答(1)～(2)题。(1)在同学们绘制的地形剖面图中，依据上图中甲、乙两处连线绘制的是()(2)为了爱护生态环境，当地政府安排将上图中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在()A．a处 B．b处C．c处 D．d处[析图实力培育][尝试自解](1)(2)[对接核心素养]人地协调观爱护生态环境，把居民点建在水源丰富的地方综合思维等高线图和地形剖面图的综合判读地理实践力剖面图的绘制，居民点的布局2.【方法规律】1．地形剖面图的基本判读方法推断地形剖面图是否精确的关键点。(如下图)判读地形剖面图，主要抓住以下“三看”①看起止点海拔是否精确：A在200～250m之间，B在250～300m之间。②看极值点是否精确：a在250～300m之间；b在150～200m之间；c在350～400m之间。③看地势起伏是否一样：从A到B经过了上升—降低—快速上升—缓慢降低的过程。2．通视问题的判读技巧通视问题可通过做地形剖面图来解决。假如过已知两点做的地形剖面图无障碍物(如山地山脊)阻挡，则两地可相互通视。特殊留意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”简单拦住人们的视线。(如上图)有时仅看两地的高差不能确定视野状况。因为两地之间可能有山脊存在，如下图中，A点不能看到B点。3.【题组精练】考向1地形剖面图的判读1．我国领土的最南端曾母暗沙是一处完全沉没在水下的珊瑚礁体。读曾母暗沙地形图，完成(1)～(2)题。(1)曾母暗沙的海底地形类型是()A．海盆 B．海沟C．大陆架 D．大陆坡(2)下列是沿E～F线所画的四幅剖面图，正确的是()考向2通视问题2．下图为“某地区等高线地形图”(单位：米)。据此回答(1)～(2)题。(1)图中“P～Q”一线()A．经过两个鞍部B．最低处海拔为30米C．c地处谷地之中D．高差最大可达300米(2)在a、b、c、d四地视察()A．a地能看到b地B．b地能看到c地C．d地能看到c地D．a地能看到d地考向3地形剖面图的绘制3．[山东卷]下图为“辽河流域局部区域图”，据此回答问题。绘出AB两点之间的地形剖面示意图。(6分)第2讲地图基础学问板块一一、1．比例尺数字式注记图例指向标北方线段式图上1厘米代表实地距离4千米(1)上北下南左西右东指向标定向法经纬网定向法(2)乙(3)西北正东自南向北东北西北2．150000411000001/4二、1．(1)1500500(2)10002．(1)海拔(2)①相同②相同③闭合⑤陡缓陡乙⑥相反⑦低(3)①山脊低②山谷高③鞍部山峰山谷④悬崖重叠(4)500200～500200500小高丘陵【疑难辨析1】提示：在等高线地形图中，地形坡度的大小取决于等高距、比例尺的大小和等高线分布的疏密等因素。三、1．地势起伏【疑难辨析2】提示：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺；水平比例尺往往与原图比例尺一样，垂直比例尺大表示范围小，地势起伏状况明显。第1课时地图三要素、等高线地形图判读及地形剖面图板块二考点一体验高考真题【例1】1305500105解析：中国南北长约5500千米，图上距离为30厘米，所以1厘米代表实地距离约200千米。故B选项正确。答案：B考向题组精练1．解析：第(1)题，结合图中指向标可知，科技馆位于学校的西南。第(2)题，由材料可知，图中标注数字表示道路长度；依据图例可知，图示区域有断道施工路段，不能通行。结合图中指向标可算出，向正东方向行驶道路长度为109(24＋25＋20＋40)，向西为101(15＋17＋19＋23＋27)，向南为103(33＋20＋23＋27)，向北就又回到学校了。因而向西距离最短，故C项正确。第(3)题，结合图例和指向标，可读出该城市的盛行风向为西北风，A项正确。答案：(1)C(2)C(3)A2．解析：第(1)题，若将该图比例尺扩大到原图的4倍，新图的长和宽都变为原来的4倍，因而面积变为原来的16倍。第(2)题，结合图例可知，图中甲区域的面积与一个边长为2千米的正方形面积相近，由此甲区域的面积接近4平方千米。答案：(1)C(2)C考点二体验