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文档简介
电解质教学设计
【设计思想】
本节课的内容较抽象,概念容易混淆。从生活实际导入,充分发
挥学生的主观能动性。在教学方法上以小组合作探究,合作交流为
主,以设疑、引导、总结、归纳、强化为主线,并通过探究实验、实
验视频、多媒体动画模拟等教学辅助手段,使抽象的概念具体化、形
象化,帮助学生建立和理解概念。教学过程中充分挖掘教学内容所蕴
涵的德育资源和育人价值,把育人目标有机渗透到教学过程之中。
【教学过程】
【问题引入】你知道人体必需的六大营养物质是什么吗?人体在剧
烈运动后为何要及时补充水分和盐分?身体有汗的人为何接触使用
着的电器更容易发生触电事故?你能解释这些现象吗?
【学生讨论】
【教师小结】人体剧烈运动流汗后,体内的Na+和K+、C「伴随水分一
起流失很多,出现电解质浓度失衡、紊乱,产生恶心、肌肉痉挛等症
状,故需要及时补充电解质和水分。出汗后体表有更多的盐分,这些
盐分在汗中起到了导电的作用;
【板书】第二节电解质
一、电解质及其电离
【过渡】物理学上根据导电性实验,将物体分为导体和绝缘体,化学
上根据一定条件下的导电性实验,将化合物分为电解质和非电解质。
那么化学上是根据什么条件下的导电性实验来分类的呢?
【板书】1•电解质和非电解质
【学生探究实验】NaOH溶液、HC1溶液、NaCl溶液、NaCl晶体、
醋酸溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验
【学生汇报】
导电:HC1溶液、NaOH溶液、NaCl溶液、醋酸溶液(酸、碱、盐的
溶液)
不导电:酒精溶液、蔗糖溶液、NaCl晶体
【设疑】预测,酸、碱、盐在水溶液中能够导电,在受热熔化时能否
导电呢?
【实验视频】NaCl晶体以及其熔融状态的导电性实验
【实验结论】NaCl在水溶液中可以导电,在受热熔化时也能导电
【过渡】化学上是根据化合物在水溶液中或熔融状态下能否导电分类
的
【板书】r电解质:在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物
[非电解质:在水溶液中和熔融状态下都不导电的化合物
【概念辨析】(小组竞技)
判断正误,并说明理由:
1.在水溶液中或熔融状态下能够导电的物质一定是电解质。
2.铁能导电,所以铁是电解质;硫磺不能导电,它是非电解质。
3.氢氧化钠固体不导电,所以它不是电解质。
4.H2so4的水溶液能导电,但熔融态不导电,它是电解质。
5.碳酸钙、硫酸钢等不溶性盐的水溶液不导电,它们不是电解质。
6.CO2的水溶液能导电,所以它是电解质。
【强化训练】(小组合作)
有下列物质:1.氢氧化钠固体2.铜丝3.硫酸溶液4.二氧化碳气体5.
蔗糖晶体6.熔融氯化钠7.氯化钠溶液8.氯化氢气体9.氯气10.酒精
请用序号填空:
⑴属于电解质的是
⑵属于非电解质的是
⑶上述状态下可导电的是
⑷属于电解质,但在上述状态下不能导电的是
【交流研讨】为什么电解质在水溶液中或熔融状态下能导电,而在固
态条件下却不导电呢?它的导电原理与金属的导电原理相同吗?非电
解质在水溶液中和熔融状态下都不导电吗?
(知识支持:金属内部存在着金属阳离子和自由电子)
【学生讨论后归纳】
金属能导电一金属内部有自由移动的带负电的电子
盐酸、NaOH溶液、NaCI溶液能导电-溶液中有自由移动的带电微粒
氢氧化钠固体、氯化钠固体不导电一无自由移动的带电微粒
【大屏幕展示NaCl溶于水后的微观视频,学生阅读课本41页】
【学生讨论后归纳】
NaCl晶体:含有Na+和Cl,但不能自由移动,故不能导电。
熔融状态的NaCl:受热熔化后,NaCl晶体中的Na+和C1-成为自由
移动的离子,可以导电。
NaCl溶液:原来在晶体中被束缚的Na+和CF在水分子的作用下离解
为可自由移动的离子,从而能够导电。
【过渡】熔融状态的NaCl和NaCl溶液都能离解为可自由移动的离
子,我们把这样的离解过程叫做电离。
【板书】2.电解质的电离
(1)定义:电解质在溶解于水或受热熔化时离解出自由移动的离子的
过程。
⑵电离方程式:用化学式和离子符号来表示物质电离的式子。
【学生练习】自主书写电离方程式
l.HChHNO3>H2SO42.NaOH、KOH、Ba(OH)2
3.Na2co3、NH4CI、A12(SO4)3
【方法指导】1.电离过程,常见原子团不能拆
2.遵守元素守恒、电荷守恒
【学生归纳】酸、碱、盐概念
【板书】3.酸、碱、盐概念
「酸:电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物
碱:电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物
盐:电离时生成金属阳离子(或NHJ)和酸根阴离子的化合物
【概念辨析】
++
1.已知NaHSO4=Na+H+SO?*
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