部编版六年级语文上册第七单元《伯牙鼓琴》教学课件

22伯牙鼓琴第七单元

文言文二则（1）部编版六年级语文上册课件汇报人：XXX目录01020304初读课文再读课文各抒己见拓展阅读初读课文PARTONE伯牙鼓琴弹学习文言文的方法：看注释看插图自读提示：朗读课文，读准字音，读出节奏。借助注释和插图说说课文讲了什么。初读课文方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”shānɡshànzāi好啊。像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。根据语境，看拼音写字词。他登上wēié（）的光明顶，眺望远方，不禁感叹道：“壮zāi（），我大美黄山！”巍峨哉注意右下的“口”山字头稍宽锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。把琴摔破，把弦弄断。认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。足，值得。再读课文PARTTWO借助注释和插图说说课文讲了什么。伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。再读课文方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”若太山若流水自由朗读课文，找出描写伯牙鼓琴和锺子期听琴的语句读一读，说说你仿佛看到了什么画面。知音不管伯牙弹什么，子期都能听出来，他们之间这种情谊可以用哪个词来形容？知音世所稀。——孟浩然海内存知己，天涯若比邻。——王勃高山流水遇知音。——《列子·汤问》相识满天下，知心能几人。——《增广贤文》学而时习之

伯牙鼓琴，志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________！”志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________！”徐徐清风皎皎明月滚滚波涛淙淙流水绵绵春雨萋萋芳草明月皎皎兮若秋月清风徐徐兮若春风皎皎明月淙淙流水徐徐清风滚滚波涛绵绵春雨萋萋芳草

伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了。子期死后，伯牙做了什么？为什么？锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。各抒己见PARTTHREE伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，有人说这样做不值得。联系课后“资料袋”，说说你的看法。各抒己见在正确的说法后边打“√”。由于伯牙和锺子期的故事，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。（）这个故事中“高山流水”本来是一首曲子，后来演变成一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。（）《伯牙鼓琴》选自《左传》。（）“锺子期听之”和“少选之间”中的两个“之”的意思是一样的。（）√√伯牙：弹琴志在太山巍巍乎若太山知音难觅结构梳理伯牙鼓琴锺子期：听琴志在流水破琴绝弦汤汤乎若流水死拓展阅读PARTFOUR拓展阅读俞伯牙写给锺子期的短歌忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁