1-七上-第一章11-12-科学并不神秘和长度体积的测量学

第一讲：科学并不神秘、长度和体积的测量【课前检测】1、如图所示，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，观察到高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，茶杯内自上而下充满烟雾，杯内温度显著升高。实验启发：高楼层发生火灾时，应该（）A．立即从高楼沿着水管爬下逃生B．站到房间里的桌子上等待救援C．用湿毛巾捂住口鼻，保持低姿势离开D．带上贵重物品，戴好口罩，乘电梯逃生2、人们对地球形状的描述从天圆地方到地球是个球体，而后证明地球是个椭球体，到近代人们对地球精确测量后发现地球是个“梨形体”。对此，下列认识错误的是（）A．科学是不断发展的B．科学可以改变人们的观念C．“梨形体”一定是人类对地球的最终认知D．人们对科学的认识是在不断提高的3、下列单位换算过程正确的是（）A．3.7米＝3.7×1000毫米＝3700毫米 B．3.7米＝3.7米×1000毫米＝3700毫米 C．3.7米＝3.7米×1000＝3700毫米 D．3.7米＝3.7×1000＝3700毫米4、某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定5、如图所示，下列测量方法正确的是（）A．测正方体的棱长 B．测圆锥的高 C．测圆的直径 D．测量铅笔的长度知识整理1知识整理1：科学并不神秘一、常识积累1、彩虹的形成原理：光的折射2、流星：陨石与大气层摩擦，燃烧的现象3、火山和地震：地壳运动导致的4、极光：是太阳活动和地磁场的共同作用产生的5、昆虫蜕皮：蜕下的是它的外骨骼（外骨骼不会随昆虫一起长大）6、研究较小的物体用显微镜，研究较远的物体用望远镜。（肉眼可见的用放大镜；细胞用光学显微镜；细胞内部结构用电子显微镜；分子原子用扫描隧道显微镜）课本小实验和相关原理1、①用玻璃罩罩住两根长短不一并点燃的蜡烛，长的蜡烛将会先熄灭：答：蜡烛燃烧产生的二氧化碳气体温度较高，所以密度小于空气密度，上升到顶部，且玻璃罩很短，在顶部积累，故较长的蜡烛因缺氧气而熄灭。②但若玻璃罩比较大，则短的蜡烛将会先熄灭；答：若玻璃罩较大时，热的二氧化碳在顶部冷却下落，并在底部积累，从而使短的蜡烛先熄灭2、1864年，巴斯德通过“鹅颈瓶”实验推翻了细菌的自然发生说，以下是他进行实验的步骤：

①把肉汤分别注入烧瓶A、B中，在高温下，将其中一个烧瓶B的瓶颈拉制成弯曲的鹅颈状。把两烧瓶内的肉汤煮沸灭菌，并放凉静置。

②几天后，烧瓶A里的肉汤腐败变质；烧瓶B里的肉汤则没有腐败，而且直到4年后，仍然新鲜如初。

③把鹅颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空气，瓶里的肉汤不久也腐败了。科学与人类社会的关系科学改变了人们的生产方式和生活方式。科学也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响科学促进了人类社会的发展：热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进入了电气时代；计算机技术的发展使人类跨入了信息化时代知识整理2知识整理2：科学的测量：长度长度的单位及其换算：在国际单位制中，长度的单位是米(m)。常用单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000纳米1m=106微米=109纳米2、进行长度单位换算时的正确步骤是:数值不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。3、长度的常用测量工具有钢尺、木尺、三角板、卷尺等。此外，人们还可以利用自己的手、脚等来粗测物体的长度。声呐、雷达、激光测距等是现代测量中常用的技术。4、刻度尺的使用(1)会认：认识所用刻度尺的量程、最小刻度和起始刻度线的位置(如图)：①量程：即测量范围，从零刻度线到这把刻度尺的最后一条，刻度线的距离，此处为30cm。②零刻度线：测量范围的起点，使用时要看刻度尺的零刻度线是否在尺端，是否有磨损。③分度值：即最小刻度，每一小格表示的量分度值，可以决定测量的精确程度，此处为1cm。④单位:就是该刻度尺标注的单位，上述尺子为cm。(2)会测：刻刻度尺的位置要放正，不能歪斜;刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测物体，零刻度线磨损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。(3)会看：看刻度时，视线与刻度尺及被测物体垂直(如图)；(4)会读：读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位(估计值)。如27.23厘米，其中27.2厘米是准确值，0.03厘米是估计值。(5)会记：记录的测量结果要有准确值、估计值和单位。(6)测量误差的处理由于受测量工具的精密程度和测量者判断偏差等因素的影响，测量值和真实值之间总存在一些差异，这个差异叫误差。误差不同于错误。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取记录结果时粗心等造成的差错，是可以避免的。而误差是不可避免的，误差只能尽量减小，不能消除。对于测量者来说，误差越小越好，但误差总是存在的。通常，我们可通过校正测量工具、改进测量方法、选用精密度高的测量工具、多次测量取平均值等方法来减小误差。5、长度的特殊测量方法(1)累积法应用：测纸张的厚度，测金属丝直径等。如：要测一张纸的厚度可以测n张相同纸的厚度，再除以n，就可算出一张纸的厚度。要测细铜丝的直径，可测出紧密绕在铅笔上n匝细铜丝的长度，再除以n，即可得出细铜丝的直径。(2)组合法应用：测球的直径，测圆锥的高等。(3)化曲为直法应用：测地图上的公路、铁路、河流长，测硬币周长等。方法：使一根棉线与待测的曲线重合，然后把棉线拉直，测出棉线上起点和终点间的直线距离即可。(4)滚轮法，就是用已知周长的轮子，沿着要测量的长度滚过，记下轮子滚过的圈数，则物体的长度就等于轮子的周长乘以轮子转过的圈数。此法适于测较长的曲线。如测运动场的跑道长度。用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数知识整理2知识整理2：科学的测量：体积1、体积的单位及换算体积是物体占有的空间大小。固体体积的常用单位是立方米(m3)。还有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。它们之间的换算关系是：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1毫升=1立方厘米2、体积的测量工具：量筒和量杯（1）认识量筒和量杯：量筒和量杯都没有零刻度，不同点是量筒中的刻度是均匀的，量杯上的刻度是不均匀的，上密下疏(如图所示)。（2）量筒(或量杯)的正确使用方法①首先看清测量范围和最小刻度。②测量前，量筒必须放在水平桌面上。③读数时，视线要与凹液面中央最低处相平。（3）【误差】读数时：仰视偏小，俯视偏大（仰小俯大）

量取时：仰视偏多，俯视偏少（仰大俯小）3、体积的测量1.对形状规则的固体，如长方体，可用刻度尺测出其长、宽、高，再利用公式计算出其体积。2.测量液体的体积，一般用量筒或量杯。3.对形状不规则的小块固体(该物体不溶于水也不吸水，在科学实验中用排水法测其体积)，可用量筒、水、细线进行测量，这种方法称为排水法。A.用排水法测不规则固体的体积(如图)：(1)用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1(适量水是指既能浸没固体小物体，又能使浸没固体小物体后液面不超过量筒的量程)；(2)将小固体用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当小固体被水完全浸没时，正确读出水面上升后总体积V2(缓缓是相对而言，防止打碎量筒或量杯)；(3)计算被测固体的体积：V=V2V1.B.浮在水面的不规则物体体积的测量方法：(1)针压法：用细钢针把物体按入水中使其浸没，进行测量;(2)沉锤法：把铁块与被测物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量。C.溶于水的固体用细沙或面粉代替水进行实验，也可用不能溶的液体。4.不规则的大物体的体积测量：溢水法（1）将物体放入装满水的倾斜的大烧杯中或者溢水杯中浸没。（2）测量大烧杯中溢出到小烧杯中的水的体积。（3）小烧杯中水的体积就是物体的体积。题型一：科学的认识【例1】科学技术在改变我们生活和促进社会进步的同时，也给社会带来了许多不利的影响。下列实例中属于科学技术给我们带来不利影响的是（）A．神舟十三号成功发射B．袁隆平的杂交水稻技术C．利用超级计算机预测台风的移动路径D．核电站废水直接排人海洋【例2】下列现象属于自然现象的是（）A．“蛟龙号”潜水 B．“神舟十一号”飞天C．沙漠干旱少雨 D．夜晚闪烁的霓虹灯小试身手小试身手1、入冬之后，温州各处的银杏树叶逐渐变黄，吸引大量游客。肖明在欣赏美景时提出了很多问题，其中不属于科学问题的是（）A．入冬之后银杏叶为什么会变黄B．入冬之后银杏为什么会落叶C．不同地点的银杏叶变黄的时间为何不同D．哪个季节的银杏叶更具有观赏价值2、人们对地球形状的描述从天圆地方到地球是个球体，而后证明地球是个椭球体，到近代人们对地球精确测量后发现地球是个“梨形体”。对此，下列认识错误的是（）A．科学是不断发展的B．科学可以改变人们的观念C．“梨形体”一定是人类对地球的最终认知D．人们对科学的认识是在不断提高的3、科学并不是那么的神秘。其实,在我们的日常生活中,许多平常的事情里就蕴含着科学道理,要进入科学的世界，体会到其中的乐趣。下列的做法和认识不正确的是（

）A.

从探究身边的问题着手

B.

留心观察，认真思考

C.

科学研究是科学家的事，我们无法研究

D.

学习前人积累的科学知识4、“珍爱美丽地球，守护自然资源”。下列做法不符合这一观念的是(

)A.

合理施用化肥和农药，减少负面作用

B.

工业废水达标后排放，防治水体污染

C.

露天焚烧废旧塑料，减少白色污染

D.

垃圾分类回收，节约资源、减少污染题型一：长度测量【例3】生活中常需要对事物进行估测。下列是对一本科学课本的相关估测，贴近事实的是（

）A.质量约为1.8千克B.宽度约为18厘米C.封面面积约为100分米2D.体积约为2.5米3【例4】如图所示中为A、B两把刻度尺同时测量一个木块的长度，则A、B的读数分别为(

)A.

刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：3.80cm

B.

刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：2.8cm

C.

刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.80cm

D.

刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.8cm【例5】某同学先后4次测量同一个小球的直径，其测量结果分别为1.73厘米、1.75厘米、1.71厘米、1.93厘米，则小球的直径应取（

）A.

1.73厘米

B.

1.767厘米

C.

1.77厘米

D.

1.78厘米【例6】如图，测量一圆纸片的直径，下列方法正确的是(

)A.

B.

C.

D.

【例7】某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m(宽长)，厚度0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：A.用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度为L1B.把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈C.用刻度尺测出铅笔的直径为D1D.用刻度尺测出圆环的直径为D2（1）以上步骤中，没有必要的步骤是________；实验步骤合理的顺序是________。（2）墙纸的厚度表达式为________。（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因可能是

(可多选)。A.每次绕的松紧程度不同B.刻度尺的刻度不均匀

C.墙纸厚度不均匀D.读数时小数点记错【例8】如图，将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为________cm，铜丝的直径是________mm。（2）用刻度尺测《科学》课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是________。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中错误的数据是________，该《科学》课本的长度应为________。（3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在________(选填“夏”或“冬”)季用它测量物体的长度时，其测量结果将偏大。小试身手小试身手5、下列估测值中，最接近实际的是（

）A.中学生百米赛跑的成绩约为7sB.某初中生的质量约为47gC.学生使用的课桌高度约为150cmD.洗澡水的温度约为43℃6、小科在测量某一物体长度时，获得了如下数据:L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，则该物体长度为(

)A.

2.113cm

B.

2.11cm

C.

2.16cm

D.

2.10cm7、如图所示，下列测量方法正确的是（）A．测正方体的棱长 B．测圆锥的高 C．测圆的直径 D．测量铅笔的长度8、由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较（）A．一样大 B．夏天的测量结果大一些 C．冬天的测量结果大一些 D．无法判定9、在科技运动会“义乌号护卫舰（直航）”比赛中，某同学取得了4.225m的成绩，若测量时估读了一位，则用于其测量的刻度尺的最小刻度是（）A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米10、下列有关单位的换算，正确的是（）A．4.6km＝4.6km×1000＝4600m B．59cm＝59×1000mm＝59000mm C．72mm＝72×1000μm＝72000μm D．1.8m＝1.8×1000＝1800mm11、下列单位换算正确的是（）A．15厘米＝15厘米×米＝0.15米 B．2.5分钟＝2.5×60＝150秒 C．0.05米＝0.05米×1000＝50毫米 D．16克＝16×千克＝0.016千克12、如图，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图甲铅笔的长度是________，图乙中铅笔的长度是________。

13、江滨经过景观改造后，成为了市民喜爱的休闲健身之处。夜晚的江滨，有人赏景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其乐融融。小明在爸爸妈妈的陪伴下在防洪堤步行，他好奇想要测量出自己步距的大小，而步距变化不大，这样就可以通过步距测得一段路程的长短。（1）请你说出一种测量步距的方法________。（2）小明测出自己的步距是0.65m，他在防洪堤上一共走了5000步，则小明走了多少路程？14、小科家进行装满时用到两卷规格不同的细铜丝，有一卷的商标上标注了铜丝直径d1＝0.8mm，另一卷上的产品说明标签已脱落，此时小科身边没有刻度尺。（1）小科设计了以下测量步骤。①将两卷细铜线分别缠绕在两支相同的圆铅笔上，缠绕相同的长度L1。②数出d1＝0.8mm缠绕的圈数为n1，另一种铜线缠绕的圈数为n2。③另一种细铜丝的直径为d＝（用以上字母表示）。（2）为了减少实验误差，小科一共测了三次，每次铜丝都重新绕过，产生误差的原因最有可能是。（3）在实验中巧妙地把一些比较抽象、难以观测的量转化为看得见、摸得着的容易测量的量来认识，这种科学方法叫转换法。以下四个实验没有使用转换法的是。A.用刻度尺测量一支铅笔的长度时，进行多次测量求平均值B.用量筒测量小石块的体积时，需要用排水法进行测量C.用棉线与不规则曲线重叠，通过测量棉线长度来确定曲线的长度D.用水银温度计测量水温，通过观察水银柱的长度变化知道温度高低题型三：体积测量【例9】某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL。倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（

）A.

大于15mL

B.

小于15mL

C.

等于15mL

D.

可能大于也可能小于15mL【例10】使用容量规格为XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段），则所量取的液体体积读数应为（）A．（b+0.1）mL B．（b+a−b5C．（a−b10×b）mL【例11】甲乙两个量筒的分度值分别是2cm3和1cm3，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。某同学的读数分别是13.8cm3和13.9cm3。则下列分析正确的是（

）A.

甲量筒的分度值是1cm3

B.

两次读数不同是因为煤油体积不同

C.

两量筒的分度值不同，不影响误差大小

D.

乙量筒的分度值小，因此精确度更高【例12】一只量筒有50ml水，当里面放入一木块，四分之一露出水面，量筒的读数为56ml,则这块木块的体积是（

）A.

6cm3

B.

8cm3

C.

12cm3

D.

24cm3【例13】鸡蛋是大众喜爱的食品，鲜鸡蛋营养丰富而全面，营养学家称之为“完全蛋白质模式”被人们誉为“理想的营养库”。小明同学在一次吃鸡蛋时突发奇想，这鸡蛋的体积到底有多大呢?于是，他找来下列器材对鸡蛋的体积进行了粗略的测量。实验仪器：底面积大小为S的烧杯，足量的水，刻度尺，记号用水笔；实验步骤：⑴在烧杯中加入一定量的水(足够将鸡蛋浸没)，用记号用水笔在烧杯壁上标出液面位置，用刻度尺量出烧杯内水的高度记为h1；⑵________。(填操作步骤)⑶请用字母表示出鸡蛋体积的大小的计算式V=________。​​小试身手小试身手15、测量一块金属材料的体积，量筒放平稳且面对刻度线，量水的体积时视线仰视，量水和金属块的总体积时视线俯视，则所测得的金属块的体积将（

）A.

大于实际体积

B.

等于实际体积

C.

小于实际体积

D.

无法判断16、某学生量取液体，仰视读数为30毫升，将液体倒出一部分后，俯视读数为20毫升，则该同学实际倒出的液体体积为（）A．大于10毫升 B．小于10毫升 C．等于10毫升 D．无法确定17、用量筒测量液体体积时，小永采用仰视的方法读出液体的体积45毫升，然后倒出部分液体后，采用正确的方法读数，读出液体的体积为30毫升，则实际倒出的液体体积（）A．大于15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．都有可能18、如图所示为巧测一高度为l的薄瓶的容积的示意图，用刻度尺先测出瓶底直径为d，瓶口向上倒入一定量水，测出水面高度为l1；然后再堵住瓶口，将瓶盖倒置测出水面离瓶底的高度为l2，则瓶子的容积约为()A．14πd2l1 B．14C．14πd2(l1+l2) D．14πd2(l1﹣l19、塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法（绳子体积忽略不计），下列说法正确的是（）A．塑料盒的体积是1cm3B．没有步骤A和C也能测出塑料盒体积C．根据C和D可以测出塑料盒的体积D．塑料盒浸没深度的大小对测量结果有影响20、学习了量筒的使用后，小科同学做了很多实验：（1）小科同学想测一枚大头针的体积，具体如下：用烧杯将适量的水倒入如图的量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉低后，读出此时水面所指示的体积V2，V2与V1的差值就是一枚大头针的体积。你认为她的这种操作可行吗？并说明理由。________（2）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科同学按下图所示方法进行测量，求矿石的体积为________厘米3，（3）同学们对小科的测量结果提出了疑问，有的说测量结果偏大了，有的说测量结果偏小了。请谈谈你的意见，并说明理由。________【课堂练习】题组一：21、下列对科学研究的说法不正确的是()A.

要仔细观察，善于提出问题

B.

要认真做实验，收集相关资料

C.

要善于进行分析和归纳，找出问题答案

D.

是科学家的事，我们无法研究22、化学与环境、生产和生活密切相关．下列说法错误的是（）A.

化肥的合理使用，缓解了人类粮食危机

B.

绿色化学的快速发展，减轻了环境污染

C.

新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质

D.

化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展23、某同学对同一物体进行了五次测量，其结果分别是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、1.43cm，则该物体的长度是（

）A.

1.4cm

B.

1.4175cm

C.

1.42cm

D.

1.418cm24、某同学用同一把卷尺三次测得教室门的宽度为80.19厘米，80.20厘米，80.21厘米，则下列说法错误的是（）A．80.21厘米这个记录结果是正确的 B．此卷尺的最小刻度是1毫米 C．测量结果最后应记作80.2厘米 D．80.20中最末一位数字“0”是有意义25、下列单位换算中，正确的是（）A．1.7m＝1.7m×100cm＝170cm B．6.9m＝6.9×100cm＝690cm C．8.8km＝8.8×1000＝8800m D．5.4m＝5.4mm×1000＝5400mm26、某同学用一把刻度均匀的米尺，测得小方桌的边长为0.970m，后来把该尺与标准尺校对，发现它的实际长度是1.003m，则小方桌的每边的实际长度是（）A．1.000m B．0.973m C．0.967m D．1.030m27、如图所示，下列有关长度的测量不正确的是（）A．如图中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L B．如图中使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径为2.1cm C．如图中先测出这本书的厚度，除以纸的页数，可以得出一张纸的厚度 D．如图中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝直径D=L/N28、小五同学用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）A．肯定小于15mL B．肯定大于15mL C．肯定等于15mL D．可能大于也有可能小于15mL对于不规则物体的体积测量我们会选择排水法来测量，测量过程中：用量筒测量液体体积时，量筒必须放在水平台面上，读数时视线要与

相平。某同学测一合金块的体积如图乙所示，量筒的刻度单位是，量程是，最小刻度是测量结果合金块的体积为厘米3，如果某同学在测合金块体积时，把甲、乙两图次序颠倒了，则测得小石块的体积将比真实值（“偏大”、“偏小”或“相等”）。30、小明同学从玩具电动机中拆下一段细铜丝（漆包线），经测量长度为h米。他想进一步测量其体积，家里没有量筒，身边的测量工具仅有毫米刻度尺，怎样用刻度尺测量其体积呢？请你帮助他写出实验步骤，并列出计算方法。（测量所得的结果可以用字母表示）。题组二：31、奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，经过长期研究之后，最终发现了电流的磁效应。由此，我们可以得到什么启示（

）A.

科学无止境，我们要不断发现新问题

B.

科学就在身边，应该细心观察

C.

科学技术会改变人们的生活方式

D.

科学技术使用不当可能会造成负面影响32、有5位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测的数据分别为26.09厘米、26.10厘米、26.08厘米、26.08厘米、26.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（）A．26.15厘米 B．26.09厘米 C．26.088厘米 D．26.0875厘米33、用量筒量取溶液，俯视凹液面的最低处，读数为16毫升，仰视凹液面的最低处，读数为8毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（）A．小于8毫升 B．大于8毫升 C．等于8毫升 D．无法确定范围34、当缺少测试工具时，我们可以利用自己身体一些部位的“尺”对物体的长度进行估测，下列估测物体长度的事例中，不符合实际的是（）A．图①，校园的小树有一人高了，小树的高度约1.65m B．图②，教室里的课桌有4拃长，课桌长度约80cm C．图③，体育课学生跳绳用的绳子有两庹长，约3.2m D．图④，小科同学步行测得学校的小路长100步，则小路长约300m35、某同学欲测量一根长为l的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1B、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2C、铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径dD、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上E、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n（1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是和。（2）细金属丝的直径是厘米。（3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？。A.铜丝本身粗细不均匀B.读数时由于粗心，小数点记错位置C.刻度尺本身刻度不均匀D.每次排绕的松紧程度不相同（4）若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量结果将偏。36、常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下：（1）将同类纸折叠n层，用刻度尺测得总厚度为d，则单层纸的厚度为________。设纸的宽度为s，整卷纸的长为L，则纸筒的体积可表示为V=________。（2）用刻度尺测得纸筒的外半径为R，内半径为r，则纸筒的体积可表示为V=________。（3）由以上两式可整理得纸卷纸的长度可表示为L=________。【课后巩固】1、只要善于观察，就能发现生活中许多的自然现象，下列不属于自然现象的是（

）A.

青蛙冬眠

B.

天宫二号卫星发射

C.

刮风下雨

D.

火山爆发2、某人用一把刻度均匀的米尺量得一张小桌每边长为