信息科技大单元教学设计之八年级第一单元从感知到物联

二、《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》分解(一)信息意识(二)计算思维(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任通过以上对《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的分解，我们可以(一)已知内容分析(二)新知内容分析(三)学生学习能力分析(四)学习障碍突破策略(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任(一)教学思路(二)实施策略第1课开启物联网之门第2课传感之古今未来第3课环境数据要感知第4课物物相连有价值第5课物联功能趣体验(一)信息意识(二)计算思维(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维开启物联网之门传感之古今未来物联网定义与关系传感器原理与寻找身边能联网的物品传感器种我国物联网发展历程传感器创新I十-------十环境数据要感知物物相连有价值使用智能终端检测声音丰富实时使用传感器产品检测声音远程控使用物联实验设备检测声音传感十物联功能趣体验总结与拓展I远程查看物联数据物联网的社会远程控制物联插座物联网的未来远程监测物联花卉信息社会责任第1课开启物联网之门第2课传感之古今未来第3课环境数据要感知第4课物物相连有价值第5课物联功能趣体验 (一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)单元主题与课时第1课：开启物联网之门第2课：传感之古今未来第3课：环境数据要感知第4课：物物相连有价值第5课：物联功能趣体验(二)学习目标(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(三)评价任务(四)学习过程第1课开启物联网之门第2课传感之古今未来第3课环境数据要感知第4课物物相连有价值第5课物联功能趣体验(五)作业与检测第1课作业：第2课作业：第3课作业：使用智能终端或传感器产品检测家中的环境数据(如声音、光照强度等),并第4课作业：第5课作业：(六)学后反思本单元的教学目标是否达成?如何评估?第1课开启物联网之门第2课传感之古今未来第3课环境数据要感知第4课物物相连有价值第5课物联功能趣体验第1课开启物联网之门第2课传感之古今未来第3课环境数据要感知第4课物物相连有价值第5课物联功能趣体验(一)育人价值(二)活动目标(三)实施过程年版)》和所提供的教学设计结构模板，针对2024(一)信息意识作业1:寻找身边的物联网产品作业2:物联网案例分析(二)计算思维作业3:设计简单的物联网解决方案要求：学生需针对一个实际问题(如家庭安防、环境监测等),设计一个物联作业4:编程实现物联网数据采集要求：学生需使用一种编程语言(如Python)和物联网开发板(如Arduino),作业5:物联网创新应用方案设计作业6:物联网项目实践作业7:物联网隐私安全案例分析作业8:物联网法律法规调研 第1课开启物联网之门拓展与提升(5分钟)总结(5分钟)第2课传感之古今未来引入(5分钟)新课讲授(20分钟)实践活动(15分钟)拓展与提升(5分钟)总结(5分钟)第3课环境数据要感知引入(5分钟)新课讲授(15分钟)实践活动(20分钟)拓展与提升(5分钟)总结(5分钟)第4课物物相连有价值引入(5分钟)新课讲授(15分钟)实践活动(20分钟)拓展与提升(5分钟)总结(5分钟)第5课物联功能趣体验引入(5分钟)新课讲授(15分钟)实践活动(20分钟)拓展与提升(5分钟)总结(5分钟)(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任