初中语文“积累与运用”专题讲座

积累与运用一、识字与写字考纲展示

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。命题探究识字与写字命题规律

1.汉字的考查是近几年中考的必考内容，并且比较稳定地保持着固定的分值。考查重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2．识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。3．常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写临摹题和改错题。而一直都没有在试卷中设置书写分。4．字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。

识字与写字D[解析]A项，hé/ɡù、zhì/jié；B项，qí/qí、xiào/qiǎo；C项，bènɡ/pián，kè/kè；D项，zhù/zhù、xiǎn/xiǎn。

识字与写字中考真题体验2．下列两组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。(1)浮躁浏览远眺拈轻怕重中西合壁(2)鉴赏感概阔绰礼贤下士惟妙惟肖(1)______改为______

(2)______改为______璧慨壁概

识字与写字中考真题体验3．下列注音、书写、解释有误的一项是(

)A．[惬(qiè)意]称心，满意。[坦荡如砥(dǐ)]平坦得像磨刀石。B．[恻(cè)隐]对受苦难的人表示同情。[不卑不亢(kàng)]既不自卑，也不高傲。C．[匀称(chèng)]均匀，比例和谐。[捉襟见纣(zhǒu)]拉一下衣襟就露出胳膊纣。C

识字与写字中考真题体验

[解析]“jí”应为“jiè”。

B

识字与写字中考真题体验必备知识考点聚焦整合一、拼写规则i行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。ü行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，ü的两点要省去。ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(huār)。识字与写字拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号(')隔开。如：pí'ǎo(皮袄)。识字与写字二、笔顺规则要领先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。从上到下看清楚，从左到右没乱抓。由外到内同携手，由内到外建国家。先里头来后封口，先中后边水平佳。

识字与写字三、“六书”歌诀六书最早见《周礼》，象形指示和会意；形声转注与假借，“四体二用”须熟记。描摹事物为象形，造字最早的方式；辅助造字有指示，象形加符表新义；会意可分同异体，以上三种纯表意。半音半意形声字，汉字最多应熟悉；基本类型有六种，分析结构抓本质。

识字与写字四、形声字诀形声字好识记，音形义有联系，取声旁读字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。析结构多比较，六类型勤练习。识字与写字常考清单一、多音字绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓“音随义定”。有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致读音不同，正所谓“破音异读”。文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。普通用法和人名地名等用法不同也造成了一字多音现象。识字与写字如“称”就是一个多音多义字，它共有三个读音“chèng、chèn、chēng”，做名词“测定物体重量的器具”时读“chèng”；做动词“测定重量”时读“chēng”；表“适合，相当”之意时读“chèn”。

识字与写字二、形声字形声字是在纯表意字的基础上形成的，是由表意和表音两部分组成。但是，有些形声字也不是简单的表意、表音相加。尤其是声旁常常与实际读音不完全相同，所以要注意分析和辨认。识字与写字三、形似字“形近字”顾名思义是字形相近的字。由于它们偏旁部首的不同，字的意义也随之变化。如果不注意它们之间的规律，书写时往往会张冠李戴，把字写错。因而在辨别形近字时要结合读音和字义来识记汉字的字形。

识字与写字四、同音字同音字，是指读音相同而字形和字义却不同的字。辨别同音字的关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。

识字与写字能力提升方法技巧精萃一、字音积累五法1．以点连线法中考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大地提高记忆积累的效率。如以“千”(qiān)为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiān识字与写字或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。

识字与写字2．记少去多法多音字是中考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我们只要记住这两个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。

识字与写字3．同音合并法针对考题辨析读音完全相同或不完全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn”可将“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。既加大了记忆的数量，也提高了记忆的质量。4．同位互证法有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差(chā)错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差(chā)，一差(chā)二错，这样就不会读错了。

识字与写字5．旁词佐证法有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据“绯红”一词，可以确定读fēi。识字与写字二、辨析易混字三法汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。1．以义辨形例如“戴”是加在手、面、颈、头等处之义；“带”有“携带”之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带”。

识字与写字2．抓住形旁，辨义选字许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种；后者从“月”部，意思为“胸，胸中”，了解了这些以后，就不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”。3．留意观察，字词搭配对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用。如“部署”“布置”中的“部”“布”，“刻苦”“克服”中的“刻”“克”，有时从意义辨析也比较困难，但只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。

识字与写字二、词语(成语)的理解与运用

词语(成语)的理解与运用考纲展示

1.理解重要词语(成语)在具体语境中的含义，并能根据语境揣摩理解其比喻义、引申义。2．能根据语境需要正确选用词语(成语)，并能根据语境辨析词语(成语)运用的正误。词语(成语)的理解与运用命题规律

1.近几年的中考对词语(成语)的考查包括两个方面：一是正确理解词语(成语)，也就是理解词语(成语)在具体语境中的含义；二是正确使用词语(成语)，具体考查根据表达的需要选用词语(成语)，尤其是近义词的辨析。2．常考题型主要有两种：填空题、选择题。3．词语(成语)考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。[解析]出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。

B

词语(成语)的理解与运用中考真题体验2．参考《现代汉语词典》的释义，选择正确的词语填在横线处。(1)我们外出旅游的时候，要带好自己________(必需、必须)的生活用品。(2)《钢铁是怎样炼成的》________(启事、启示)我们应该怎样度过自己的一生。(3)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆________(变换、变幻)。

词语(成语)的理解与运用《现代汉语词典》释义：【必需】(动)一定要有；不可少。【必须】(副)①表示事理上和情理上必要；一定要；②加强命令语气。【启事】(名)为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。【启示】①(动)启发提示，使有所领悟；②(名)通过启发提示领悟的道理。【变换】(动)事物的一种形式或内容换成另一种。【变幻】(动)不规则地改变。[答案](1)必需(2)启示(3)变幻词语(成语)的理解与运用3.填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(

)公益与每个人________。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。________你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，________不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间________。A．休戚相关因为所以传递B．休戚相关即使也传承C．息息相关即使也传递D．息息相关因为所以传承C

词语(成语)的理解与运用4．下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是(

)①黄岩岛是中国固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政________。②4月14日在美国南加大校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉矶，中国使领馆________校方、警方等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。③3D版《泰坦尼克号》首周票房收入便达四亿元人民币，登顶2012年上半年国内票房冠军宝座________。A．管辖督促指日可待B．管制监督屈指可数C．管制督促屈指可数A

词语(成语)的理解与运用必备知识考点聚焦整合

词语(成语)的理解与运用一、关于词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是基本义，其他的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义。因此，引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)，引申为程度不深(他的功底浅)、时间不久(他们相处的日子很浅)、颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

词语(成语)的理解与运用了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。词语(成语)的理解与运用二、词语解释的方法1．扩充解释法将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法，其中组词法是常用方法。如：幽香——清幽的香味，电灯——用电发光的灯。2．近义解释法用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如：增添——增加。3．反义解释法用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如：紧张——不镇定。

词语(成语)的理解与运用4．功能解释法功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容……”是一种常见形式。如：马虎——形容做事不认真。5．描写说明法描写事物、概念的性状；说明词语的引申义、比喻义。如：忸怩——不好意思或不大方的样子。6．比喻揭示法用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如：血洗——像用血洗了一样，形容残酷地屠杀人民。

词语(成语)的理解与运用7．翻译法像翻译文言文一样解释词语。如：聊叙——姑且谈谈。聊，姑且。8．分析综合法有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：漠然置之——漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。

词语(成语)的理解与运用9．联系语境法将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的临时意义。如：落第——科举时代应试不中叫“落第”。这里指考试不及格。(鲁迅《藤野先生》)解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。解释词语往往不局限某一种方法，有时解释一个词语要用到几种方法。

词语(成语)的理解与运用三、词语的感情色彩词语按感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词，如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如笨、奸诈、卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词，如结果、状况、配合、方法等。词语(成语)的理解与运用常考清单一、解释词语的语境义把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。

词语(成语)的理解与运用

二、辨析近义词要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，使“个性”与语境相配。

词语(成语)的理解与运用三、根据语境填写词语这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。需在阅读理解的基础上做出恰当的选择。

词语(成语)的理解与运用能力提升方法技巧精萃

词语(成语)的理解与运用

一、辨析近义词、同音词的三个方法辨析近义词、同音词，要在求同辨异方面下工夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。它们的细微差别主要表现在意义、色彩、用法等方面。

词语(成语)的理解与运用1．从意义方面来辨析(1)词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。(2)词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。(3)词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。2．从色彩方面来辨析(1)感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。(2)语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。3．从用法方面来辨析(1)搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。(2)语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。

词语(成语)的理解与运用二、成语使用的六种错误现象考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1．望文生义所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。而有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义，不能用表面的现代汉语的意义去解释。词语(成语)的理解与运用2．用错对象用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。有些成语是有特定的使用对象的，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作他用。因此，在记住成语的意思的同时，一定要注意它们各自的使用对象或范围。

词语(成语)的理解与运用3．褒贬颠倒很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬词褒用。4．不合语境实用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。

词语(成语)的理解与运用5．谦敬错位谦辞，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。成语运用中，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。6．前后重复重复累赘，是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语自身的含义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已经含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子重复啰唆。

词语(成语)的理解与运用总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。

词语(成语)的理解与运用三、病句的辨析与修改病句的辨析与修改中考命题探究考纲展示

1.准确辨析并判断句子的正误。2.在不改变句意的前提下，正确使用修改符号，对病句进行恰当的修改。病句的辨析与修改命题规律

1.中考对病句的考查主要包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提，考查一般以选择题的形式出现，这是一种比较传统的考查题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考常见的题型。在中考中，对修改病句的考查更多的是采用主观性试题，多用于对句子或文段的修改。病句的辨析与修改命题规律2.常见的语病一般分为两大类：一是句子结构上的语法错误；一是句子内容上的逻辑错误。语法错误通常有语序不当、成分残缺、搭配不当、句式杂糅等；逻辑错误通常有前后矛盾、语序颠倒、用词重复、表意不明等。中考真题体验病句的辨析与修改1．2012·黄冈下列各句中，没有语病、表意明确的一项是(

)A．黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受大众喜爱。B．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。C．乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。D．南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极而造成的。A2．2012·荣昌下面语段画线处都有语病，请根据解析加以改正。环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，①荣昌县委、县政府高度十分重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，②着力实施了荣昌县“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。病句的辨析与修改(1)第①处词语重复，可将_____________

删去。(2)第②处成分残缺，可在______后加上____________。(3)第③处搭配不当，可将_______改为________________。(4)第④处语序不当，可将______调整到______后面。高度或十分四大行动(或工程)落实

增强(或“提高”)逐步问题病句的辨析与修改必备知识考点聚焦整合病句的辨析与修改一、病句修改的原则1．忠于原意的原则。2．从简不从繁的原则。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。3．修改跟造成病句的原因保持一致的原则。同一个病句，可以有多种不同的修改方法，至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境，尽量维持原句结构。二、修改病句的方法1．增——残缺的成分要增补上。2．删——重复多余的词语要删除。3．调——语序不当的要调整。4．换——搭配不当的词语要更换。病句的辨析与修改一、搭配不当搭配不当，是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

常考清单病句的辨析与修改二、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

三、前后矛盾前后矛盾，是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。如：

能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。[思维轨迹]两面对一面，致使前后矛盾，去掉“能否”或“否”。病句的辨析与修改四、成分残缺成分残缺，是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

病句的辨析与修改五、重复啰唆句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰唆累赘。

六、用词不当用词不当，句子中词语的感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。如：铜仁一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。[思维轨迹]关联词使用不当，将“更是”改为“而且”。病句的辨析与修改七、句式杂糅句式杂糅，就是两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

能力提升方法技巧精萃病句的辨析与修改一、修改病句的“八大方法”成分残缺——补充完整搭配不当——规范搭配用词不当——改换词语词序混乱——调顺位置重复啰唆——删去多余前后矛盾——严密逻辑句式杂糅——两句分开不符事实——符合事实二、修改病句的“五个注意”1．注意句子中的介词介词常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。这类介词主要有：“由、由于”“通过”“对、对于”“当……”“在……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，因此，考试时一定要关注这些介词。如：通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。“通过”这个介词把主语“加强校园周边道路交通安全的管理”纳入自己的“囊中”，造成全句缺主语。病句的辨析与修改2．注意具有两面性的词语句子中有“是否”“能否”“好坏”“得失”“成败”“高低”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。如：一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。一面和两面搭配不当，应在“养成”前添加“能否”；或将“一个人”之后的“能否”删去。病句的辨析与修改3．注意并列短语句子中若有并列短语，我们主要考虑语序是否排列恰当，是否有包含、交叉关系而不合乎逻辑，与其他成分的搭配是否得当。如：人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。“膜拜、崇敬、羡慕”这三个词语有词义上的轻重之分，一般陈述句而言，它应该按由轻到重进行排列，此句正好相反，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。病句的辨析与修改4．注意比较复杂的句子和长句子病句常常隐藏在较复杂的句子和长句子中间。对于较复杂的句子和长句子，我们可以采用“去枝叶，留主干”的办法，看各成分之间的搭配是否得当。即运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有问题；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有问题。如：“红色经典”是指新中国建立初期讴歌中国革命、讴歌中国共产党，表现革命英雄主义和理想主义的主题。病句的辨析与修改我们通过去掉“枝叶”后，留下的“主干”是“红色经典”是“主题”。现在，我们一眼就可以看出问题的所在：他们是不能搭配的，这是主宾搭配不当，后面应加上“的作品”。5．注意句式杂糅把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。如：一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。句式杂糅，删去“的过程”。病句的辨析与修改四、句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞命题探究考纲展示

1.语句表达要连贯清楚，正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文及运用句子组段。2．能根据表达需要，恰当选用句子。3．能按要求仿写句子。4．了解常用的修辞手法，体会它们在文章中的表达效果。句子的衔接与连贯、仿写与修辞命题规律

1.中考考查内容主要包括：按照一定顺序排列句子；把句子还原到原文中，使语句连贯；能准确判断修辞类型并且分析表达效果；根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写。2．常考题型主要有三种：选择题、填空题、问答题。3．有时独立设题考查，有时整合在阅读中考查。4．修辞考查素材主要源于课后练习及书后附录“修辞简表”。中考真题体验句子的衔接与连贯、仿写与修辞1．结合语境，将下列语句填入横线处最恰当的一项是(

)风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是①_________________。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，②________________，吹开几片薄薄的云彩。A．①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土B．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土C．①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土D．①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土D2．根据语境，把下列标序号的句子接续在横线处，组成一段意义连贯的话。(只填序号)看一个人的前途，首先要看他的思维广度。____________①思维方式是自己可以支配的。②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。③所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。⑤思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。⑤①②④③句子的衔接与连贯、仿写与修辞3．请仿照示例，引用一句歌词或者一句现代诗作为开头，写一段连贯的话。示例：“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着对亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”书就是我隐形的翅膀，它开拓了我的视野，指引了我的人生方向，带我飞向人生的彼岸。句子的衔接与连贯、仿写与修辞必备知识考点聚焦整合《语文课程标准》提出考查的八种修辞《语文课程标准》明确指出：中考考查的常见修辞格是比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。这八种修辞手法的特点及其作用如下：1．比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明、深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助我们深入理解。句子的衔接与连贯、仿写与修辞2．拟人：把物当做人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3．夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用：揭示事物本质和特征，烘托气氛，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。4．排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果，便于抒发强烈的思想感情。句子的衔接与连贯、仿写与修辞5．对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，有音乐美感。6．反复：为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子。有时反复的中间无其他词语间隔，有时还有其他的词语间隔。作用：主要起强调作用。7．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的是为了突出某些内容。句子的衔接与连贯、仿写与修辞8．反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。作用：加强语气，增强表达效果。附：修辞作用口诀比喻打比方，生动又形象；把物拟成人，文章添活泼；夸张表事物，特征更加强；反复意回还，精彩锦上添；对偶与排比，字句相对称；节奏多铿锵，朗朗又上口；自问自答是设问，问而不答是反问；设问醒目又意深，反问语强耐深省。句子的衔接与连贯、仿写与修辞常考清单

一、衔接与连贯

选用句子和变换句式这类试题常常采用的是连贯与衔接题的形式，即根据语意的需要、根据感情的需要、根据语气连贯的需要来选用恰当的句式。在中考中，句子排序题能很好地考查这些内容，颇受命题者青睐，成为一个热点。这类题要求一个语段(或复句)的各个句子之间，在内容上和形式上都能接得上，脉络清晰，文笔顺畅，准确而又完整。句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。题型主要有在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子；用序号重新排列句子顺序，使其通顺并前后衔接一致；在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子；在语段中选填句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子顺序正确的选项；在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。

如中考真题体验1

[思维轨迹]这一道试题考查的是在一定的语境中句子的合理运用能力。四个选项从内容上讲都能说通，但如果考虑前后文结合的话，前句中“轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香”更能体现“优雅”，而后一句写的是“风从草尖儿轻轻掠过”，与“带走一点细细的泥土”结合显然是最为合理恰当的。由此可见，疏通前后文的文意，细心地选择是答题成功的关键。[答案]D句子的衔接与连贯、仿写与修辞再如中考真题体验2[思维轨迹]句子排序就是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，此种题型对考生的理解能力与分析能力的要求较高，有利于考查学生思维的缜密性，因而备受命题者的青睐。句子排序，主要涉及两个知识点：一是段落的结构，二是句子的连贯与呼应。排序的基本步骤：第一步，明确各句的重点，即每一句写了什么；第二步，找信息，即找出每句中表示总分、先后、因果等关系的词语；第三步，依据关系，组织语言，准确、连贯地表达，从而确定选项；第四步，依据选项，检查语段是否通顺，是否符合题目的各项要求。总领句中强调和“思维广句子的衔接与连贯、仿写与修辞度”，所以紧接着的句子应该是和“思维广度”有关的⑤，然后顺着⑤的意思“思维的广度又取决于思维方式”明确了①②④，最后一句中“所以”标志着得出结论。

[答案]⑤①②④③句子的衔接与连贯、仿写与修辞二、仿写与修辞1．仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达、运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。句子的衔接与连贯、仿写与修辞如中考真题体验3

[思维轨迹]本题考查学生仿写、对句意的理解、语言的连贯等几方面的能力。表面上看似要求比较宽泛，其实要求学生多方面能力予以体现，是一个综合性极强的题目。

[答案]示例：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”书就是我隐形的翅膀，它开拓了我的视野，指引了我的人生方向，带我飞向人生的彼岸。句子的衔接与连贯、仿写与修辞2．修辞应掌握《语文课程标准》要求掌握的比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问等常用的修辞手法的特点及其作用，并能灵活运用和作出正确判断。

句子的衔接与连贯、仿写与修辞方法技巧精萃能力提升一、四“清”做好衔接题衔接题主要要求语句连贯，语句的连贯是《语文课程标准》对中学生语言运用方面提出的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，成为全国中考的热点和重点。多以选择题的形式考查，分值3分。考查题型主要分衔接和排序两大类，是学生基础知识部分容易丢分的题目之一。做好语言衔接题，要做到四个“清楚”：句子的衔接与连贯、仿写与修辞1．清楚中心(或话题)一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。所以语句的梳理应统观全段，先确定中心句，然后分析其他句子是从什么角度或方面来阐述中心句的。句子的衔接与连贯、仿写与修辞2．清楚句子的先后顺序按内在的逻辑关系加以梳理。因为段落是由一个个句子组成并用来表达某种意思的语言。而段落的叙述一般是按照三种顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。句子的组成也就有这三种顺序。这是安排句子顺序的依据。3．清楚句子之间或段落之间的过渡和衔接就是要抓住一些关联词语、代词和带总括性的词语来帮助分析段落的层次。句子的衔接与连贯、仿写与修辞4．清楚语意和语气要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到保持与原文的协调。总之，要做好语句的衔接，平时应多进行语感训练。具体在解题时，要先读懂原段原句，把握大意或要点，然后认真观察横线前后的语句，并对四个选项进行综合比较，结合语段采用排除法寻找最佳答案。最后切记：一定要把选好的项放入原句中检验。句子的衔接与连贯、仿写与修辞二、四“仿”做好仿写题1．仿语法不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。如：仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。句子的衔接与连贯、仿写与修辞假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。①_________________________________②_________________________________③_____________________________________[思维轨迹]仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是“假如……就……”；“假如”后是一个主谓句，从内容看是在表示人物的身份；“就”之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以“依样画葫芦”了。句子的衔接与连贯、仿写与修辞[答案]示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答出三点即可)句子的衔接与连贯、仿写与修辞2．仿修辞在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿用有时在题干中有明确要求，而更多的时候是表现为一种隐含信息，其目的是考查学生对语言的表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞手法，同时也考查了学生的修辞能力。如：句子的衔接与连贯、仿写与修辞仿照画线的句子，发挥想象续写两句。人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如_________，_________________；如________________，____________。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。句子的衔接与连贯、仿写与修辞[思维轨迹]首先是对画线句子的句式作分析，当把握了其句式特点之后，接着就进行修辞手法的分析。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分又运用了拟人的修辞手法进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。[答案]示例：如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。句子的衔接与连贯、仿写与修辞3．仿逻辑任何一个完整的语言成分都有其固定的内部逻辑，句子仿写不仅仅是对其形式的模仿，还必须从逻辑上保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。如：初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。示例

语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。仿写：________________________________句子的衔接与连贯、仿写与修辞[答案](示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。句子的衔接与连贯、仿写与修辞4．仿语境语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等多方面。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，你造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。如：2011·安顺美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照示例，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。(示例一)老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”(示例二)旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”___________________________________句子的衔接与连贯、仿写与修辞[思维轨迹]两个句子中的“书声琅琅”“专注凝神”“鸟语花香”“清风吹拂”都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合美好意境这一统一要求。[答案](示例)农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”以上四“仿”是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况下会同时应用于同一道题。句子的衔接与连贯、仿写与修辞五、信息的提取与概括中考命题探究信息的提取与概括考纲展示

1.拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。2．利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。3．能从文章中提取主要信息，初步具备搜集和处理信息的能力。命题规律

1.信息与材料的内容一般都是社会热点。2．考查的方式主要有以下几种：①给一段材料提取关键性词语；②用一句话概括新闻或材料的主要内容；③为新闻或材料拟写标题；④用简短的语句揭示材料的表达意图；⑤从语段或材料中提取主要观点；⑥综合概括图表的主要信息；⑦从图表中谈启示。3．常考题型主要有三种：选择题、填空题、问答题。信息的提取与概括中考真题体验信息的提取与概括1．阅读下面语段，提取有关“骆驼”的两个关键词语。有人说骆驼是不睡觉的，一辈子没闭上过眼睛。正因为它不睡觉，所以看到的世界比需要睡觉的动物多得多。骆驼和狗、马、牛等动物一样是通人性的，它们熟知人的生活，更懂得人的行为。有的牧民外出放牧时生病或遇到生命危险、骆驼会奔跑回家，对着他家里人痛苦地嘶鸣，家里人从它们的叫声中便知道外出放牧的人出事了。______________

______________[答案]不睡觉通人性2．阅读下面材料，按要求答题。新华网河南频道5月20日电由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节。本次大赛是在“中原龙舟大赛”的基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。给这则新闻拟写一个标题。(不超过16个字)_________________________________________________首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行。信息的提取与概括3．用一句话概括下列新闻的主要内容。(不超过20字)中新网西昌4月30日电(张利文、孙自法)北京时间4月30日凌晨4时50分，中国在西昌卫星发射中心，用“长征三号乙”运载火箭将中国第十二、第十三颗北斗导航系统组网卫星顺利送入太空预定转移轨道。这是中国北斗卫星导航系统首次采用“一箭双星”方式发射导航卫星，也是中国首次采用“一箭双星”方式发射两颗地球中高轨道卫星。信息的提取与概括本次“一箭双星”发射的两颗北斗导航卫星及“长征三号乙”运载火箭，分别由中国航天科技集团公司所属的中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院研制。这是中国“长征”系列运载火箭第160次航天飞行。主要内容：主要内容：中国首次“一箭双星”成功发射两颗导航卫星。信息的提取与概括4.阅读下面两则材料，按要求答题。材料一据报道：日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震(后调整为9.0级)。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。信息的提取与概括材料二新华网东京4月21日电日本警察厅说，截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡，13346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。用简略的话概括上面两则材料的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________日本东北部海域3月11日发生里氏9.0级地震并引发海啸和福岛核电站2号堆爆炸，造成了重大人员伤亡和财产损失。信息的提取与概括5．阅读下面材料，回答问题。根据上图，至少可以得出以下两个结论：①___________________________________________________②___________________________________________________信息的提取与概括信息的提取与概括示例：①湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加。②湖南省城乡居民的人均收入差距总体上在逐年加大。③湖南省农民人均纯收入的增速远不如城镇居民人均可支配收入的增速快。（答对任意两个即可）必备知识考点聚焦整合一、新闻新闻，也叫消息。新闻这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的叙述方式、比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后两者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；信息的提取与概括背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。阅读新闻，要注意它的六要素(也就是记叙六要素)人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。这对于每天接触大量信息的现代人来说，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。信息的提取与概括二、解答材料探究题的方法解答材料探究题时，我们主要从以下几步入手：1．细读材料，明白是什么认真审题，从题干中摄取有效信息，明确题干要求；仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。2．读懂材料，思考为什么“读懂”，即要求能找出各材料之间的逻辑关系，能同中求异，异中寻同。在此过程中，明白这些材料组合在一起的原因。3．寻找关键词可从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、可以引起多种联想的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不到的效果。信息的提取与概括4．归纳材料，明确怎么办“归纳”就是要求能总结归类，在总结中找到问题的原因所在，在归纳中总结解决的办法。三、解答图表分析题要把握好以下五个方面1．注重整体阅读对这类考题，应对图表有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2．重视数据变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出观点的源头。信息的提取与概括3．注意图表细节图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。4．把握考题要求根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。5．简要归纳概括解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。信息的提取与概括常考清单一、提取关键词如中考真题体验1

[思维轨迹]这道题考查对信息的提取分析。要迅速获取信息，我们必须关注语段的主要内容，将其用简洁的语言概括，再从其中提炼关键词。如上述语段中有两层意思：其一是骆驼一辈子不睡觉以及这样做的优势；其二是骆驼是通人性的，懂得人的行为。所以，可提炼出词语：不睡觉、通人性。[答案]不睡觉通人性信息的提取与概括二、拟定新闻标题如中考真题体验2

[思维轨迹]第一段话是新闻的导语，从中找出陈述对象“谁”或“什么”，再看“干什么”或“怎么样”，最后按字数要求压缩。关键词是“首届”“中华轩辕龙舟大赛”“郑州”。

[答案]首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行信息的提取与概括三、概括一句话新闻如中考真题体验3

[思维轨迹]用一句话概括新闻的主要内容，实质上是为新闻撰写导语。导语通常是简明扼要地交代报道的中心事件或结果，让读者了解到新闻最主要的事实，所以做这类题时首先应该把握“发生了什么事”，能回答这一问题的语句基本上就是答案的要点了。再根据字数要求，合理地考虑人物、时间、地点及意义等内容即可。做这类题时，语言要注意精练与准确，最好在一句话中能够融合几个方面，而不是将几个内容简单相加。[答案]主要内容：中国首次“一箭双星”成功发射两颗导航卫星。信息的提取与概括四、材料整合如中考真题体验4[思维轨迹]答题时一定要全面通读材料，抓住它们之间的共同点，存同去异，用简洁的语言概括，尤其要交代清楚时间、地点、人物和事件的结果等主要信息。[答案]日本东北部海域3月11日发生里氏9.0级地震并引发海啸和福岛核电站2号反应堆爆炸，造成了重大人员伤亡和财产损失。信息的提取与概括五、图表概括如中考真题体验5[思维轨迹]此题考查学生读图表并根据图表进行横向和纵向的比较，由此分析综合和提取概括信息的能力。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次注意横线和纵向的信息；最后分析图表的变化，找出规律，进行总结。解答此题时，紧扣标题“湖南省城乡居民收入增长图”，对两条曲线的变化进行比较判断，从而提取关键信息进行概括。信息的提取与概括[答案]示例：①湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加。②湖南省城乡居民的人均收入差距总体上在逐年加大。③湖南省农民人均纯收入的增速远不如城镇居民人均可支配收入的增速快。(答对任意两个即可)信息的提取与概括能力提升方法技巧精萃信息的提取与概括一、轻松求解新闻题综观近几年各地中考语文试题，我们可以看出：新闻类试题一般有三种题型，一是给新闻拟标题，二是概括新闻的主要内容，三是将新闻内容概括成一句话新闻。三种题型实际上是“万变不离其宗”，不管形式如何变化，都在检测考生的筛选能力、概括能力和表述能力，都体现了《语文课程标准》中关于“能从文章中提取主要信息进行缩写”的要求。1．分层筛选法首先，读文段，明确每段说了什么，段与段之间是什么关系(总分、并列，导语与主体的关系等)。然后，筛选重点词语(句子)，明确主要意思(全文筛选)。最后，根据字数限制组织语言答题。可以根据题目要求的字数去除没有什么意义的修饰限制成分或者重复出现的多余内容。特别注意：新闻中的“导语部分”是主要信息提取的关键。如中考真题体验2：这则新闻由两段组成，它们之间的关系就是导语和主体的关系，筛选其主要信息就在导语中——“由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来信息的提取与概括自海内外的多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节”，抓住了这一信息，也就很容易写出标题了。没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的是新闻中最新鲜、最有特点、最重要的事实。在语言形式上，这样的信息，可能是一个关键性的或者是主旨性的句子，也可能是相距较远的关键词。我们对这些信息整合、归纳、概括，组成表意完整的句子，就是大致的主标题了。其次，是加工润色。以上所得还不算是正式的标题，充其量是所需的关键性信息，所以，我们还要进行加工润色。从词语方面看，就是使语言更贴切，能够使用所提取的关键词的，就尽可能地保留关键词；如果所提信息的提取与概括取的关键词欠形象，不够生动，就换一个生动、形象、贴切的词语。从修辞方面看，为了使语言生动活泼，可以使用恰当的修辞手法，力求使语言醒目，富有表现力。2．要素概括法新闻属于记叙类文体，所以要抓住其语中的关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，并作出总结(新闻的主要内容＝时间＋地点＋人物＋事件的起因＋经过＋结果)，同时要兼顾字数要求。如：信息的提取与概括

阅读下面一则短讯，请用一句话概括其主要信息。(25字以内)为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，日前，省教育厅召开“课内比教学，课外访万家”活动动员大会，要求全省70万中小学教师全员参与。活动要求我省中小学教师，通过说课、讲课展示最基本的教学技能。此外，教师们要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。信息的提取与概括抓住时间、地点、人物、事件等基本要素进行提取或概括。对于此题，要抓住文段的主题词，并且要说明其结果。______________________________________________[答案]全省中小学教师全员参加“课内比教学，课外访万家”活动。信息的提取与概括3．中心加工法要从新闻的叙述过程中提取和中心有关的信息，然后总结出答案。(什么人——干什么事，什么物——有什么特点，然后根据要求进行润色)如：将下面消息的内容概括为一句话新闻。昨日(5月30日)中午11时39分，刘若曦发表微博说：“还有十天，我便成为一名成年的中国公民。经与父母商讨，我已决定参选今年深圳市福田区人大代表换届选举。姓名：刘若曦。年龄：十八岁。参选理由：依法参选人大，是宪法赋予每位公民的权利。理念：人民代表为人民，为民众表达诉求、争取利益。口号：民主政治，需要每个人的参与，请投下你神圣的一票。”信息的提取与概括刘若曦在微博上对自己的简介是，就读于市高级中学高二八班。将参选2011年第六届深圳市福田区人大代表选举。[答案]高二学生刘若曦5月30日宣布满十八岁后将届时参加福山区人大代表选举。信息的提取与概括二、误区点击信息题信息的提取与概括应该说是这两年的一个考查热点，它切合了语文新课标的“具备搜集和处理信息的能力，能从文章中提取主要信息，进行概述”的要求。答题时，应该注意以下三点：1．不要越俎代庖有的考生在解答这类题时想当然地随意用自己的语言来组织句子，没有将题中的信息准确地传达给别人，从而白白地将分数丢失。这就告诉我们，答题时一定要忠于原文，尽可能地采用原文中的词语来表述信息。信息的提取与概括2．不要断章取义有的考生在答题时只抓住一点，而没有将材料中的信息完整表达出来，有失偏颇，甚至得出了相反的结论，这也是导致得不到高分的原因。所以，在答题时要纵观全局，对整篇材料或整个图表有个全面的掌握，只有这样才能将信息完整、准确地提取与表述出来。3．小节不可丢有的考生马虎大意，忽视了题干中的要求，例如字数超标等，拿到题就做，结果一做就错。这就要求我们拿到题目时首先要认真读题，包括题干要求。信息的提取与概括六、语言运用考纲展示

1.能注意对象和场合，文明得体地进行交流。2．注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。3．讲述见闻时，内容具体、语言生动；复述、转述时，完整准确、突出要点。4．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。5．在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。6．讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见、看法或得到的启示。语言运用命题探究命题规律

1.近几年的中考对语言运用能力的考查内容有：口语交际、开场白、推荐语、劝说词、建议、广告、标语、对联、发表看法、图画评说等。2．常考题型以问答题为主，也有一定的填空题、选择题。3．对以上内容进行单独考查的题目已逐渐减少，而更注重综合在一起考查。语言运用中考真题体验语言运用1．下列语境中说话得体的一项是(

)A．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？”B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”D．你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”A2．同学们，你知道吗？今年中考结束后的第二天就是我国传统节日——端午节，请按要求完成下列各题。(1)有位同学为纪念活动写了一副对联，请把下联所缺词语补充完整。插艾叶清香缕缕飘九州赛龙舟____________________传四海(2)有的同学不喜欢过端午、中秋节，而热衷于过圣诞节等西方节日，为此，班级专门召开一次“弘扬民族传统文化”的主题班会，请你为主持人设计2～3句运用比喻修辞手法揭示主旨的开场白。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我国民俗文化源远流长，它是中华民族传统文化中的一朵奇葩。但在对待民俗文化的问题上，同学们有不同的看法。为此，咱们班特举办本次主题班会，下面请同学们畅所欲言。号子声声(鼓声阵阵)

语言运用3．下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是(

)情境端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。D语言运用4．阅读下列材料，回答问题。材料一中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3，二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料材料二全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20～25年。——CCTV新闻材料三吸烟有害健康——烟盒上的警示语语言运用(1)从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？________________________________________________________________________________(2)有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。____________________________________________________________________________________示例：吸烟导致肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你的命。示例：吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命；中国烟民队伍庞大。语言运用5．根据下面提供的情境，回答问题。网络越来越贴近我们的生活，网络语言也特别流行。在日常生活中，我们经常会听到这样一些语言——“给力”“神马都是浮云”“杯具”“洗具”“‘蒜’你狠”“‘豆’你玩”“‘姜’你军”“我爸是李刚”……请分析上面这些网络语言流行的原因。并谈谈你是如何看待这种语言现象的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________原因：语言形象生动，诙谐幽默，反映现实。看法略。语言运用6．认真观察漫画，给它拟一个标题。(8个字以内)标题：________________________代沟(或“聊”“无聊”)语言运用必备知识考点聚焦整合语言运用一、学会领会言外之意首先要注意说话的特定环境(如时代背景、现场氛围、个人身份、人物心情等)和对方说话的内容有无矛盾或不合理的地方；其次要掌握技巧：1．巧化婉言，直面表达有些妙语是运用婉言表示的，那么我们要认真揣摩婉言里的“言外之意”，把真实的意思叙述出来。2．分析夸张，挖掘深意有些妙语是运用夸张的手法表达的，我们就要细致地寻找和分析妙语中隐藏着的“真意”。3．巧借对比，领会感情有些妙语是运用对比的方法表明的，对此我们就要从名家的语调中感受说话者的感情色彩。4．巧补因果，推断意图有些妙语还会运用跳跃式的思维来表达真实的意图，对此我们要善于补充出隐藏着的因果语句，推断出“言外之意”。二、注意对象和场合注意对象和场合，可以从以下几个方面考虑：语言运用1．根据特定的目的选用恰当的语句语言表达要有明确的目的性，目的不同，就要采用不同的语言表达。2．根据特定的表达方式选用恰当的语句不同的表达方式，往往体现在文字表达的文体样式上，不同的文体，对语言的要求也不一样。记叙描写性文体要求语言形象生动、有文采；介绍说明性文体要求语言平实、准确；议论性文体则要求语言周密、严谨。口语要求语言通俗易懂、亲切活泼；书面语则要求语言庄重、严肃。语言运用3．根据特定的对象选用恰当的词句要根据说话对象的思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别年龄、心理素质等综合因素，选择恰到好处的语句，达到最佳的表达效果。4．根据特定的场合选用恰当的语句不同场合对语言运用有不同的要求：日常场合要求说话自然、亲切、灵活，娱乐场合要求说话生动、风趣，正式场合要求说话严肃、庄重、规范。转述对话时，时间、地点、对象都要交代。语言运用三、让语言有感染力和说服力1．说话首先要创造良好的气氛，不妨先谈一些题外话或者是对方感兴趣的事，有了良好的谈话气氛，双方心理容易沟通。2．要根据对方的年龄、身份、职业、文化程度、个性以及他的心态、情绪等，选择适当的词语、运用恰当的语气，使对方容易理解、接受。3．日常生活中，有些话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和一些、含蓄一些，使对方容易听得进去。

语言运用常考清单一、口语交际类如中考真题体验1[思维轨迹]应注意有礼貌地表达，要扣住中心，语言简明、连贯、得体。此题中B项采用反问语气不合适；C项“寒舍”应是对自己家的称呼；D