【公开课】化学方程式（第1课时）课件-九年级化学人教版（2024）上册

课题2化学方程式第五单元

化学反应的定量关系

第1课时

化学方程式导入新课思考：你有哪些方法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反应呢？1.用文字表示：点燃氢气+氧气水

2.用符号表示：

H2+O2H2O点燃3.微观图表示：点燃2H2+O2点燃2H2O请同学们把微观示意图转化转化为化学符号学习目标

1了解化学方程式的含义2能根据实验事实，用文字和符号描述、表示化学变化，并能正确书写常见的化学方程式。223能根据化学方程式提供的信息，从质和量的角度认识化学方程式。思考与讨论1.用文字表示：点燃氢气+氧气水

2.用符号表示：

H2+O2H2O点燃3.微观图表示：点燃4.化学方程式：2H2+O2点燃2H2O分析以下表示方法的优缺点,你认为哪种表示方法较好？能表示化学反应事实，但不能体现质量守恒定律，不便于书写和交流比文字表达式更直观，国际通用，但大部分不遵守质量守恒定律能直观体现出化学反应前后粒子的种类和数量关系，但表示复杂结构时很烦琐化学方程式集结了三种表达式的优点，你觉得什么是化学方程式?一、化学方程式的定义1.定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。注意：（1）化学式表示的是物质组成，化学方程式表示的是化学反应。（2）化学方程式一定要遵守质量守恒定律，即化学方程式两边原子的种类、数目相等。化学式前面的数字是化学计量数，当它为“1”时省略不写。二、化学方程式的意义交流讨论：从定性和定量的角度分析化学方程式可以提供哪些信息？C+O2CO2点燃反应物生成物反应条件表明了反应物、生成物和反应条件。定性方面：表示氢气和氧气在点燃的条件下生成水。生成二、化学方程式的意义C+O2CO2点燃定量：微粒个数比1：1：1质量守恒

12+32=44物质质量比

12：

32：

44

相对质量

1216×212+16×2表示各物质之间的粒子个数比表示反应物、生成物、反应条件定性角度表示各物质之间的质量比定量角度即化学计量数之比各物质之间的质量比=相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比二、化学方程式的意义思考与讨论从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？（相对原子质量：H-1O-16S-32Fe-56Cu-64)（1）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4定性：铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁；定量：微观粒子个数比1：1：1：1物质质量比56：160:64:1522H2+O2点燃2H2O（2）定性：氢气和氧气在点燃条件下生成水；定量：微观粒子个数比2：1：2物质质量比4：32：361.下列是小猪佩奇一家正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是（

）反应在点燃条件下进行各物质的分子个数比为2：1:2化合反应各物质的质量比为1:8:9C即学即练2.2g氢气与32g氧气充分反应能生成34g水，是否正确?即学即练2H2+O2点燃2H2O4：32:361：8:9三、化学方程式的读法化学方程式能直观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，那么化学方程式如何读呢？4P＋5O22P2O5点燃微粒个数比质量比4个磷原子和5个氧气分子在点燃条件下生成2个五氧化二磷分子。每124份质量的磷和160份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。宏观：微观：质量：4：5:2124：160:284磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。含义遵循定义化学方程式描述化学反应定性、定量、宏观、微观用化学式表示化学反应的式子质量守恒定律课堂小结达标练习1.关于化学方程式CO2+C2CO的读法或叙述正确的是（）A．二氧化碳加碳高温等于一氧化碳

B．一份二氧化碳与一份碳反应后生成两份一氧化碳

C．每44份质量的二氧化碳与12份质量的碳完全反应，生成56份质量的一氧化碳

D．二氧化碳、碳、一氧化碳的质量比为

44∶12∶28C2.一种作为绿色能源的物质X，其燃烧的化学方程式为X＋3O2===

2CO2＋3H2O，根据质量守恒定律判断X的化学式为（）A．H2B．CH4C．CH3OHD．C2H5OH3.根据化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑，无法获取的信息是（）A．反应所需条件 B．粒子个数比C．生成物的质量之比 D．氧气可助燃点燃D达标练习通电D4.某反应的微观过程示意图，说法正确的是（

）

A．反应物与生成物均为单质B．该反应中A、B、C的分子个数比为1:2:3C．反应后，反应物A有剩余D．反应前后，原子的种类和数量发生了改变C代表A分子代表B分子代表C分子达标练习5.在反应2A

+

5B

＝

2C