2024年基础强化人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物必考点解析试题（含详细解析）

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物必考点解析考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、线形动物比腔肠动物、扁形动物要高等，主要体现在（）A．身体呈圆柱形 B．具有消化腔C．有口有肛门 D．身体不分节2、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗反映了鸟的（）A．攻击行为 B．取食行为 C．繁殖行为 D．防御行为3、酸奶中常常加入保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌，它们属于（）A．真菌 B．细菌 C．病毒 D．支原体4、环节动物和节肢动物的共同特点是（）A．身体都分节 B．都有外骨骼C．都有分节附肢 D．都是陆生生物5、下列各项与鸟类飞行生活特征无关的是（）A．身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力 B．卵生、卵的表面有坚硬的卵壳C．胸骨附着发达的胸肌，适合牵动双翼 D．骨骼薄、中空、坚固6、青霉素是由青霉产生的，下列叙述不正确的是（）A．青霉素是一种抗生素 B．青霉素可抑制细菌和病毒的生长C．青霉是一种真菌，具有成形的细胞核 D．青霉的孢子呈青绿色7、发霉变质的花生米和玉米粒上，常常长有容易使人致癌的真菌是（）A．曲霉 B．青霉 C．根霉 D．黄曲霉8、雨后，小丽在校园花池中发现有蚯蚓爬出地面（如图），她好奇地进行了探究，得出以下结论，其中不正确的是（）A．蚯蚓爬出地面是为了呼吸 B．图中a为身体前端，b为身体后端C．蚯蚓靠肌肉与刚毛的配合完成运动 D．蚯蚓身体由许多彼此相似的体节组成，属于环节动物9、泡菜酸辣脆嫩，我们在制作泡菜时，将坛口加水密封的主要目的是（）A．阻止尘埃进入，防止污染 B．隔绝空气，防止香气散出C．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵 D．防止杂菌进入，利于曲霉发酵10、利用摄像机记录苍鹭觅食过程的研究方法属于（）A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．文献法第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、蘑菇的生殖方式是________。2、种类最多、数量最大、分布最广的动物是______。3、在恶劣的环境中，有的细菌可以形成________来抵抗不良的环境条件。4、______是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群，其主要特征是______，体表有坚硬的______和分节的附肢。5、结构简单，有口无肛门，有消化腔的动物叫

____________；身体__________，有贝壳的动物叫软体动物；体表有质地坚硬的甲壳的动物叫____________。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、软体动物体外都有贝壳保护。（____）2、脱臼是指关节头从关节囊滑脱出来的现象。（____）3、细菌是单细胞。（________）4、鸟类的气囊可以进行气体交换。（____）5、昆虫用头部的气门呼吸。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、微生物无处不在。李明在学习了“细菌和真菌的分布”内容后，与家人进行了交流。妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上有细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的有变化吗？”李明和兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：ABC820步骤①每位同学准备三个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记A、B、C；步骤②将所有培养基进行处理；步骤③打开A培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；打开B培养基，放在清洗后的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；C不作任何处理；步骤④将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养；步骤⑤培养一段时间后，观察菌落数目，并记录。几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均如表：请针对李明与同学的探究实验，分析回答下列问题：（1）A、B、C三组实验中，实验变量是______，起对照作用的是_____组；（2）实验步骤②中，要将所有培养基进行___________处理。接种微生物是在以上实验步骤________中完成的；（3）实验步骤①中，李明和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验，李明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了。你是否同意李明的观点？_________，原因是__________。（4）针对实验得到的数据结果，你能得出什么结论？______________。（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_____A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论B．按照原来的实验方案重复多次，检验和结果是否一致C．反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误D．检查实验装置，是否符合实验方案2、草莓营养价值高，含有多种营养物质，且有保健功效。在草莓成熟时节，气温逐渐升高、买回来的鲜草莓很容易腐烂变质。为了探究延长草莓保存时间的条件，某校生物兴趣小组的同学们在南海里水草莓园里采摘新鲜成熟的草莓，进行了以下操究实验，实验方法和结果与表格所示：组别实验材料环境温度保鲜膜其他环境条件保存时间变质个数甲草莓10个4℃覆盖相同2天无乙草莓10个常温无2天6个丙草莓10个？覆盖2天4个请结合所学知识回答下列问题：（1）实验中采摘的草莓应是同一品种，且________（答出一点即可）均基本相同。每组取10个草莓进行实验的理由是________________。（2）丙组的环境温度设置为________。本实验形成了________组对照，其中________组和________组形成的对照探究的是低温是否可以延长草莓的保存时间。（3）通过本实验可以得出的结论是________________。（4）你认为草莓腐烂变质的根本原因是________________；请列举一种水果保存的方法：________________。-参考答案-一、单选题1、C【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有口无肛门、有梯状神经、无体腔；线形动物：身体细长，体壁有角质层，有假体腔，有口有肛门，假体腔的出现，为体内器官的发展提供了空间。【详解】由分析可知，线形动物表现出比腔肠动物、扁形动物高等的特征是有原体腔、雌雄异体、出现了肛门，C正确。故选C。2、C【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为:取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】A．攻击行为是指同种动物为了争夺食物、领域和配偶等发生的相互打斗，A不符合题意。B．取食行为是指动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程，B不符合题意。C．繁殖行为是指与动物繁殖有关的行为，如筑巢、占区、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，C符合题意。D．防御行为是指不同种动物为保护自己，防避敌害的行为，D不符合题意。故选C。3、B【分析】细菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、荚膜、鞭毛等结构。【详解】链球菌和保加利亚乳杆菌都是细菌，属于原核生物。故选B。4、A【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动；节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。【详解】A．环节动物和节肢动物的身体都分节，A正确。B．环节动物体表没有坚韧的外骨骼，节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，B错误。C．节肢动物的附肢都分节，环节动物的附肢不分节，C错误。D．环节动物和节肢动物有的种类是陆生生物，有的种类是水生，比如环节动物沙蚕生活在海洋中，节肢动物的虾、蟹生活在水中，D错误。故选A。5、B【分析】鸟类适于空中飞翔的形态结构特点：（1）身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行。（2）体表除喙、足外，被覆羽毛。前肢变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽。两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔。鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分，正羽覆盖在身体表面，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用。（3）鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧周性，利于飞翔生活。（4）鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作。（5）鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要。同时，消化管的结构之一直肠极短，使粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生活。鸟类无膀胱，尿不能在体内储存，总是与粪便一起排出体外，这也可减轻体重，适于飞翔生活。（6）气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进人气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。这样，鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。【详解】结合分析可知：“身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力”、“胸骨附着发达的胸肌，适合牵动双翼”、“骨骼薄、中空、坚固”都是与鸟类飞行生活特征有关的；而“卵生、卵的表面有坚硬的卵壳”与鸟类飞行生活特征无直接关系。故选B。6、B【分析】有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。【详解】A．青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，A正确。B．青霉素是抗菌素的一种，是指从青霉菌培养液中提制的分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素，对病毒不起作用，B错误。CD．青霉属于多细胞真菌，具有成形的细胞核，由许多菌丝组成，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，成熟的孢子的颜色为青绿色，靠孢子来繁殖后代，CD正确。故选B。7、D【分析】黄曲霉能产生强致癌物质，对人类是有害的。【详解】有些真菌对人类是有益的，许多真菌对人类是有害的。如花生、玉米等粮食上易生长一种黄曲霉，这种霉菌产生黄曲霉素能使人、畜的肝脏癌变，可见D正确。故选D。8、B【分析】蚯蚓在土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带。靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动。依靠湿润的体壁完成呼吸。【详解】A．蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。因此，雨后蚯蚓往往会爬到地面上来的原因是雨后土壤中空气被挤出而缺少氧气，蚯蚓爬出地面来呼吸，正确。B．蚯蚓土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带。故图中a为身体后端，b为身体前端，错误。C．蚯蚓靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动，正确。D．蚯蚓身体由许多彼此相似的体节组成，属于环节动物，正确。故选B。9、C【分析】细菌和真菌等微生物的发酵：在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌。【详解】制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，制造缺氧环境，利用乳酸菌发酵，否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响泡菜的质量。所以，制作泡菜和酸奶的容器必须要密封，主要原因是防止有氧条件下乳酸发酵被抑制。故选C。10、A【分析】本题主要考查研究生物的方法，科学探究的基本方法：观察法，调查法，实验法和测量法。【详解】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。所以，利用摄像机记录苍鹭觅食过程的研究方法属于观察法，A正确。故选A。二、填空题1、孢子生殖【详解】蘑菇属于真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此蘑菇菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生。蘑菇进行孢子生殖，能产生大量的孢子，孢子能够发育成新个体，靠孢子来繁殖。2、节肢动物【详解】节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。如蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等都属于节肢动物。节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。因此，种类最多、数量最大、分布最广的动物是节肢动物。3、芽孢【详解】在恶劣的环境中，有的细菌可以形成芽孢来抵抗不良的环境条件。芽孢是细菌在恶劣环境下形成的休眠体，芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质都有很强的抵抗性。当它飘落到适宜环境中又能萌发成新细菌。4、节肢动物身体分节外骨骼【详解】已知的约150多万种动物中，节肢动物占85%左右，是动物界的第一大门。节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一类动物。节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。5、腔肠动物柔软甲壳动物【详解】腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，结构简单，体内有消化腔，有口无肛门；软体动物的身体柔软，有外套膜，一般具有贝壳；甲壳动物的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有明显的头胸甲。三、判断题1、错误【详解】软体动物的身体柔软，有外套膜，一般具有贝壳，但是有些软体动物的贝壳退化，例如乌贼，故题干观点错误。2、错误【详解】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。剧烈运动时，用力过猛可能造成脱臼，脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。题干说法错误。3、正确【分析】细菌的个体非常小，目前已知最小的细菌只有0.2微米长，因此大多只能在显微镜下被看到。【详解】细菌是一种单细胞生物体，没有成形的细胞核；没有叶绿体，因此营养方式为异养，题干观点正确。4、错误【详解】家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，可以供给家鸽充足的氧气，大大提高了气体交换的效率，有利于家鸽的飞行生活。由此可见：肺是气体交换的场所，气囊不可以进行气体交换，题干说法错误。5、错误【详解】昆虫用气管进行呼吸，气门是气体进出的门户，分布在胸腹部，题干说法错误。四、实验探究1、（1）被罩是否清洗C（2）高温灭菌③（3）不同意一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差（4）被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少（5）A【分析】（1）科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。（2）在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，所以变量应该是被罩是否清洗，因此在设计对照组时必须遵照被罩是否清洗是唯一的变量这一原则来进行设计。（1）该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，因此A、B、C三组实验中，实验变量是被罩是否清洗。对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。所以，A、B、C三组实验中，C组不作任何处理，为对照组。（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰。为防止高温杀死细菌、真菌，高温杀菌后要等冷却，再进行接种。接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。根据题干信息“步骤③打开A培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；打开B培养基，放在清洗后的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；C不作任何处理”可知，接种微生物是在以上实验步骤中的第③步中完成的。（3）一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复实验，减少实验误差，因此不同意李明的观点。（4）根据实验结果“A8、B2、C0”，可以得出结论：被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少。（5）AB．科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，A不合理、B合理。C．出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以反思实验过程，实验操作中是否存在失误，C合理。D．出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以检查实验装置是否符合实验方案的设计，D合理。故选A