云南省昭通市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

云南省昭通市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文知识积累(共16分1．阅读发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌(níng)波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰舰后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。声如千骑疾，气卷万山来。____的一幕出现了：9时08分，伴随____的喷气式发动机轰鸣声，眨(zhá)眼之间，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，舰载机的两个主轮触到航母甲板上。刹那间，急如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。舰载战斗机上舰，中国____，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚(dān)精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人____，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？“咔嚓！”“咔嚓！”..…..随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌(juān)刻在共和国的史册上。（1）文中注音不正确的一项是（）A．凌(níng)波 B．眨(zhá)眼C．殚(dān)精竭虑 D．镌(juān)刻（2）文中加点词语有错别字的一项是（）A．咆哮 B．轨迹 C．急如闪电 D．定格（3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A．震耳欲聋惊心动魄无怨无悔白手起家B．无怨无悔震耳欲聋惊心动魄白手起家C．惊心动魄震耳欲聋白手起家无怨无悔D．白手起家惊心动魄震耳欲聋无怨无悔（4）对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（）A．第二道阻拦索被机腹后方的尾钩牢牢地挂住了，舰载机的两个主轮触到航母甲板上。B．第二道阻拦索被机腹后方的尾钩牢牢地挂住了，航母甲板触到舰载机的两个主轮。C．航母甲板触到舰载机的两个主轮，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。D．舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。2．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）①但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。②那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。③在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……④在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。A．③①④② B．①③④② C．③②①④ D．①②④③3．名篇句默写（1）相顾无相识，。(王绩《野望》)（2），芳草蒌蒌鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)（3），归雁人胡天。(王维《使至塞上》)（4）山随平野尽，。(李白《渡荆门送别》)（5）《庭中有奇树》中女主人公折花，欲寄远人的诗句是，。（6）白居易在《钱塘湖春行》中借莺争向阳树表现春天生机盎然的诗句是，。二、综合性学习(共12分4．学习与探究某班拟开展“人无信不立”综合性学习，为了让同学们深刻理解“信”的内涵与意义，准备分步骤开展主题学习。（1）请为本次主题活动拟定宣传标语，以调动同学们参与活动的积极性。(16字以内)____________________________________________________________________________________________（2）班长就诚信准备对本班教道德与法治的方老师进行采访，请为班长拟写两条采访提纲。(每条在20字以内)____________________________________________________________________________________________5．名著阅读。阅读选文，回答问题。“一个月以后，蒋介石亲自出马统率三十万军队，要'最后剿灭赤匪'。协助他的有他最得力的将领陈铭枢、何应钦、朱绍良，每人负责一路大军。蒋介石指望用长驱直入的办法占领苏区，‘荡平赤匪'。他一开始就每天进军八十里，深入苏区的腹地。这恰恰给红军提供了最合适的作战条件，蒋介石的战术很快就被证明犯了严重错误。我军主力只有三万人，我们进行了一系列杰出的运动，在五天之中进攻了五路敌军。第一仗红军就俘虏了许多敌军，缴获了大批弹药、枪炮和装备。（1）该段文字选自《红星照耀中国》第五部分，这场战争发生在第几次反围剿？____________________________________________________________________________________________（2）读完相关部分的内容，请谈一谈红军长征的原因，一至两条即可。____________________________________________________________________________________________6．临写与鉴赏（1）请仔细观察下边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用楷体将它们书写在米字格中。（2）行书始于汉末，属于介于楷书和草书之间的书体，为了弥补楷书速度太慢和草书的难以辨认而产生，是最常用和最实用的书体。行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，实际上是楷书的草化或草书的楷化。下列能概括行书字体特点的是()。A．线条讲究粗细一致、直来直去。B．线条的多姿多态，流畅、灵动。C．章法和谐，结构严谨，字体风格统一。D．笔画省略、结构简便，纵任奔逸，赴速急就。三、阅读(共32分阅读下面的古诗，完成各题。梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。7．对这首诗赏析错误的一项是()A．开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。B．“剧哉”一句，突出边海民悲惨的生活尤甚于其他地方，其他地方百姓安居乐业。C．“象禽兽”“行止”是说边海民不敢出来，怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里边。D．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在，接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。8．“寄”"依”非常传神，试分析其表达效果？____________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成各题。【甲】与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】与顾章书仆①去月②谢病③，还觅薛萝④。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞⑤，孤峰限⑥日；幽岫⑥含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，嘤嘤相杂，绵绵成韵。既素重⑧幽居，遂茸宇⑨其上。幸富菊花，偏饶⑩竹实⑪。山谷所资⑫，于斯已办。仁智之乐，岂徒⑬语哉！注：①仆：自己的简称。②去月：上月。③谢病：因病而自请退职。④薛萝：一种山中生长的藤本植物，意思是正准备隐居。⑤争霞：和云霞比高低。⑥限：遮断。⑦幽岫：幽深的山穴。⑧素重：一向重视。⑨茸宇：修建房屋。⑩饶：多。⑪竹实：竹米，竹子开花后所结的果实。⑫资：提供。⑬徒：随便。9．解释下列句中加点的词语。泉水激石激：（）窥谷忘反反：（）茸宇其上上：（）仁智之乐乐：（）10．翻译下列句子。①游鱼细石，直视无碍。____________________________________________________________________________________________②嘤嘤相杂，绵绵成韵。____________________________________________________________________________________________11．选文【乙】中作者对石门山的描写有什么作用。____________________________________________________________________________________________12．【甲】【乙】共同体现作者对奇山异水的感想，你如何理解这种感想？____________________________________________________________________________________________阅读下面散文，完成各题。列夫·托尔斯泰(节选)茨威格①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡琵使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬟发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。②人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。③这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。④永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上卖面包。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。13．选文突出托尔斯泰外貌哪两方面的特点？____________________________________________________________________________________________14．试分析画线句的表达效果。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。____________________________________________________________________________________________15．肖像描写是很难的，浅了很难描绘出人物肖像，深了让人难以理解。请结合文本探讨如何进行肖像描写？____________________________________________________________________________________________阅读下面的散文，完成各题。酸菜情思俞俭①我时常看看随身带着的一帧母亲照片，不无辛酸痛楚地想，母亲的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，经过岁月的重压，生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了。②那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的。后来生活好了，家中也是酸菜不离。③印象里，乡间酸菜种类很多，从冬春至夏秋，白菜、萝卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黄豆、姜…似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黄黄，带有光泽，其味鲜美爽口，裹挟着酸咸香辣，还有一丝甜，每每想起就很诱人。④记得母亲常腌一种酸萝卜菜缨。那时，菜园地里有几畦绿泱泱的萝卜菜，主要是为着收获萝卜，削下洗净，玉洁光润，放着日常用来炒菜。而萝卜菜缨子积起一堆，去除黄蔫枯萎的，一叶一叶搓洗，水面浮一层尖尖白毛，油泛泛的，穿连起来晾晒，待其瘪软、淡绿，就藏进瓦缸，层层撒盐，最后在层层叠叠的菜上面放一方石头，压紧。⑤十天半月，只见黄黄半缸酸水，烈烈的酸味就散逸出来。如此腌制出来的酸菜，整体黄亮，有韧性，有脆劲，口感好。⑥每日做饭，锅烧红热，母亲捞出几把酸菜，切碎，拨炒一番，撒一撮盐，呛一鼻酸星儿，吃着脆脆的、酸酸的，还略带一丝甜味。最好放几片辣椒和蒜叶，又辣又香，闻着满口生出津液，一尝，大开胃口。⑦把萝卜菜缨子腌就炒成这么好吃的酸菜非常难得，毕竟从洗菜、晾菜到撒盐压菜，整个腌制过程还是要讲究手法和经验的。⑧上中学时，真正觉得酸菜了不起呢。11岁到十里外的乡中学读书，星期六回家，手里拎着一个竹菜筒，空空荡荡，星期天下午返校，母亲帮我换上一身整洁衣服，装满一菜筒酸菜，沉甸甸的。⑨那菜比平日算是特别，锅烧红热，母亲浇上半匙菜油，酸菜一炒，就见油星星，加点辣椒末，香辣味弥漫了一屋子。最难得是有的时候，加入豆腐丁，更别有一番风味。⑩来到学校，别是一番欢闹情趣。同学们围在一起，抢过菜筒，争吃起来，啧啧啧，一片声响，额头鼻尖都微微沁出汗粒。当夜就空下一半，第二天课间还会溜出来，打开菜筒，偷吃几口，不到星期三，菜筒就已经一干二净了，这几日，大家饭量猛增。这时候，同学们一致嘱告我，回家定要装一筒酸菜。每个星期回家，就和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶，我走在前，母亲走在后，身上还背着菜篮、锄头。母亲锄草、松土，浇粪水，手忙脚快，多年练就一副本领，侍弄得菜园四时整齐清爽，丰富旺盛。⑪生产队那会儿，农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活，就像我母亲忙里忙外，勤苦劳累，一把泥一把汗，磨着命儿，负荷着生活的重担。⑫母亲天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家，也从来不空手，一捆柴，一篮猪草。夜里，伴着如豆的油灯，做一堆家务事，月明之夜，就将活儿挪到天井边，切猪草，搓麻绳，磨粉，缝衣，纳鞋底……整天整夜，她似乎有着永远做不完的事。⑬就是这样，母亲整个形象过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来，黄蜡蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜。⑭母亲从来不多言语，也许繁杂的事情压住她的话头，没个空隙蹦出来吧。每当我星期天返校时，母亲总是轻声叮嘱：“听老师的话，跟同学和气，好好学习”，就送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座廊桥。⑮待我走出老远，回首一望，母亲还苦苦站着，单薄瘦弱的身子，显得更细小。我心底顿时泛起一阵酸水，眼泪就流下来了。⑯后来远赴外地上师范学校，开学时，母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑。⑰乡亲们常说，酸菜尝一口就能让人记住，谁家的味道不一样。对于吃着酸菜长大的我，酸菜不只是一种乡村美味，更有一种深切的情思，随着年岁增长世事变迁越发浓郁的牵挂和乡愁。⑱酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历，让人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香。(《品读》2021年第12期，有删改)16．按照括号内的要求，回答问题。①那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的。(“唱主角”在这里是什么意思？)。②堆积挑选→搓洗干净→→瘪软藏缸→→酸味散逸(在横线处补充母亲用萝卜菜缨腌制酸菜的过程。)17．为什么作者将母亲的一生比作“一把酸菜”？____________________________________________________________________________________________18．这是怎样的一位母亲？请简要分析。____________________________________________________________________________________________19．题目中的“情思"包含了哪几层意思？____________________________________________________________________________________________四、写作(4020．下面有两个文题，任选一个作文。①以《小传》为题，先将题目补充完整，然后写一篇写人为主的作文，不少于500字。②你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。要求：不得在文中泄露个人和学校信息；书写工整，字迹清晰。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）C（3）C（4）D【解析】【分析】（1）B、C、D正确；

A.凌(níng)波——这里的“凌”字实际上应该读作“líng”，表示“凌驾”或“高过”的意思，在文中用来形容舰载机飞行的高度和姿态。

（2）A、B、D正确；

C.“急如闪电”应为“疾如闪电”。“疾”的意思是快、迅速，“疾如闪电”形容速度非常快像闪电一样；而“急”主要侧重于着急、急切等情绪方面的含义，用在此处不符合语境。

（3）第一个空，需要描述喷气式发动机轰鸣声的强烈程度。从选项中，“震耳欲聋”最为贴切，因为它形象地描绘了声音之大，几乎要让人的耳朵失去听觉。第二个空，应该描述舰载机着舰时那令人紧张、激动的瞬间。“惊心动魄”恰好符合这一情境，它形容使人惊骇紧张到极点。第三个空，讲述的是中国在舰载机技术上的起点。“白手起家”意味着在没有任何基础或帮助的情况下，靠自己的双手和努力创建事业或取得成就。这与文中“一切从零开始”的描述相吻合。第四个空，描述的是那些为舰载机着舰成功而默默奉献的人们的心态。“无怨无悔”表示做事不后悔、不埋怨，这与他们面对技术封锁、顽强攻关、默默奉献的精神是一致的。

（4）原句为“眨眼之间，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，舰载机的两个主轮触到航母甲板上”，其正常的逻辑顺序应该是舰载机的两个主轮先触到航母甲板上，然后尾钩再挂住阻拦索。

故答案为：（1）A；（2）C；（3）C；（4）D

【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．【答案】B【解析】【分析】①句“但人们也看到”转折，引出日本右翼分子否认历史这一话题，起到开启下文的作用，所以①句应放在开头；③句紧承①句，通过列举日本右翼分子在连锁酒店摆放美化侵略书籍、篡改历史教材以及大阪市市长对“慰安妇日”议案的不当反应等具体事例，说明日本右翼分子否认历史的行为；④句进一步说明在南京大屠杀幸存者极少的情况下，日本右翼仍不断抵赖军国主义罪行，是对③句的进一步补充和深化；②句“那些人”指代前面提到的日本右翼分子，对他们的行为进行总结性批判，放在最后。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．【答案】（1）长歌怀采薇（2）晴川历历汉阳树（3）征蓬出汉塞（4）江入大荒流（5）攀条折其荣；将以遗所思（6）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：薇、攀、啄

故答案为：长歌怀采薇；晴川历历汉阳树；征蓬出汉塞；江入大荒流；攀条折其荣；将以遗所思；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】（1）承诺重如山，诚信铸品格。（2）方老师，请您跟我们谈一谈诚信的重要性。方老师，请分享一些您守诚信的经历。【解析】【分析】(1)本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“人无信不立”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。要注意字数要求。

(2)本题考查拟写采访提纲。解答此题，要结合方老师的身份和职业进行设计，要有针对性。

故答案为：（1）承诺重如山，诚信铸品格。（2）方老师，请您跟我们谈一谈诚信的重要性。方老师，请分享一些您守诚信的经历。

【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。5．【答案】（1）第三次反围剿（2）敌人的势力非常强大，我军在反围剿中损失较大；全国政治形势发生很大的变化；我军战略战术出现严重失误；日军侵华，要组成抗日统一战线。【解析】【分析】(1)本题考查对内容的理解。“最后剿灭赤匪”“我军主力只有三万人，我们进行了一系列杰出的运动，在五天之中进攻了五路敌军”可知，这是第三次反围剿。

(2)本题考查对内容的理解。红军被迫长征的原因是国民党军队的力量强大，红军第五次“围剿失败”；中央临时中央负责人的错误指挥(或博古、李德等人的错误指挥)。其中红军第五次反“围剿”失败是直接原因。

故答案为：（1）第三次反围剿；（2）敌人的势力非常强大，我军在反围剿中损失较大；全国政治形势发生很大的变化；我军战略战术出现严重失误；日军侵华，要组成抗日统一战线。

【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．【答案】（1）字迹工整，占位适中，大小匀称。（2）B【解析】【分析】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）A.有误，线条讲究粗细一致、直来直去的是楷书。

B.正确。

C.有误，章法和谐，结构严谨，字体风格统一的是楷书。

D.有误，笔画省略、结构简便，纵任奔逸，赴速急就的是草书。

故答案为：（1）字迹工整，占位适中，大小匀称。（2）B

【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。【答案】7．B8．“寄”是说边海民过着非人的生活，只能在草野间存活；“依”将逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来；这两个词形象生动地写出边海民的凄惨景象，表达了作者的悲悯情怀。【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。7．ACD.正确。

B.有误，突出边海民生活的悲惨，不是“其他地方百姓安居乐业”。

故答案为：B8．本题考查诗歌情感的分析。“寄身”三句，实写“边海民”的悲惨生活。他们没身于“草野”，过着非人的生活。比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情。他们没身于“草野”，过着非人的生活，所以说“象禽兽”。他们怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里，所以说“行止依林阻”。一个“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。全诗采用了正面描写与侧面烘托的手法，使边海贫民悲惨的生活图景跃然纸上，言简意赅，寓意深刻。

故答案为：“寄”是说边海民过着非人的生活，只能在草野间存活；“依”将逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来；这两个词形象生动地写出边海民的凄惨景象，表达了作者的悲悯情怀。【答案】9．激：冲击；；反：同“返”，返回；；上：上面；；乐：乐趣10．①一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。②和谐动听的声音相互混杂，声调绵延有音韵之美。11．幽静深邃的美景切合作者淡泊宁静的心境，增添归隐的情趣；菊和竹等衬托作者的品格，突出作者超然脱俗的形象。12．作者由美景发出的感慨，符合我们见到美景时的反应，反衬出景色怡人。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【附参考译文】【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调绵延有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水的乐趣，真不是随便说说的呀！9．本题考查文言词语的翻译。①句意：泉水冲击着岩石。激，冲击。②句意：看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。反，同“返”，返回。③句意：在那山上筑了房子。上，上面。④句意：被仁人智士所喜爱。乐，乐趣。

故答案为：激：冲击；反：同“返”，返回；上：上面；乐：乐趣10．本题考查句子翻译。①重点词有：直，直接；碍，阻碍。②重点词有：杂，混杂；韵、音韵。

故答案为：①一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。②和谐动听的声音相互混杂，声调绵延有音韵之美。11．本题考查对内容的理解。石门山“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠：蝉吟鹤唳，水响猿啼”衬托了作者“素重幽居”的心性，突出作者超然脱俗的形象。

故答案为：幽静深邃的美景切合作者淡泊宁静的心境，增添归隐的情趣；菊和竹等衬托作者的品格，突出作者超然脱俗的形象。12．本题考查对文章主旨的理解。《与朱元思书》主要描写了富春江自富阳至桐庐一百许里的奇山异水，表达了作者对山水风光的热爱，以及对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶，避世退隐的高洁志趣。《与顾章书》表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣，及作者与知音共赏美景的得意之情，表达了作者不追慕名利，愿回归自然，崇尚淡泊宁静的生活。由此可以看出：都抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。作者由美景发出的感慨，符合我们见到美景时的反应，反衬出景色怡人。

故答案为：作者由美景发出的感慨，符合我们见到美景时的反应，反衬出景色怡人。【答案】13．一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。14．使用比喻和夸张的手法，形象生动地写出托尔斯泰长相的粗劣。15．示例：一是抓住人物面部特征，比如文章第一段就抓住托尔斯泰面部多毛的特点；二是精心选用词语，比如托尔斯泰评价自己的话“宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”；三是恰当借助修辞手法，比如“把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里”。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。13．本题考查人物的外貌特点。选文写了托尔斯泰的外貌，“一副多毛的脸庞”“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛”“一绺绺灰白的鬟发像泡沫一样堆在额头上”“长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔”“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子”“在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳”可见，托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋；“长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸”“他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人”可见，托尔斯泰长相平平甚至丑陋，混在人群里找都找不出来。

故答案为：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。14．本题考查句子赏析。“小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴”运用了比喻的修辞手法，把托尔斯泰的整个面部比作出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋，生动形象地表现了托尔斯泰长相的丑陋。

故答案为：使用比喻和夸张的手法，形象生动地写出托尔斯泰长相的粗劣。15．本题考查肖像描写。本文写托尔斯泰的外貌时运用了大量的比喻和夸张的修辞手法，精心选用词语，一是抓住人物面部特征，比如文章第①段就抓住托尔斯泰面部多毛的特点；第②段抓住失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙的五官特点。第③段抓住他表情忧郁、阴沉的特点。二是精心选用词语，比如托尔斯泰评价自己的话“宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”；三是恰当借助修辞手法，比如“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”“把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里”“一绺绺灰白的鬟发像泡沫一样堆在额头上”等。

故答案为：示例：一是抓住人物面部特征，比如文章第一段就抓住托尔斯泰面部多毛的特点；二是精心选用词语，比如托尔斯泰评价自己的话“宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”；三是恰当借助修辞手法，比如“把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里”。【答案】16．唱主角，戏剧术语，就是在一台戏里担任主角的职位。在这里指酸菜在维持、保证一家人生活方面起着重要的作用。；示例：穿起晾晒；撒盐压菜17．因为二者有很大的相似性：母亲由年轻到历经岁月的重压、生活的磨炼，过早衰老，皱纹密布扭绞，脸黄无光彩。她以自己的勤劳与付出，度过艰难岁月，使家人生活得幸福温馨。其历程与酸菜的腌制过程一样，腌制酸菜的菜的颜色，也由青翠到承载重压、历经一定时间后变得黄亮、皱巴巴、有韧性，维持家人生活，愉悦人的胃口。18．①勤劳能干：忙里忙外，负荷生活重担，坚韧顽强。每天早起晚睡，白天出工，傍晚打柴拢草，夜做家务；会腌制各种酸菜，帮一家人度过艰难岁月；将菜园侍弄得整齐清爽，丰富旺盛。②教子有方：叮嘱孩子听老师话，跟同学和气，好好学习；带孩子一起进菜园劳作。③善良有爱：在为孩子炒制带到学校的酸菜时，特意加入其他辅料，丰富酸菜口味，让孩子与同学共享，增添欢闹情趣；乐于为成年后的孩子炒制酸菜。19．对儿时况味的回忆，对以往乡村生活的怀念，对母亲的思忆，对人生的思考。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。16．①本题考查句子理解赏析。联系“那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的”可知，“唱主角”戏剧术语，就是在一台戏里担任主角的职位。在这里指酸菜在维持、保证一家人生活方面起着重要的作用。②本题考查内容理解概括。联系“那时，菜园地里有几畦绿泱泱的萝卜菜，主要是为着收获萝卜，削下洗净，玉洁光润，放着日常用来炒菜。而萝卜菜缨子积起一堆，去除黄蔫枯萎的，一叶一叶搓洗，水面浮一层尖尖白毛，油泛泛的，穿连起来晾晒，待其瘪软、淡绿，就藏进瓦缸，层层撒盐，最后在层层叠叠的菜上面放一方石头，压紧”可知，母亲用萝卜菜缨腌制酸菜的过程是：堆积挑选→搓洗干净→穿起晾晒→瘪软藏缸→撒盐压菜→酸味散逸。

故答案为：唱主角，戏剧术语，就是在一台戏里担任主角的职位。在这里指酸菜在维持、保证一家人生活方面起着重要的作用。示例：穿起晾晒；撒盐压菜17．本题考查内容理解概括。联系“就是这样，母亲整个形象过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来，黄蜡蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜”“母亲的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，经过岁月的重压，生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了”可知，母亲由年轻到历经岁月的重压、生活的磨炼，过早衰老，皱纹密布扭绞，脸黄无光彩。她以自己的勤劳与付出，度过艰难岁月，使家人生活得幸福温馨。其历程与酸菜的腌制过程一样，腌制酸菜的菜的颜色，也由青翠到承载重压、历经一定时间后变得黄亮、皱巴巴、有韧性，维持家人生活，愉悦人的胃口。

故答案为：因为二者有很大的相似性：母亲由年轻到历经岁月的重压、生活的磨炼，过早衰老，皱纹密布扭绞，脸黄无光彩。她以自己的勤劳与付出，度过艰难岁月，使家人生活得幸福温馨。其历程与酸菜的腌制过程一样，腌制酸菜的菜的颜色，也由青翠到承载重压、历经一定时间后变得黄亮、皱巴巴、有韧性，维持家人生活，愉悦人的胃口。18．本题考查人物形象。联系“农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活，就像我母亲忙里忙外，勤苦劳累，一把泥一把汗，磨着命儿，负荷着生活的重担”“母亲天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家，也从来不空手，一捆柴，一篮猪草。夜里，伴着如豆的油灯，做一堆家务事，月明之夜，就将活儿挪到天井边，切猪草，搓麻绳，磨粉，缝衣，纳鞋底······整天整夜，她似乎有着永远做不完的事”可概括为：勤劳能干；联系“每当我星期天返校时，母亲总是轻声叮嘱：‘听老师的话，跟同学和气，好好学习’，就送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座廊桥”可概括为：教子有方；联系“后来远赴外地上师范学校，开学时。母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑”可概括为：善良有爱。

故答案为：①勤劳能干：忙里忙外，负荷生活重担，坚韧顽强。每天早起晚睡，白天出工，傍晚打柴拢草，夜做家务；会腌制各种酸菜，帮一家人度过艰难岁月；将菜园侍弄得整齐清爽，丰富旺盛。②教子有方：叮嘱孩子听老师话，跟同学和气，好好学习；带孩子一起进菜园劳作。③善良有爱：在为孩子炒制带到学校的酸菜时，特意加入其他辅料，丰富酸菜口味，让孩子与同学共享，增添欢闹情趣；乐于为成年后的孩子炒制酸菜。19．本题考查内容理解概括。联系“印象里.乡间酸菜种类很多，从冬春至夏秋，白菜、萝卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黄豆、洋姜······似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黄黄，带有光泽，其味鲜美爽口，裹挟着酸咸香辣，还有一丝甜，每每想起就很诱人”可概括为：对儿时况味的回忆，对以往乡村生活的怀念；联系“酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历，让人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香”可概括为：对母亲的思忆，对人生的思考。

故答案为：对儿时况味的回忆，对以往乡村生活的怀念，对母亲的思忆，对人生的思考。20．【答案】例文：父亲小传在我心中，父亲的形象犹如一座巍峨的山峰，沉稳而厚重。父亲出生在一个普通的农民家庭，在那个物质匮乏的年代，他从小就深知生活的艰辛。他常常跟我讲起小时候的故事，那时候家里穷得叮当响，兄弟姐妹众多，一件衣服都是老大穿完老二穿，缝缝补补又三年。但艰苦的环境并没有打倒他，反而磨砺出了他坚韧不拔的性格。父亲读书十分刻苦，每天天不亮就起床，借着微弱的灯光看书学习。凭借着自己的努力，他考上了大学，这在当时的村子里可是一件了不起的大事。大学毕业后，