小学《植物写生》教案及小学毛笔书法课教案

教学目标1．应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力教学重难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。教学过程公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。五、学生作画、教师辅导疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展示展示优秀作业，并简评。教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良法同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛捺五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课笔顺师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出A．名闻遐迩闻风而至杂居B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居D．名闻遐迩纷至沓来栖居A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）...A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。...转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②,计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，....B．酬以馆选.C．以乐留都山川.D．为所不知后人计....D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“下雨天也洗衣服?”“你那里工资好好吧？”起来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等？（人种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分A．善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔C．二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家D．元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯A．在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的B．书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书C．苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任过陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的...A．引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B．在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价C．引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通D．在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。...C．除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属