人教部编版语文三年级上册习作《续写故事》精美课件

续写故事依据原文内容展开合理推测

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。记叙文（记事）题目自拟

课本上的图讲了什么故事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。本次习作给我们提供了三幅图画，并让我们根据所提供的图画来进行想象，将空缺的第四幅图的内容续写完整。续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，遵循原有材料的思路，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，适当构思情节，把原有故事续接下去，写成一篇完整的文章。1.理解原文内容。

按照先后顺序观察课本上已经给出的三幅图，观察图中都有哪些人以及他们说了什么，先用自己的话将每幅图上你所观察到的内容，简短地概括出来，再根据前三幅图的内容想象在第四幅图上会出现什么样的画面。注意要顺着已经给出的思路合理想象，在概括图意时，要紧密围绕图上发生的故事进行。2.完善故事情节。

在续写时，要先确定习作的中心内容，并要有一个完整的故事结局，才能将故事写清楚、写明白。写作时，适当对人物的语言、动作、神态、心理等进行联想，使简单的画面变得充实。与看图作文不一样，续写作文不仅要想象故事发展的过程，而且要注意续写的内容不能和已经给出的内容相同或者是前后说法不一致甚至相反。3.反复检查修改。

续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时，习作思路不容易进入到原文给出的画面，写出来的话容易缺少感情。因此写好之后一定要再仔细阅读，进行修改，不仅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每个段落之间的过渡，句子之间的衔接，还要注意文章的感情。描写说话的词语：议论纷纷

七嘴八舌

窃窃私语

滔滔不绝低声细语

喋喋不休描写神态的词语：垂头丧气

无精打采

愁眉不展

大吃一惊喜不自胜

神采奕奕

笑逐颜开

热泪盈眶唉声叹气

郁郁寡欢

喜上眉梢

笑容满面◆

吹蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声。◆

在欢声笑语中，李晓明热泪盈眶，激动地说：“谢谢同学们！这是我过得最难忘的生日！”◆

同学们纷纷行动起来，速战速决，课间十分钟让教室来了个大变身，一下子就成了一个派对屋。◆

那是一个星期三的中午，一阵阵欢笑声和歌声不时从我们班教室里传出来，吸引了不少别班的同学好奇地隔窗张望。原来是老师带领我们全班同学为李晓明举办了一场特别的生日会。◆

就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。◆

这两天，李晓明不像以前那么开心了，下课后都不和同学们一起玩了。陈彬和李晓明是好朋友，李晓明的不开心陈彬看在眼里，他知道李晓明为什么这么难过，因为他的爸爸妈妈在外地工作，没法赶回来为他过生日。◆

交代式开头法：李晓明一个人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，没有人为他过生日，他心里好难受啊！我和小华察觉出晓明的失落，于是私下讨论着，明天给晓明一个惊喜……（选自《生日惊喜》）◆

设疑式开头法：上课了，班主任老师却提着一个大大的生日蛋糕走了进来。这是谁要过生日呢？（选自《别开生面的生日会》）◆

歌词引入式开头法：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”每个人应该都非常希望自己过生日时有人为自己唱《生日歌》吧！三年级二班就发生了一件关于过生日的事。（选自《不一样的生日》）◆

先声夺人式开头法：“哈哈哈……”课前，李晓明听到教室另一边传来阵阵欢笑声，好奇地走过去看是怎么回事。（选自《难忘的生日》）◆

自然式结尾法：大家一起唱歌、做游戏，陪李晓明度过了一个难忘的生日。（选自《精彩的生日会》）◆

抒情式结尾法：李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过得最开心的生日了！（选自《最难忘的生日》）◆

反问式结尾法：这么快乐的生日会怎能不令人难忘？这么真挚的同学情，怎能不令人感动？（选自《令人难忘的生日会》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。李晓明的快乐生日●场面描写

“丁零零，丁零零”，下课铃声响了。班主任李老师刚刚走出教室，教室里就热闹起来了。大家聚在一起讨论过生日的事呢！兰兰高兴地说“:我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”阳阳也开心地说“:我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”大家有的在说生日礼物，有的在讲生日蛋糕，完全沉浸在过生日带给下课了，同学们在教室里讨论过生日的事，气氛热烈。●●他们的幸福和快乐中。

只见李晓明一个人孤孤单单地坐在窗边，眉头紧锁，双眼呆呆地看着窗外，一点儿都高兴不起来。是啊，他的生日马上就要到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，他好久都没看到他们了。这个生日，会有生日蛋糕吗？会有生日祝福吗？会有人记着他吗？这一切都被班长张舒阳看在了眼里，于是他找来学习委员刘津纹，和她商量了一番。●对比将同学们兴奋、快乐的心情与李晓明的孤单、不开心进行对比，为下文作铺垫。

星期三的上午，阳光明媚，可是李晓明却依旧开心不起来。当他闷闷不乐地走进教室的时候，却被讲桌上那个漂亮的生日蛋糕吸引了。可爱的小熊造型，诱人的水果，色泽明亮的奶油，他哪里知道这是班主任李老师特意为他准备的啊！当看到九根燃烧的蜡烛和“晓明生日快乐”的字样，李晓明流下了感动的泪水。在音乐委员的带动下，全班同学一起唱起了《生日歌》，快乐的歌声在●细节描写对蛋糕的细致描写凸显了班主任李老师对李晓明真诚的关怀与祝福。教室里回荡……

【点评】：作者紧紧围绕图画讲清了事情的起因和经过，想象丰富，内容完整，同学之间浓浓的情谊以及老师对学生深深的关爱都在文中得到很好的体现。1．题目：皮球捞上来了提示：第一幅图中小猴子们在做什么？后来发生了什么事

：：情？最后是怎么解决问题的？结合画面，展开合理

：：想象，编一个完整的故事。习作：续写故事第一课时第二课时语文三年级上册我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！说一说

张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……

可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结……

想起了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸妈还没回来……这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作......李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。补充画面内容补充故事内容写作要求第一课时审题指导观察图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来观察一下吧！习作指导我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。人物：事件：神态：细节：一对同桌和一群同学交流过生日的事情兴高采烈有生日蛋糕家人团聚人物：事件：神态：细节：李晓明默默不语伤感难过过生日爸妈不在家我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作......人物：事件：神态：细节：一对同桌商量给李晓明过生日认真郑重采取的措施李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....下面让我们挖掘一下省略号的内容。我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作......爸妈都在外地的结果是什么？没有蛋糕，没有团聚。李晓明心里在想什么？爸爸妈妈，你们能回来吗？不能过生日的李晓明会怎么样？伤心难过，这个生日只能作废了。同学们将怎样给李晓明过生日？在上课时，集体唱生日快乐歌。放学后，留下他过生日。在他回家后，到他家里庆祝生日。李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....他的妈妈会做些什么呢？通过视频给儿子唱生日快乐歌。通过快递寄来了生日蛋糕。爸妈正好休息，赶回来了。？下面让我们来续写故事的写作方法吧！简要交代故事背景续写故事的重要部分表达一下感受过生日的经过下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。我们写来看看一段范例：该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，还有同学们的心情。开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。我们来模仿着写一下：关于这次习作，你有什么想说的吗？要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚。写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。写作提纲

你想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？2.祝福生日的过程分为哪几步？3.过生日的场景氛围是怎样的？4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？5.生日中晓明的心情如何？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。开头我给同学过生日经过结尾去晓明家，赠送礼物大家祝福晓明生日快乐大家一起吃蛋糕抒发自己的感受简要交代背景开头难忘的生日大餐经过结尾去晓明家，赠送礼物赠送生日蛋糕晓明的爷爷做了丰盛的饭菜抒发自己的感受简要交代背景开头难忘的生日聚会经过结尾去晓明家，赠送礼物赠送生日蛋糕晓明的奶奶做了丰盛的饭菜抒发自己的感受简要交代背景

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。同桌互评作文修改第二课时

今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，所以在老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，共度生日。

一到小明家，晓明的奶奶热情地接待了我们。班长王诗曼把生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说谢谢，奶奶脸上也是笑开了花。我把生日快礼物——我精心画的一幅画，上面是我和晓明手拉手上学的情景，送给晓明，晓明激动地把我紧紧抱住。难忘的生日大餐开篇交代故事背景。

例文评析先写到晓明家见面时的情景。“奶奶脸上也是笑开了花”“晓明激动地把我紧紧抱住”，注意了人物的神态和动作描写。

人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听，晓明脸上的笑容是那么的幸福啊！吹完蜡烛，调皮的晓明拿胶切片弄了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的应该是你啊！”同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成了个大花脸。分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲故事。

再写过生日的过程。涂抹奶油的场景描写生动有趣。

时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路上，我心里羡慕晓明，下次我过生日，也一定要过得这么有趣！结尾表达了“我”的感想。更多例文一更多例文二1.交代故事背景第一自然简要交代了故事的起因，为晓明同学过生日，自然地“续”出下文。2.详写故事经过第二自然段描写了到晓明家时的情景，有班长和同学们送生日礼物，有奶奶的笑，有晓明的感动。第三自然段，同学们唱生日歌，用奶油把晓明脸涂成大花脸。正文两段对生日过程描写得生动形象。3.表达内心情感结尾处，小作者表达了自己参加同学生日宴会的感受。【优点借鉴】

下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：简要交代故事故事背景过生日经过完整，层次清晰场面描写细致到位能体现同学间的深厚情谊评价标准放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”。原段落评改后段落文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。技巧总结简要交代故事背景。生日过程要详细一些。要突出人物的内心感受。要突出团结友爱的主题。难忘的生日大餐

今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命——到李晓明家，和他一起过生日。

李晓明爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们献上了一个生日礼物——生日蛋糕。点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋的我直流口水。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。事情的背景。

“熊抱”说明“我”和晓明同学关系好，晓明很感动。“直流口水”说明“我”急着想吃蛋糕。

“吃饭喽！”晓明的爷爷很快给我们端上了一桌好菜。“真是香啊！”“怪不得晓明长得这么高，爷爷的功劳可不少啊！”“比我奶奶做的菜还好吃！”“晓明，明年的生日我还来，就冲你爷爷的好手艺！”……

“孩子们，慢点吃！想吃随时来！爷爷欢迎你们！”听了爷爷的话，我们的心里比吃蜜还要甜。“哈哈哈……”在一阵阵开心的笑声中，生日宴会就此结束了！同学们的感慨，爷爷的回答，在对话中展现故事场景。结尾抒发了我和同学们的真实感受。总评：这则续写故事，抓住了过生日的重点内容——吃生日