走进古村落社会实践活动方案剖析

育蕾幼儿《走进古村落实践活动》家长会（2017.9）2017年学期走进古村落实践活动方案之

1、《走进塱头古村落》

2、《走进茶塘村古村落》

3、《走进藏书院村》

4、《走进文岗村》等等

这些活动是育蕾幼儿园的本土文化特色课程。

方案的内容

第一部分

一、《走进古村落社会实践活动》总目标通过有效地开发和利用古村资源，传承民间文化，并加强不同学科、不同知识间的交流与联系，促进幼儿知识、能力、情感、身心的全面发展，让孩子们在活动中感受乡情之浓、乡艺之乐、乡仪之美，从而达到乡土文化育人的目的，推进本土文化课程发展。

《走进塱头古村落活动》具体目标（活动价值

：1、走进古村，探秘古村文化、古宅文化、书室、古巷、炮楼文化的渊源。2、搜集塱头村的奇闻轶事，探寻朗头村两件宝，青云桥和红棉树3、传承古村旅游文化、人文文化的内涵。4、激发幼儿的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

活动流程：

（一）课程主题安排：

1、漫步参观塱头古村美丽风光

2、探秘古宅文化

3、走进书室跟老师朗读三字经体验国学

4、探寻朗头村两件宝：青云桥和红棉树

5、听塱头村的典故《七子五登科》和红棉树的英雄事迹

（二）活动的具体安排：（每个星期安排一个班级开展活动）

2017年9月：漫步参观塱头古村美丽风光2017年10月：探秘古宅文化2017年11月：走进书室跟老师朗读三字经体验国学2017年12月：探寻朗头村两件宝：青云桥和红棉树2018年1月：听塱头村的典故《七子五登科》红棉树的英雄事迹、和邀请家长到幼儿园开展《走进塱头古村落》公开结题活动。

第一阶段：漫步参观塱头古村美丽风光

一、目标：1、探秘古村文化、古宅文化、书室、古巷、炮楼文化的渊源，感受塱头古村自然美丽风光。2、通过组织幼儿外出活动，真正让孩子走进大自然，开阔孩子的视野，增强孩子们的团队意识。3、体验与同伴、老师一起外出活动的乐趣。：

二、活动准备：

1、各班老师加强外出活动常规和礼貌行为培养。2、各班老师提前通知家长为孩子准备汗巾、太阳帽、有背带的小水壶、活动当天穿夏装园服。3、联系炭步镇家庭综合服务中心杜社工选派导向工作人员携手合作讲解塱头古村的风光文化。4、校车两台、主题横额。5、各班老师准备两个民间游戏三、安全保障措施：

加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。每个班有三位老师，一个保健工作员跟随。具体如下：1、主班老师负责带队组织活动（幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等），副班老师负责协助组办老师工作和观察体弱幼儿。2、保健工作人员携带好急救的用品，以防幼儿突发事情。3、活动时要做到井然有序、教育幼儿不拥挤，不追跑、不打闹，注意语言行文明，爱护公物，不擅自离队，不靠近水边。

四、活动班级及时间安排：2017年9月份

大班级：大一班：2017年9月8日（星期五）

大二班：2017年9月11日（星期一）

中班级：2017年9月21日（星期四）

小班级：2017年9月22日（星期五）五、活动路线：老师从育蕾幼儿园清点幼儿人数上午9:00上校车-----在旅游办公中心进村组织幼儿下车-----参观古宅----走进书室------走进古巷-----认识炮楼------过孝心桥-----到七子五登科广场开展民间游戏（游戏玩法另附页）-----反回校车清点幼儿人数回园。

六：各班活动小结研讨13三个方面一、第一阶段活动大班级已开展了，请各位家长回顾孩子们的收获

幼儿进餐15

16

室外环境场地功能划分：根据幼儿动作发展要求（走、跑、跳、平衡、投掷等）根据场地摆放器械：场地与器械相结合（四楼投掷可能不适宜）17

室外环境制订活动时间表保证户外活动的时间确保轮流使用场地与器材

181.合理规划区域⑴较大的教室也不应浪费空间，应充分利用好每

一个空间；

考虑集体、小组教学形式对场地的需要；

考虑到自己带班时是否顺畅，如来回搬动的桌子、椅子，吃喝拉撒睡与区域活动的干扰尽量减少。

（四）区域活动组织流程1.计划：6-8分钟计划墙很重要（内容及版面设计）。目的、组织策略2.工作：每次不少于45分钟。目的、指导策略3.整理：4-6分钟目的、指导策略回顾：8-10分钟目的、指导策略小结：具有可预测性；包含灵活的时间块；平衡儿童发起的活动与教师发起的活动；平衡儿童的活跃、安静以及户外活动经验；合理的活动节奏；认识到注意时间上的发展差异；精心设计的过渡环节从以下几个方面为一日活动的平衡转换提供支持；提前告知儿童；提供熟习的提示；提供清晰、简单、个别化的指令；由成人发起下一个活动；不让整个小组儿童一起移动，以最大限度减少混乱；让儿童在过渡环节承担职责。泰迪的故事2.0.ppt让我们彼此共勉！