十二月下旬教师资格考试《小学教育学》全攻略（附答案）

十二月下旬教师资格考试《小学教育学》全攻略(附答案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、班级建设的设计最重要的是制定()

A、具体方法

B、实现目标的途径

C、班级建设的目标

D、工作程序

【参考答案】C

【解析】：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方

法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定为最重要。

2、班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为琏级()

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【参考答案】A

【解析】：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性

活动。题中所述为常规管理。

3、在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是()o

A、由浅入深

B、补充必要的乡土教材

C、由易到难

D、扬长避短

【参考答案】B

4、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、互补性

D、个别差异性

【参考答案】C

【解析】：个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心

理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。

5、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育

具有()o

A、阶级性

B、生产性

C、等级性

D、相对独立性

【参考答案】D

【解析】：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教

育具有相对独立性。

6、教育者单纯强调人的自然性就会导致()o

A、教育万能论

B、儿童中心论

C、环境决定论

D、遗传决定论

【参考答案】D

【解析】：由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗

传决定论；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人

发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。

7、教师职业最大的特点在『职业角色的()o

A、系统化

B、专门化

C、复杂化

D、多样化

【参考答案】D

【解析】：职业角色是相对单一的，而教师职业却具有多种角色的特点。他

们在不同时间、不同地点要扮演不同的角色。

8、我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。

A、班级教育活动

B、思想品德课

C、全校思想政治教育活动

D、班会和校会

【参考答案】B

【解析】：我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。

9、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍

实施的一定程度的基础教育称为();但当一个国家以法律的形式规定普遍实施

一定程度的基础教育的义务形式称为()O

A、初等教育普及教育

B、义务教育普及基础教育

C、平民教育普及国民教育

D、普及教育普及义务教育

【参考答案】D

【解析】：本题考查义务教育与普及教育的区别。

10、掌握知识是发展智力的()

A、前提

B、基础

C、条件

D、目标

【参考答案】B

11、王安石的《伤仲永》说明了()O

A、遗传素质为人的发展提供了可能

B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段

D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

【参考答案】D

12、实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究

儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是()

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、梅伊曼和拉伊

D、狄尔泰

【参考答案】C

【解析】：实验教育学的代表人物是拉伊和梅伊曼。

13、美国行为主义心理学家华乍主张()o

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、教育万能论

【参考答案】B

【解析】：华生是环境决定论的典型代表

14、战国后期出现的()是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了

教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

A、《论语》

B、《孟子》

C、《学记》

D、《春秋》

【参考答案】C

【解析】：战国时期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教

育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

15、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言

是谁说的？()

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、第斯多惠

D、乌申斯基

【参考答案】C

16、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律

认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()

A、未成年公民

B、社会公民

C、普通受教育者

D、青少年儿童

【参考答案】A

17、教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于()o

A、教学设计能力

B、教学组织能力

C、教学决策能力

D、教学监控能力

【参考答案】D

【解析】：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的

全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检

查、评价、反馈、控制和调节的能力。

18、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保

证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的()O

A、自律意识

B、维权意识

C、自我意识

D、服务意识

【参考答案】C

19、学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的()o

A、客体

B、主体

C、介体

D、实体

【参考答案】B

20、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职叱，从时间上来说，

()O

A、是同时的

B、师范学校出现得早

C、教师成为一种独立的社会职业的时间早

D、说不清楚

【参考答案】C

【解析】：早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才

出现了专门培养教师的师范学校。

21、实质教育论认为教学的主要任务是()o

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

【参考答案】C

【解析】：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

22、素质教育的核心是()的培养。

A、创新能力

B、读写能力

C、听说能力

D、交往能力

【参考答案】A

【解析】：创新能力的培养是素质教育的核心。

23、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于

()

A、1998年

B、1999年

C、2002年

D、2003年

【参考答案】B

24、思想教育对学生进行的是()

A、道德行为习惯教育

B、政治态度和立场教育

C、心理健康教育

D、正确的人生观和科学的世界观教育

【参考答案】D

【解析】：思想教育对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。

25、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是()时期的教育目的。

A、奴隶社会

B、封建社会

C、清朝末年新学制改革之后

D、中华民国

【参考答案】B

【解析】：这是清朝时期提出的教育目的。

26、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方

法称为()o

A、讨论法

B、谈话法

C、讲授法

D、练习法

【参考答案】B

【解析】：见学习精要中对谈话法的定义。

27、对九年义务教育说法不正确的是()o

A、普及义务教育是学校系统的基础

B、普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证

C、我国早就实现了义务教育的全面普及

D、九年义务教育具有强制性

【参考答案】C

【解析】：世界上最早颁布义务教育法令的国家是德国，德国也是义务教育

的起源国，而我国直到1986年7月才颁布义务教育法，故C项错误。

28、与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是()

A、直观性和多样性

B、基础性和奠基性

C、直观性和基础性

D、多样性和奠基性

【参考答案】B

29、将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间

单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。

A、贝尔-兰卡斯特制

B、道尔顿制

C、文纳特卡制

D、特朗普制

【参考答案】D

【解析】：特朗普制最早出现于美国，由教育学教授劳伊德.特朗普提出。

具体内容包括：将大班、小班、个人三种教学形式结合了起来；把两个以上的平

行班组合在一起，实行大班上课，使用现代化的教学手段，由优秀的教师授课；

小班研究，在教师或优秀学生的领导下，探讨大班授课内容；个别教学，由学生

个人独立作业，作业包括指定的与自选的两部分。

30、托物言志是()的方式之一。

A、示范教育法

B、陶冶教育法

C、自我教育法

D、实际锻炼法

【参考答案】C

二、多项选择题

1、课程目标的规定性有()O

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、实际性

E、操作性

【参考答案】A,B,C,E

2、教师的专业知识素养包考()o

A、精湛的语言表达能力

B、精深的学科知识

C、广博的科学文化知识

D、较强的组织管理能力

E、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识

【参考答案】B,C,E

3、教师的职业角色除了教育者之外，他还是()o

A、教学主导者

B、文化传播者

C、监护者

D、研究者

【参考答案】B,D

4、以下属于个体差异性的是()o

男女性别差异

幼儿与少年的差异

同年龄人群内部差异

同一个体身心不同构成方面的差异

个体思维方式的差异

【参考答案】C,D,E

幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。

5、班级组织的结构主要包考()o

A、职权结构

B、角色结构

C、师生关系结构

D、生生关系结构

E、直线职能结构

【参考答案】A,B,C,D

班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结

构。

6、中国近代史上著名的教育家有()o

A、杨贤江

B、蔡元培

C、康有为

D、徐特立

E、陶行知

【参考答案】A,B,D,E

其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的

著名教育家；杨贤江，中国著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命

家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。

7、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结阂以单元形式为最适宜,

其结构包括()O

A、目标

B、主题

C、情景

D、任务

E、评价标准

【参考答案】B,D,E

与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适

宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题，任务，评价标准。主题是课程单

元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的

学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。

8、正确的学生观应包括()。

A、学生都有巨大的发展潜力

B、学生的不成熟性具有成长价值

C、学生具有主体性，特别是创造性

D、学生是责权主体，有正当的权利和利益

E、学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体

【参考答案】A,B,C,D,E

9、课外活动的基本组织形式是()o

A.群众性活动

B.以人为核心

C.小组活动

D.个人活动

E.班级授课制

【参考答案】A,C,D

课外活动按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

10、小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、、O

()

A、德育目标

B、德育任务

C、德育内容

D、德育方法

【参考答案】C,D

三、填空题

1、智力的核心是能力。

【参考答案】思维

2、班会一般有三类：常规班会、生活会和o

【参考答案】主题班会

3、陶冶法主要包括、和艺术熏陶等。

【参考答案】人格感化、环境陶冶

4、任何一种思想品德都包含有德这一方面的“认识”、“情感”、“意志”

和“”四个基本成分。

【参考答案】行为

5、裴斯泰洛齐是的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世

界新教育运动的开创人。

【参考答案】要素教育

6、一般来讲，教学过程的主要矛盾是o

【参考答案】学生与其所学的知识之间的矛盾

7、国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、

学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫O

【参考答案】义务教育

8、教师的语言首先要求准确、明了，其次要求,再进一步要求

富有个性。

【参考答案】富有感情

9、教师是,这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。

【参考答案】学生学习的促进者

10、教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_____、

____和_____等方面。

【参考答案】物质条件教师队伍教育管理

11、埃德加•富尔在其一书中对“终身教育”加以确定。他在该

书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怠样学习的人。”

【参考答案】《学会生存》

12、课外教育工作是指学校在课堂教学以外，引导学生参加的多种多样

、有计划、有组织的教育活动和教育工作。

【参考答案】有目的有计划

13、最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者o

【参考答案】华勒

14、教学是以为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授

与掌握，促进学生的身心发展。

【参考答案】培养全面发展的人

15、学校工作必须坚持“、全面安排"的原则。

【参考答案】以教学为主

16、班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、、和

保管。

【参考答案】整理鉴定

17、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是

法，是对品德发展的手段。

【参考答案】品德评价强化

18、我国小学德育的途径有多种，其中基本途径是和其他学科教

学。

【参考答案】思想品德课

19、班主任工作总结一般包括（）和（）。

【参考答案】全面总结专题总结

20、班级管理包括制订计划、组织实施和三个基本环节。

【参考答案】评价总结

21、学校德育是指各个社会共有的教育活动，具有鲜明的性。

【参考答案】社会

22、是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成

一定的教育教学活动的方式、方法和效率。

【参考答案】教育能力

23、素质教育是以_____%根本宗旨的教育。

【参考答案】提高民族素质和民族创新能力

24、范例教学中范例的基本特征是、和

【参考答案】基本性基础性范例性

25、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“"，以及颁

布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

【参考答案】废科举、兴学校

26、教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有式和

________式。

【参考答案】直线螺旋

27、马斯洛的“需要层次理论，，把人的需要分为生理需要、安全需要、社

会性需要、尊重的需要、O

【参考答案】自我实现的需要

28、奥苏贝尔的教学理论是基于的概念建立起来的。

【参考答案】有意义接受学习

29、古希腊著名教育家柏拉图的著作是,这部著作是后世公共教

育思想的源头。

【参考答案】《理想国》

30、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。

【参考答案】社会属性

四、概念题

1、教师布置作业时应遵守哪些基本要求？

【参考答案】（1）作业内容要符合大纲和教科书的要求，并要有代表性；（2）作

业分量要适当，难易要适度；（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成

的时间；（4）教师应经常检查和批改学生的作业。

2、简述教育劳动起源说的主要观点。

【参考答案】教育劳动起源说是在批判生物起源说和心理说的基础上，在马

克思列宁主义唯物史观指导下形成的，其主要特点有：

(1)教育具有社会性，只有人类社会才有。

(2)教育是有目的、有意识的活动。

(3)原始的教育中，传递生产劳动经验是教育活动的主要内容，语言与交往

的发展也与劳动密切相关。

(4)在阶级社会中，教育具有阶级性。

(5)教育要实现社会需要，最终要通过人的培养来实现，与人的发展的需要

密切相关。

3、简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。

【参考答案】由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身

心发展又具有个别差异性。这种个别差异性主要表现在：

(1)不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同；

(2)同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相互关系上有差异性;

(3)不同的少年儿童具有不同的个性心理倾向。

4、简述教师应具备的能力素养。

【参考答案】第一，了解学生及同学生交往的能力。师生交往，建立民主平

等的师生关系，创造民主的教育气氛，是教育取得成功的必要条件。

第二，语言表达能力。语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教

育工作必须具有较强的语言表达能力。

第三，运用现代教育技术手段的能力。教师要懂得先进技术手段的基本原理,

掌握有关的知识，并有制作教学用软件的能力。

第四，组织管理能力。教师是学生的领导者、组织管理者，要负责教学过程

中的组织管理和学生集体的组织管理。

第五，教育科学研究能力。教育是富有创造性的工作，每位教师在完成教书

育人的工作的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。

5、德育过程的基本规律有哪些？

【参考答案】(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;

(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；

(3)学生思想内部矛盾转化规律；

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

6、课程计划对小学教师的要求有哪些？

【参考答案】(1)认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面

安排和要求；

(2)了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在

整个课

程计划中的地位与作用；

(3)综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地

组织自

己的教学、教育工作。

7、信息技术对教育有哪些影响？

【参考答案】(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人

们关于学习和教育的观念；(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞

跃提供了平台，教育开始迈向网络时代。

8、小学德育过程的特点是叶么？

【参考答案】(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；

(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完整的过程；

(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；

(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。

五、定义题

1、课外活动

【参考答案】课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，

在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

2、调查法

【参考答案】调查法：是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定收集资

料的一种方法。

3、学校教育制度

【参考答案】学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统

及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及

它们之间的关系。

4、学科活动

【参考答案】学科活动：一种学科性的课外学习和研究活动。一般按学科分

别组织活动，这类活动是学校课外活动的主体部分。

5、潜能

【参考答案】潜能：是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养

为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

六、论述题

1、一位语文老师给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”

之一时，学生问：“老师，'唐宋八大家'都是哪些人呀？”老师脸一板，冷若

冰霜地说：“就你多事，那不是你学的范围，你只要记得韩愈是'唐宋八大家'

之一就行了。”一句话，把大家说的目瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。

请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。

【参考答案】学生是学习的主体。师生在教学内容的教学上构成授受关系。

从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者，学生主体性的形成，

既是教学的目的，也是教学成功的条件。对学生学习的指导，引导的目的是促进

学生的自主发展，师生关系在人格上是民主平等的关系。这种以教师为中心的专

制型的师生关系，最终导致学生的被动性和消极态度，不利于学生积极主动学习，

也不利于学生身心健康发展。

2、在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：

开学快一个月了，我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件让我感到特别

头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强

调课前要把学，习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个

办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前

课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你"。实施后效果不错。

一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到

一个月，每位学生都形成了好习惯。

该班主任的做法符合德育哪一规律?请依据该规律加以分析。

【参考答案】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。符合“德

育过程是对学生知情意行的培养提高过程”这一德育规律。品德是由知、情、意、

行四个因素构成的。德育过程就是培养这四种品德心理因素并使之协调发

展的过程。知即道德认识，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行为习

惯。