2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜2教学教案人民版选修3

PAGE《其次次世界大战的前夜》一、教学目标：1、学问与技能目标：知道意大利、德国、日本法西斯势力产生的缘由，了解三国法西斯政权的建立以及结成法西斯轴心国，理清纳粹德国对外扩张的步骤，分析英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应。2、过程与方法目标：通过一组历史照片，纳粹德国时期的阅兵式视频，引导学生深化了解纳粹德国的内政外交；引用希特勒、斯大林、丘吉尔的话，协作历史漫画和照片，帮助学生整理纳粹德国的扩张步骤，相识英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应。3、情感与价值观目标：通过学习，使得学生明白法西斯势力是一股邪恶的力气，它驾驭国家政权，对人类文明造成巨大灾难，让学生懂得刚好清除邪恶势力的重要意义。二、教学重点：纳粹德国的扩张。三、教学难点：英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应。四、教学用具：多媒体设备。五、教学过程：教学内容老师活动学生活动设计意图导入第一次世界大战爆发的根本缘由是什么？如何评价一战后建立的凡尔赛-华盛顿体系？最终带来怎样的后果？回忆，回答：1、根本缘由：资本主义政治经济发展不平衡。2、评价：帝国主义调整在欧洲、中东、远东的利益和势力范围，但分赃不匀称，冲突重重。3、其次次世界大战的爆发巩固已学学问，为新课搭桥。一、欧亚两大斗争策源地的形成

（一）欧洲斗争策源地形成的

1、背景

（1）经济危机的影响（2）凡尔赛和约》的压制（3）希特勒的欺瞒性宣扬

2、德国法西斯纳粹党上台的过程

3、德国法西斯的统治政策（二）亚洲斗争策源地的形成1、背景2、过程3、影响二、法西斯侵略斗争的乌云（局部斗争）1、意大利侵略埃塞俄比亚（非洲）（1）缘由（2）经过（3）大国的看法2、德意武装干涉西班牙（西南欧）3、日本对中国的侵略（亚洲）欧洲斗争策源地的是在怎样的社会背景下形成的？展示课件图片并介绍纳粹党的党旗、军旗、党徽的含义显示希特勒照片，要求学生看书上关于他的个人资料。

希特勒青年团的少年们正在接受训练照片，希特勒在阅兵照片，演讲的照片纳粹分子为什么要抓捕犹太人？

显示一系列图片，讲解纳粹党的暴行，现代人对死于纳粹党大屠杀的犹太人的纪念。

观看影片“希特勒的上台和德国法西斯政权的建立”

展示图片了解“大陆政策”

阅读法西斯一目第一段，回答其形成的背景。阅读P66第一段小字，了解希特勒与纳粹党。知道它们的含义。

齐声朗读诗，体会纳粹党消退其它政党的手段。

思索，回答“纳粹分子为什么要抓捕犹太人？”

从图片里，视频中直观相识纳粹党处心积虑打造一支人数浩大、武器装备先进的军队，为纳粹德国向外扩张供应强有力的保证。

学生阅读课文P44-45页，思索日本法西斯上台的背景

学生阅读课文思索回答问题并举例日本侵略中国的滔天罪行。

能辨识纳粹党的标记。

培育学生从文字材料中提取历史信息的实力。

相识历史与现实的内在联系，培育学生用历史眼光看待现实中的事物。

培育学生从历史图片，视频中提取历史学问的实力。

史论结合

学问扩充：西方大国的绥靖政策1、含义2、实质3、表现4、缘由

5、影响

三、慕尼黑阴谋1、背景2、概括3、实质4、影响四、其次次世界大战爆发的缘由

讲解绥靖政策的含义及其实质

西方大国绥靖政策的表现？展示五段材料，引导学生分析思索英法等实行绥靖政策的缘由。播放视频“其次次世界大战前夜”

依据二战前德国法西斯的扩张图，引导学生相识纳粹德国的扩张步骤，讲解《慕尼黑协定》的产生过程引导学生思索其缘由

结合必修一的学问举例说明绥靖政策的表现

阅读材料思索问题

观看影片，思索，回答其背景、实质、影响。驾驭慕尼黑阴谋的实质和影响根本缘由：资本主义政治经济发展不平衡

驾驭基本史实，进一步理解绥靖政策带来的影响

阅读概括材料的实力

培育学生从历史影片中分析历史信息的实力。透过现象