基于支架式教学法的中级综合课教学设计的开题报告

基于支架式教学法的中级综合课教学设计的开题报告一、选题的背景和意义随着经济的全球化和信息化的快速发展，中文已逐渐成为世界范围内的一门重要语言。而在大量的对外汉语学习者中，对中文的听、说、读、写等各方面的要求也越来越高，因此对全面提高中文综合语言能力的要求也随之加强。然而，中级综合课中教学型式的传统单一长期以来常常受到外界的批评，主要表现在：1.中文综合教学内容枯燥、无新意，没有及时与时俱进，缺乏生机；2.教学方式单一、效果不理想，学生对于课堂内容的满意度不高；3.课堂气氛不活跃、严肃，学生缺乏真正的学习兴趣。为了提高学生的学习积极性、教学效率、学习效果等方面，本研究将通过探究支架式教学法在中级综合课中的应用，发掘中文综合教学的新途径，打造新兴的教学模式，以培养学生的语言实际应用能力和整体语言素养。二、研究的内容和方式2.1研究内容本研究将探究在中级综合课上应用支架式教学法的可行性和有效性。具体内容包括：1.总体课程设计：包括教学目的、教学内容和教学方式。2.支架式教学法介绍：包括定义、特点、原则、类型等。3.支架式教学法在中级综合课的应用：具体实现方式、技巧和注意事项。4.支架式教学法在中级综合课的效果评价：学生的语言综合能力表现、学生对该教学法的反馈等。2.2研究方式本研究采取文献调查、课堂观察、学生问卷等多种研究方法。1.文献调查：收集关于支架式教学法在中级综合课中的案例、论文、教材及相关文献。2.课堂观察：针对中级综合课的具体情况，进行教学实践观察，收集数据、分析教师教学方式与学生学习情况，为后续课改做出探究与评价。3.学生问卷：选取中级综合课的学生，给予问卷调查，了解学生对于支架式教学法的认识和看法。三、预期研究结果通过对中级综合课应用支架式教学法进行探究，本研究预期实现以下几个方面的结果：1.从教学层面提高中级综合课的教学效果，提高学生语言综合能力的全面水平。2.激发学生学习英文的兴趣和热情，培养积极进取的学习态度。3.探索打造新型的教学模式，研发更加专业和实用的汉语教学新方法，提高教学工作的科学化、专业化，进一步推进中文学科的发展。四、存在的困难和解决途径在实施研究过程中，可能会面临以下几个困难：1.时间安排：在实施研究过程中，时间可能会非常有限。解决方法：尽可能减少不必要的研究活动，拓展研究活动的范围。2.数据采集的难点：采集到足够多的数据可能会比较困难。解决方法：增加研究数据的来源，增加数据采集的渠道。3.教育环境的不同：教育环境因区域、层次等多种原因可能存在差异。解决方法：研究前期进行充分的环境调研，将调研结果纳入设计过程，考虑进研究模型并预测差异的可能发生。五、论文结构本篇论文将按照以下结构展开：第一章：绪论1.1研究背景和意义1.2研究内容和方式1.3预期研究结果1.4存在的困难和解决途径第二章：支架式教学法的理论依据2.1支架式教学法的定义与特点2.2支架式教学法的原理及类型2.3支架式教学法的应用场景第三章：支架式教学法在中级综合课中的应用3.1中级综合课课程设计3.2支架式教学法的具体实现方式3.3中级综合课中支架式教学法的教学效果评价第四章：支架式教学法在中级综合课中的实操4.1实操前的准备工作4.