表达方式-2022-2023学年部编版小升初语文记叙文知识点衔接

专题12表达方式

1、记叙：使读者了解故事情节、人物各方面。

2、描写：渲染气氛。描写手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者

如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

3、抒情：表达抒发作者情感，深化文章主旨。

4、议论：作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

5、说明：使读者更好地了解文章的背景、环境、状物的细节。

(1)记叙：是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是

写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变

化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、

正侧相映等；

记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补序。

(2)描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、

动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写)等，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说

明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、

生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情：就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征

性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和

诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方

面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性

的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中

的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表

达手段。

(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态

度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文

中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助

表达手段。

(4)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、

关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如

山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、

修养、观点、概念、原理、技术等。

五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容

采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能

1、竹林七贤：嵇康阮籍山涛向秀阮咸王戎刘伶3

2、建安七子：孔融陈琳王粲徐千阮璃应谡刘桢

3、七政（七纬）:日月金木水火土

4、战国七雄：赵魏韩齐秦楚燕

5、七情：喜怒哀惧爱恶欲

6、七大古都：北京西安洛阳开封南京杭州安阳

7、神话八仙：铁拐李汉钟离张果老何仙姑蓝采和吕洞宾韩湘子曹国舅

8、唐宋散文八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩

9、文起八代之衰中的八代：东汉魏宋晋齐梁陈隋

10、四时八节中的八节指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至。

（2021・全国•统考小升初真题）阅读理解。

笨男孩与纽扣

他是个笨男孩。对1/2与1/3谁大谁小的问题，一见就发晕。上了中学，老师曾多次给

他父母暗示，读书不会在他身上发生奇迹。中考那年，全班落榜3人，其中就有他。

父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝,

因为10个学员中，他钉的纽扣最结实。

他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。

他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放手机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他

把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板滞销的服装给改造卖光了。师傅说他是

天才。

两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，

既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻

居和邻居的亲戚。

一天，几个退休老人在广场上跳健身舞，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来

老人的队伍扩大，发展成健身舞队，他成了健身舞队的义务工一一免费钉纽扣，免费做健身

舞服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装健身舞队”的旗子。

老人健身舞队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为

市里的形象使者到省里到首都参加文化节。随着健身舞队的扬名，天才服装也声名远播。笨

男孩开始雇人，开始成立公司。

现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。

1.文章的主人公是一个怎样的人？请简要概括。

2.本文写了"笨男孩”成长路上的五件事，分别是哪五件?

3.从表达方式的角度看，本文主要采用了的表达方式。

4.本文语言的主要特点是（）

A.平实B.生动C.简洁D.幽默

5."笨男孩"人生的转折点是什么？

6."笨男孩"的成长经历提示了一个人生真谛，请简要回答。

（2021秋•全国•六年级小升初模拟）阅读理解。

不抱怨，靠自己

崔万志

我出生在一个农户家庭，出生的时候脚先落地，头被卡在里面了，一连几个小时都不来。

我出生的时候没有呼吸，然后赤脚医生就逮着我的腿头朝下使劲地抖，一直抖了十个小时，

我才有了第一声微微的哭泣，就这样我活了下来。我九岁的时候上小学，记得从我家到小学

之间有一条沟，别人很容易就跨过去，我就跨不过去。我也不愿意我的父母天天背着我送我

上学，我试着蹲下去然后趴在地上，然后爬下去，然后再爬上来。也许，上天从我小时候就

告诉我：人生没有过不去的坎。

我上高中那年，我中考的分数在我们县里名列前茅，我被一个重点高中录取了。把学也

交了，床单也铺了，突然间被校长发现了，校长就很惊讶地看着我：“我们学校怎么来了一

个残疾人？”然后便在几分钟之内把我和我父亲以及我的行李踢到校门之外，指着我说：

“就算你考上大学，也没有学校要你，你还耽误我一个名额。”我爸当时就跪了下来，一跪

就是两个小时。我恨命运对我这么不公平，为什么？为什么？为什么？我爸用双手捧着我的

脸对我说：“万志，你听着，没有为什么！抱怨没有用！书还要不要读？”我说：“要！”

我爸说：“那么回家吧。一切靠自己！”

我上大学的时候，真的害怕没有大学收我，我选择了一个比较偏僻的离我们家里恨很远

的一所大学，很幸运我被录取了。

大学毕业以后，我和所有的大学毕业生一样面临着找工作，我天天跑人才市场，我投了

上百封简历，没有一家单位要我。我记得最后一次，我很早很早就去排队，排在第一位。面

试的招聘官看着我，指着我就说：“快走开，快走开！别挡着后面的人。”

那天走在大街上，风好大，我的眼泪再也忍不住地滚了下来，我心里非常绝望。我要养

活我自己！我要养活我自己！我要养活我自己！那个声音就在我心里啸啸地敲打着我，我想

起了父亲的话：抱怨没有用，一切靠自己！我改变不了现实，就改变我自己，我也不再抱怨，

甚至不再难过。

我去摆地摊、卖旧书、卖卡片，我一顿饭分两天吃，就这样坚持了半年，我开了自己的

一个小书店，后来又开音像店、开超市、开网吧，我的书店被烧过，超市被偷过，网吧被拆

了一次又一次。后来我又开始开网店，我把多年积蓄二十多万一下子亏光了，再后来我又开，

又成立自己的电子商务公司，欠了外债四百万。但是所有的委屈，所有的挫折，所有的痛苦，

我埋藏在心里。我说不出来，我也不想说，因为我知道，抱怨没有用，一切靠自己！就这样，

我坚持、坚持、坚持下去，一直把我们的旗袍做到天猫第一名。

走到今天，我回头再看看我走过的这些经历，这些挫折，原来都是上天对我最好的安排。

世界是一面镜子，照射着我们的内心，我们内心是什么样子，这个世界就是什么样子。选择

抱怨，我们内心是充满着痛苦、黑暗和绝望的；选择感恩，我们的世界就充满着阳光、希望

和爱。

7.作者人生之路遭受了哪些艰难？请用简洁的语言分点概括。

8.联系全文，你怎样理解本文的题目"不抱怨，靠自己”?

9.文中画线句用了什么表达方式？有什么作用？

10.经历磨难最终有伟大成就的人还有很多，请列举一人并简要叙述他的事迹。

11.从作者的经历中你获得了怎样的启示?

（2020秋•全国•六年级小升初模拟）阅读短文，完成练习。

一次帮助，改变两个人的命运

①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良、乐于助人。有一天

他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹

到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。

②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。0得

知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个

农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗？”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救

了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅

士的诚意打动，答应了他的提议。

③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位

少年成为英国著名的细菌学家一一他就是亚历山大•弗莱明教授。

④1928年，亚历山大•弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素一一青霉素，20年后

普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔生理学或医学奖。

而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子也成长为著名的政治家一一后来的英国首

相丘吉尔。

⑤“二战”期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎（在当时肺

炎属于绝症），生命垂危。紧急时刻，亚历山大•弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素

治好了丘吉尔的病。

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大・弗莱明

微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。”

⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，

这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。

【助读资料】丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖

得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》）,曾于1940〜1945年及1951〜1955年期间两

度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国取得第二次世界大战的

胜利。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为

有史以来最伟大的英国人。

12.”一次帮助，改变两个人的命运"中，"一次帮助"是指：（谁）救了（谁），

“两个人"是指：（谁）和（谁）。

13.请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的话，具体表现绅士寻找儿子时的焦

急情形。

14.从布局谋篇上看，如果在第①段结尾处加上"这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”，

好不好？（）

A.不好。因为原文设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣。

B.好。因为让读者知道了名人故事，有阅读兴趣。

15.阅读全文后，请用"假如……就……”这种表示假设关系的形式写句子，表达你对第⑦段中

"对人类历史发生如此重大的影响”的理解。

例：假如不是农夫救了男孩，感不会有后来成为英国著名首相的丘吉尔。

16.根据示例，概括绅士的优良品质。

例：农夫：心地善良、乐于助人绅士：

17.下面的名言警句，有几则也包含了题目中“帮助"的意思，它们是（）（多选）

A.予人玫瑰，手留余香。

B.对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

C.助人是人格升华的标志。

D.人生有两出悲剧：一是万念俱灰；一是踌躇满志。

E.施比受更有福。

18.阅读文末的【助读资料】，完成读书卡片。

时间2020年7月25日

类别人物介绍

丘吉尔：____________________

（2020秋•全国•六年级统考小升初模拟）读下面的文段，完成练习。

（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（2）哪里要开

山，哪里要架桥，哪里要把d6up。铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计

算。詹天佑常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能存在一点儿马虎。（3）

（dagai,‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自①着学生和工人，②着

标杆，③着经纬仪，在峭壁上定点、构图。（4）塞外常常是狂风怒号，hu4ngsham白nti&n,

一不小心就有④入深谷的危险。（5）詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。（6）

白天，他p3nshGnyu苞ling,勘测线路；晚上，他在油灯下绘图、计算。（7）为了寻找一条

合适的线路，他还常常请教当地的农民。（8）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑

的第一条铁路，一定要把它修好。（9）否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国

的工程师失去信心。

节选自《詹天佑》

19.下面句子中，根据拼音写出的词语完全正确的一项是：（）

A.哪里要把d6up6（陡坡）铲平。

B."?明训（大慨）'差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。"

C.塞外常常是狂风怒号，huangshamantian（黄沙漫天）。

D.白天，panshanyueling（攀山越林），勘测线路。

20.下面词语中划线字与例字读音完全相同的一项是（）

A.例字"差不多"

出差参差极差差强人意

B.例字"狂风怒号"

号称吹号铜号号外

C.例字"塞外"

要塞边塞塞北塞下

D.例字“当地"当铺担当应当当然

21.依次在选文横线上填写的动词，准确的一项是（）

A.①领②举③背④堕B.①领②扛③背④坠

C.①带②扛③带④堕D.①带②扛③背④坠

22.对句子中标点符号用法的分析错误的一项是（）

句子:詹天佑经常勉励工作人员说:"我们的工作首先要精密,不能存在一点儿马虎。'的差

不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

A.句中的冒号用在引用语前，表示提示的意思。

B.句中的单引号表示特别强调的意思。

C.句中的双引号表示直接用詹天佑的原话。

D.句子引语中的两个句号表示引用的是两个陈述句。

23.下面句子的思思和原句思思基本相同的一项是（）

原句：否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失去信心

A.否则，因为那些外国人要讥笑我们,所以会使中国工程师失去信心。

B.否则，不是那些外国人要讥笑我们,而是会使中国工程师失去信心。

C.否则，不仅那些外国人要讥笑我们,还会使中国工程师失去信心。

D.否则，如果那些外国人要讥笑我们,就会使中国工程师失去信心。

24.对下面句子的表达方式判断错误的一项是（）

A."白天，他的nshdny诧ling,勘测线路；晚上，他在油灯下绘图、计算。"（记叙）

B."塞外常常是狂风怒号，huangshamantian,一不小心就有④入深谷的危险。”（描写）

C."为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民"（描写）

D."詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务"（记叙）

25.文段有三个层次，划分正确的是（）

A.(1)(2)/(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)

B.(1)/(2)/(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)

C.(1)(2)(3)/(4)(5)(6)/(7)(8)(9)

D.(1)(2)(3)(4)(5)/(6)(7)/(8)(9)

（2020・重庆•统考小升初真题）阅读短文，回答问题

秋之神韵

我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神

韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，

犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星...

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有

成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心

地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履较快，神采飞扬，他们又

有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这

自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心

脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

26.把文中画""的句子改为陈述句。

27.在作者眼中，春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点是,秋

天的特点是,,。

28.文中，作者把秋天分别比喻成了,,0

29."这就是秋的高洁与潇洒的神韵。"一句里的"这"指的是什么？

30.你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？

31.秋给你留下了怎样的印象？仿照第②自然段的表达方式写几句话。

（2020•江苏•小升初真题）课文选段。

①元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节

呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可

是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都

要挂出几百盏灯来：有的丁隼是玻璃的，有的溃是牛角的，有的郁足纱灯；有的遵理彩

绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。

②妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，

眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”

③我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能

发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上

叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来,

那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自

己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

32.以上内容分别选自三篇课文，其中第③段出自课文《》。

33.请分别给这三个部分拟个小标题，填写在下面的横线上：

①②③

34.请模仿第③段文字中画线句子的表述方式，在其后续写一句话。

35.第①②部分同样都是描写传统节日，表达方式却截然不同:第①段通过

第②段则通过来表现节日特点。

36.透过第②部分中"那我饿了！"四个字，你感受到o

37.如果围绕"童年生活〃选择写作材料，你喜欢以上哪段文字作为写作的重点，请简述理由：

（2020秋•内蒙古呼伦贝尔•六年级小升初模拟）阅读下文，完成练习。

《那个星期天》节选

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我

自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，

还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可

母亲应该知道。①我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再

不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和

盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。②我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,

我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越飘渺，我一声

不吭，忽然有点儿明白了。

38.联系课文内容理解下面词语的意思。

耽搁：__________________________

39.读句①，"我"盼着什么？这里是怎么写出"盼”的心情的？

40.读句②，表现了"我"怎样的心情？运用例句这种表达方式，依据下面的情境，用几句

话表达自己"心情不好"时的情感状态。

走在放学回家的路上。

(2021秋•广东•六年级统考小升初模拟)阅读段落完成练习

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个

人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星,给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽

堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活□跟牛郎一块儿干活□她喜欢□逗着兄妹

俩玩口她喜欢口看门前小溪的水活泼地流过去口她喜欢口听晓风晚风轻轻地吹过树林口她喜欢

□o

41.联系上下文理解词语。

富丽堂皇:_____________________。

42.在文中"口”处依次填入恰当的标点。

43.写近、反义词：节俭()()晓风()()

44.“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织"可以用""成语形容。

45.读读画线的句子,按要求作答。

(1)比较一下原句与下面的句子两种表达方式有什么不-样？

她喜欢跟牛郎一块儿干话，喜欢逗孩子们玩喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿

轻轻地吹过树林。

（2）仿写：______________________________________________

46.从这段话可以看出织女的什么特点？

（2019・吉林白城•统考小升初真题）课内阅读•阅读课文《井冈翠竹》片段，回答问题

你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。

①当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？井冈山革命博

物馆里，还陈列着一根写着“朱德的”三个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的

是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把

这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。

毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不

屈□血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。②竹叶烧了，

还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。③“野火烧不尽，春

风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。

47.读文填空。

本文作者（），体裁是（）O第二自然段主要运用了（）

的表达方式，朗读时语气要铿锵有力、饱含深情，语速要（）o

48.不改变原意，将第一自然段句①换个说法写在下面。

49.读文中标注序号的句子，写出所运用的修辞方法。

①②③

50.读文中画线句子，写出这句话蕴含的两层意思。

一是写了_______________________________________________________

二是象征_______________________________________________________

51."野火烧不尽，春风吹又生。”是唐朝诗人（）的诗句，用在这里突出了井冈

翠竹的

参考答案：

1.笨男孩不笨，他是一个踏实、善良，肯动脑筋的人。2.①学生时代。②学徒时

期。③开店。④免费钉纽扣，免费做秧歌服。⑤开公司。3.记叙4.A5.裁缝师傅

的鼓励，自己的认真做事。6.人不要为自己的一时失败而放弃自己，更不能放弃希望，

只有用心做事，坚持下去，像笨男孩一样，才能拥有属于自己的公司。

【分析】1.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物

的语句，然后来分析人物形象即可。

通过阅读本文，从男孩的成功过程可以看出，笨男孩不笨，他是一个踏实、善良，肯动

脑筋的人。

2.本题考查文章内容的理解与情节的梳理。解答此题关键要整体感知全文，快速了解

文中描写人物的相关事件，然后在文中找出成长阶段的标志性信息进行简要概括。

通过阅读本文可知，这篇文章讲述了一位笨男孩创造奇迹的故事。文中"上了中学”表明

是学生时代；"父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真"表明是学徒时代；"‘天才服

装店'诞生了”可概括为开店的日子；"后来老人的队伍扩大，发展成健身舞队，他成了健身

舞队的义务工一一免费钉纽扣，免费做健身舞服。"可概括为免费钉纽扣，免费做秧歌服；

最后成立了公司，可概括为开公司当老板。

本文写了“笨男孩"成长路上的五件事，分别是：①学生时代。②学徒时期。③开店。

④免费钉纽扣，免费做秧歌服。⑤开公司。

3.本题考查文章的表达方式，完成此类题目需要结合文中内容来分析。

通过阅读全文可知，本文主要讲述了一位笨男孩创造奇迹的故事，按照男孩上学到工作

的事情来讲述，是采用了记叙的表达方式。

4.本题考查了学生对文章情感基调和语言特点的理解能力。阅读文章可知，文章的叙

述顺序是按照男孩上学到工作的事情来讲述，没有特别离奇的转折性的故事，文章一直平铺

直叙。因此本文语言最大的特色就是平实。故选A。

5.本题考查了学生对文章内容的理解。解答此题关键要整体感知文章内容，根据下文

内容及去判断。

通过阅读文章，结合句子“总之，学徒期间，他把老板滞销的服装给改造卖光了。师傅

说他是天才。”等句子可知，"笨男孩"人生的转折点是师傅的鼓励、赞美和自己的认真做事。

6.本题考查阅读感悟与启示。这样的题目具有一定的开放度。完成此类题目需要结合

文章主旨来作答。

本文主要讲述了一位笨男孩通过自身的努力创造了"天才服装公司”，成为一个奇迹的故

事。这是一个平凡人的故事，主旨深刻，意在告诉我们，只要目标坚定，不断努力，定会成

就奇迹。

本题是开放性题目，作答时可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代的问题；也可以

从"笨男孩"的角度谈一个人的成长应具备什么条件；也可以从创业的角度及创业者应具备的

素质去谈谈。答案不定，符合题意即可。

7.①出生时难产。②上小学时要艰难地越过一条沟。③上高中时被校长撵了出来。

④大学毕业找工作时屡屡被拒。⑤开书店、超市、网吧等均失败。⑥开网店、做电子商务

亏损厉害。8."不报怨，靠自己”是一种面对困难时的积极心态，"不抱怨"是指遇到困难

时不怨天尤人，"靠自己”是指自己要积极寻找解决的办法。"不抱怨，靠自己”是全文的线索，

贯穿全文。9.议论。这句话告诉我们应该学会感恩，让我们的世界充满阳光、希望和爱，

起到了点明中心、升华文章主旨的作用。10.司马迁，遭遇宫刑之后没有自暴自弃，而是

坚持不懈，终于写成被誉为"史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。11.①不被失败打

倒，从失败中吸取经验为成功做准备。②努力拼搏，勇往直前。③常怀感恩之心，不抱怨。

【分析】7.本题考查对文章主要事件的概括。注意作者在人生不同阶段经历的不同挫

折，根据关键句子"出生的时候脚先落地，头被卡在里面了"、"我试着蹲下去然后趴在地上，

然后爬下去，然后再爬上来"、"把我和我父亲以及我的行李踢到校门之外"、"我投了上百封

简历，没有一家单位要我"、"我的书店被烧过，超市被偷过，网吧被拆了一次又一次"进行

作答。

8.本题考查对文章题目的理解。结合文中作者的做法：每一次面对打击，他都是依靠

自己的力量站起来，我们可以知道，题目的意思就是不要抱怨生活的不公或者困苦，依靠自

己积极面对，困难终将被我们打败。

9.本题考查对句子的表达方式的理解。句子主要的表达方式有记叙、描写、说明、议

论和抒情。从画线句子中我们可以看到，作者很鲜明地对比出两种不同选择导致的不同结果,

故而主要的表达方式是"议论"。议论的作用主要是表明观点和态度，使文章观点鲜明、说理

深亥人

10.本题考查对历史人物的了解以及综合运用能力。历史上经历磨难最终取得伟大成就

的人有很多，我们熟知的有司马迁、海伦•凯勒、史铁生等。

11.本题考查对文章主旨的理解和把握。谈启示，一方面应该讲从文章中总结出来的内

容，另一方面要谈谈对自己怎么做的启示。

12.农夫绅士的儿子亚历山大・弗莱明丘吉尔13.绅士纵身跳下马车，满

头大汗。心里默念着："但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的......"当气喘吁吁的

他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，他悬着的心才逐渐平静下来。14.A15.假

如不是农夫救起了一个素不相识的孩子，就不会有青霉素快速普及以及后来成为英国著名政

治家、首相的丘吉尔。16.知恩图报、诚实守信。17.ACE18.丘吉尔被美国杂志《展

示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

【分析】12.此题考查对题目的理解能力。这篇文章讲述的是农夫弗莱明救了丘吉尔,

后来丘吉尔的父亲自助弗莱明的儿子，成就了一位著名的细菌学家，他发明的青霉素又救了

丘吉尔的事。曲折的故事情节告诉我们乐于助人，知恩图报会给人带来好的运气。

13.本题考查对文本的理解与续写能力。解答时，结合上下文填写适当的话即可。根据

文本可知这时绅士正在焦急地寻找走失的儿子，而之后就发现是弗莱明救了自己的儿子。因

此句子上的话一方面要表现出绅士的焦急，另一方面要表现出绅士发觉自己儿子被救的欣喜

与感激。示例：绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着："但愿儿子不会有事，不，不

会，绝对不会有事的......”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着

的心才逐渐平静下来。

14.该题考查的是对文章布局的理解，可以从作者没有先写明他的身份的作用这点出发

去分析，开始不写明，是为下文埋下伏笔，引起读者的兴趣。

15.该题考查使用假设关系的复句去写对文章主题的理解，假设关系是原因，都是对人

类历史发生重大影响的原因。

16.该题考查的是对人物形象的分析，能抓住绅士报恩，守信的品质即可，再依据提示

的句式进行分析。

17.该题考查的是对于"帮助"的理解，根据具体的意思去分析。

A的意思是对人帮助，自己也会跟着高兴，因此符合题意。

B的意思要尊重别人，与题意不符。

C的意思是帮助人是人格的升华，符合题意。

D的意思是人的性格决定命运，与题意不符。

E的意思是帮助别人比别人帮助自己更有福，强调的是帮助人，因此符合题意。

18.此题考查对助读资料的理解能力。示例：丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来

世界最有说服力的八大演说家之一。（摘录助读资料中有关丘吉尔的其他信息都可）

19.A20.C21.D22.B23.A24.C25.B

【解析】19.此题考查学生对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写

什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易

错点。书写时要注意"陡坡、大概、黄沙满天、攀山越岭”容易写错。书写时要注意这些字的

笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

B大慨——大概

C黄沙漫天一一黄沙满天

D攀山越林——攀山越岭

20.本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读

音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字

选择正确的音节即可。

A例字"差不多"中"差"读"ch¥,"出差""差"读"chai"；"参差""差"读廿；"极差”"差强人

意”中"差"读“chk；

B例字"狂风怒号"中"号"读"h如"，"号称、吹号、铜号、号外"中"号"读"唱o"；

D例字"当地""当"读"ddng","当铺"中"当"读也受g"。

21.考查了对原文的了解。结合对原文的诵读选择合适的动词填空。

22.此题考查标点符号的运用。’的gar差不多，引号的作用是引用。

23.此题考查句子的理解改写能力。"否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中

国的工程师失去信心。”的意思就是“否则，因为那些外国人要讥笑我们，所以会使中国工程

师失去信心。”

24.此题考查学生对表达方式的掌握。C"为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地

的农民”这是记叙的表达方式。

25.此题考查学生对文本结构的分析。（1）写詹天佑毅然接受了任务（2）写詹天佑的

工作态度。（3）-（9）写詹天佑克服重重困难。

26.在这自自然然、爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。27.缠绵狂热冷

漠清爽热情真诚28.骏马将军流星29."这"指秋天的清爽，热情与

真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意。30.犹

如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘

逸划过夜空的流星......这个句子运用比喻，形象生动的写出了秋的特点。31.秋天是成熟

的。秋是湛蓝深远的天空，秋是迎风怒放的菊花，秋是饱实沉甸的谷穗。

【解析】26.先找到划线句子，可判断划线句子是反问句。反问句改为陈述句的方法如

下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道…吗？"和"怎能......呢？"等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

27.本题考查学生对文章信息的提取。学生要通读全文，由第二段"没有春的缠绵，夏

的狂热，冬的冷漠”这一句可知，春夏秋冬的特点；由第三、四、五段第开头一句可知，秋

天的特点是清爽、热情、真诚。

28.本题考查学生对文章内容的理解。由第二段"没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;

犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容

飘逸划过夜空的流星......"可知，作者把秋天分别比喻成了骏马、将军和流星。

29.本题考查"这”的指代。学生先找到含有"这”的句子，这个句子在文章最后一段。要

想知道"这"指的是什么，就得联系这句话的前后文。联系这段话的前一句，便可知，"这"就

指的是这一句话的前一句，即：秋天的清爽，热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水

般抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意。

30.本题是开放性题目，写出自己喜欢的句子或段，并说明理由。学生可以找到文中语

句优美，运用修辞手法的句子抄写下来。并分析句子，写出理由即可。如：犹如原野上时而

奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的

流星......这个句子运用比喻，形象生动的写出了秋的特点。

31.本题考查学生的写作能力。要求仿照第二段写一写秋天留给学生的印象，那就要先

分析第二段。第二段采用了排比的修辞手法，生动形象将秋天的特点展现出来。那仿写时，

也要用上排比的修辞手法，写出秋天的特点或给你留下印象深刻的地方即可。

32.表里的生物33.悬灯结彩的元宵节急切想吃腊八粥的八儿凡能发出声

音的，都是活的生物34.鞋子不是活的，有时却发出踏踏踏的声音，那是有人穿着在走

路。35.对元宵节各式各样的灯的描写八儿与妈妈之间的对话36.八儿无计可施

心态和他想喝粥的急切心情。37.我选择以上第③段文字作为写作重点。理由如下：我

小时候是住在农村的，也没有工厂，所以也没有机器的声音。我对于那些能够发出声音的玩

具或者机器也感到很好奇，小时候认为电视机有画面和声音是有人住在里面。选段引起了我

强烈的共鸣，我有很深的体会和很大的创作空间。

【解析】32.本题主要考查对课文的识记能力。第③段出自课文《表里的声音》。第

①段出自课文《北京的春节》。第②段出自课文《腊八粥》。

33.本题主要考查对语段的概括能力。第①段可以定位到本段第三句。主要写元宵节

的特点，即处处悬灯结彩。第②段主要用母子之间的对话，表现了腊八节的特点。第③段

可以定位到本段的一二句。主要写作者小时候以为凡能发出声音的，都是活的生物。

34.本题主要考查对句子的仿写能力。划线句子的句式为"有时......那是......答案是根

据自己的日常生活经验进行作答的。此题为开放性试题，只要语句通顺即可。

35.本题主要考查对表达方式的识记与理解能力。第①段，根据"元宵节，处处悬灯结

彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃

的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有

的图案各式各样。"即可得出答案。第②段，根据"妈，妈，要到什么时候才......""要到夜里!”"那

我饿了！""饿了，也得到太阳落下时才准吃。"即可得答案。

36.本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。八儿问妈妈什么时候可以喝粥，妈妈

说腊八粥要到太阳落下时才准吃。"那我饿了！"意思是：妈妈说太阳落山才可以吃，但是我

现在饿了，难道你不让我吃吗？带有一丝丝无奈的语气，八儿他并不是真的饿了，只是嘴馋，

想要喝腊八粥。

37.本题主要考查学生语言组织与表达能力。此题为开放性试题，言之有理即可。答案

选择的是第三段文字。是因为他们两个有共同的经历，所以有很强的代入感，写作起来内容

会很真实。

38.由于某种原因而未能赶上，未能做好或未能完成。39.我盼望着母亲带我出门玩。

通过我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，写出了我焦急

等待的心情。40.母亲直到天暗下来了也没有带我出去玩，写出了我失望委屈的心情。

走在放学的路上，想想今天刚刚发下来的语文卷子，不知道回家该怎样给父亲说，考这

么点分怎么对得起他起早贪黑的工作，他会骂我吗？还是会打我？我心中十分忐忑。

【解析】38.此题考查词语的理解能力，耽搁的意思是由于某种原因而未能赶上，未能

做好或未能完成。

39.此题考查句子的理解能力。文章的背景是写了一个小男孩盼着母亲在礼拜天带他出

去玩的心理变化过程。因为母亲很久之前就答应了这件事,小男孩由开始盼望中