高中语文 任务驱动型（时事类材料）作文说理思维探路（课堂用稿）

任务驱动型（时事材料类）

作文说理思维探路【题目回放】青兰高速公路柳沟河收费站附近，两辆拉运橘子的货车先后发生侧翻，附近村民竟然闻风而动，一通哄抢。有村民面对记者采访时说：“大家都在抢，我为什么不抢”。情急之下，现场警察鸣枪示警。从出警到哄抢平息，整个过程持续了近6个小时。据甘肃省兰州市榆中县公安局调查，被哄抢的橘子有1万多斤。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。行到理穷处，文思泉涌来

——时事类材料作文说理思维探路一模作文的启示“理不够，例来凑”是许多同学写作的习惯。但一模作文“关于在校服中涂画的思考”，这样的写作范围小，去哪里找典型素材？如果再不转变思想，还是以旧模式应对新变化，自然是行不通的。必须重视思维水平训练，尤其是重点训练对某一个具体的社会、生活的问题的分析思考，议论文最核心的能力还是对问题的分析说理能力。同学们的心声学生1：老师，每当看到作文题目发现自己准备的例子用不上，我就觉得很悲伤！学生2：老师，写作时我往往是提出一个观点，写了200字就把要说的话都说完了，接下来不知道怎么才能写够800字。学生3：老师，有没有一些思维套路可以帮助我们迅速打开思路呢？【纵向思维探路】说理1：

说到底，这体现了国人“法不责众”的侥幸心理。正如此，我们得以安心的越过那道德的围栏，一如村民所说：“大家都抢，为什么我不抢。”这么多人在做，未必会罚到我身上，于是哄抢他人财物变成了心安理得。

村民们带着法不责众的侥幸心理才会放心抢夺他人财物。可能警察不会把所有抢橘子的人都抓起来，可能法律不会对所有参与的村民判罪。正如中国式过马路一样，只要凑齐一拨人，便可无视交通法规闯红灯。集体行动不受罚，所以只要跟从大众一起行动，便可无视法律。说理2：“人们都抢，我为什么不抢？”一句理直气壮的反驳，归根结底是怕自己吃亏。看着别人捡到了天上掉下来的馅饼，生怕人有我无，于是也奔着自己的利益而去，全然不顾他人与社会，做出损人利己之事。每个人的心里都只装得下自己，并以“别人这样了我为何不能”为万能借口，掩盖贪图利益的实质。红灯闪烁，国人却一窝蜂奔向对面，中国式过马路是国人从众心理的一个缩影。这与村民们哄抢橘子是如出一辙的。大家都这么干，我不干不是很吃亏吗？在利益的驱动下，从众氛围愈加浓厚。大家都不愿意浪费时间，于是便可无视交通规则，一哄而过。

说理3：

这次群众哄抢事件暴露的是法治意识的缺失。翻到在地的橘子并不属于哄抢者，因此这种行为不仅是对他人物权的不尊重与践踏，更是一种触犯法律的行为。经济社会的发展教会了人们如何去追求利益，但法治社会的滞后却令追求利益的手段变得简单粗暴。陶行知先生说要“学做真人”，但最基本的法制建设都没有跟上，又何来“真人”呢？从众哄抢这种涉及道德问题的行为，在大家心中早有是非定论。问题是，在法律法规执行力极弱的情况下，会向民众发出一个错误的信息：小错小犯罪不会受罚，不需要负任何责任。久而久之，人们就放胆去做。因此在“道之以德，齐之以礼”时，勿忘“道之以法，齐之以刑”说理4：“中国式”的贪小便宜行为，不是中国特有，而是中国特别多。然而这些无数次被人们诟病的问题不是应该追问我们的教育吗？我们某种程度上欠缺了唤醒人类良知的教育，陈思和曾在《新华文摘》上说“少了人文教育做根本，不仅是教育的不健全，也是民族的不健全”。这种教育，不仅要放在学校中进行，更需要通过良好的社会风气来引导。雨果说：“多建一所学校，就少建一所监狱。”教育是国民素质提高的根本。虽然我国基本普及义务教育，但在如今的教育体制下，应试仍然居于重要位置，对学生人格、品德等的素质教育仍有待加强。教育制度的弊端始终是这类从众哄抢事件不可忽视的因素。观点：从众心理要不得具体理由1：法不责众的侥幸心理具体理由2：怕吃亏，图利益具体理由3：法律法规不完善具体理由4：良知教育的欠缺【角度1】原因分析（主观原因、客观原因）说理5：让我们试想一下，“一人作恶，众人从恶”的社会将会如何：一个建筑开发商偷工减料，众开发商偷工减料，房子轻轻一震就倒；一小食店使用地沟油，众小食店使用地沟油，消费者健康受威胁；一官员贪污，众官员贪污，老百姓不堪重负……一人犯错不是最可怕的，最可怕的是一人犯错千人鼓掌万人跟风，若每个人都以如此“从众”为准则，我们的明天该多么可怕！从众之害，犹如海啸，越卷越大，摧毁一切。难道我们能忘记共和国成立初期，大家盲目从众，喊着超英赶美的口号炼出一大堆废铁的情景吗？难道我们能忘记在那黑色十年，失去理智的人们盲从大流，随意践踏他人尊严的历史吗？难道我们能忘记在中日钓鱼岛之争时，人们盲目从众加入游行队伍，肆意打砸抢掠他人财物的情形吗？一群没有良知的人组成的集体，就会变成可怕的猛兽。具体理由：从众会带来可怕的后果【角度2】弊端分析（目前的弊端/长远的弊端）说理6：当瓦尔河畔约翰内斯堡的官员纷纷窃取黄金时，仍有一个卡尔契夫在坚守；当众多教授为金钱名誉作出不实调查时，仍有冯骥才这样的学者为真正的民族文化奔走呼号；当众多国人在旅游景区做出种种不文明行为时，仍有众多的“黄渤”在默默捡拾国人乱丢的垃圾；运橘车翻倒时，我们可以去帮忙捡拾；有人摔倒时，我们可以去帮忙搀扶……不盲目从众，坚持正确的是非观念，甚至带头做符合良知的事情，才能让我们社会更好的向前发展。总有一些人在“举世混浊”中不盲目从众，坚守着“我独醒”的道德底线。李白“安能摧眉折腰事权贵”，那是在阿谀奉承之风盛行的官场中对正直的坚守；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，那是在明哲保身的潮流中对爱国献身精神的坚守。他们以高尚人格屹立于历史中，亦给我们每个人以“正能量”。让我们不会迷失自己，被疯狂的世界改变。具体理由：不盲目从众的表现【角度3】反面分析说理7：

从众不应是盲从、“从恶”，应是“从善”。它遵循“一人做好事，人人行好事”的原则。看到别人将附近的卫生打扫干净时，自己也会随手捡起脚边的纸屑；看到拥挤的车厢里别人给行动不便的老人让座时，自己也会自觉起身，再迎上一个善意的笑容。它与盲从最大的不同，就是它的出发点是“爱人”。哄抢者的从众心理也能被很好的利用。因为从众者也存在摇摆不定的矛盾心理，最终选择向左还是向右，关键要看有没有正能量的引导，若此时有人站出来行善，那么大家就跟着行善了。生活中，我们也常常会遇到这样的事情：有人财物散落一地，大家不但不占为己有，反而纷纷帮忙捡拾。如果我们在社会中宣扬爱，弘扬美，营造和谐的氛围，相信人们都乐于从“善”。具体理由：从众除了“从恶”的一面，还有“从善”的一面【角度4】辩证分析（一分为二）

角度1：原因分析

角度2：利弊分析

角度3：正反分析

角度4：辩证分析——客观原因主观原因目前的利弊长远的利弊一分为二多角度说理的角度，一个不够，我给你四个！——你值得拥有纵向思维路径小结时事类材料（现象）

追问1

观点（本质、根源、真相）

追问2多角度议论说理【横向思维探路】大家看看以下三组事例之间，有何异同？若在同一篇文章里运用会显得重复吗？第一组事例：一辆载棉花的半挂货车突然起火，火势虽未造成人员伤亡，却引来当地30余名村民不顾熊熊大火争抢棉花；一辆从宜昌城区开往兴山的运鱼车与一辆小汽车相撞，运鱼车上7000多斤鲜鱼撒满道路，当地一些村民趁着忙乱哄抢鲜鱼；在兰州机场高速茅茨互通立交上，一辆运橘车失控发生侧翻，柑橘散落一地，路过行人边抢边吃……第二组事例：排队上车，本来秩序井然，有几个人挤了，许多人都会一拥而上；红灯还在闪烁，只要有人带头穿行，原本站着的人几乎都会跟着前行；西湖风波亭前的草坪播下了新绿，旁边竖着一个“茵茵绿草，踏之何忍”的牌子。一个月前到西湖边晨练，发现嫩草中间不知谁为了抄近路踏出了第一行脚印。今天再去，发现那行脚印已变成了明晃晃一条小路！第三组事例：为什么“文化大革命”时，有那么多原本善良的人会疯狂介入？为什么“大跃进”时，有那么多稼穑了一辈子的庄稼老把式跟着亩产放“卫星”？为什么明明知道贪污腐败不对，却有那么多干部“落马”？比较三组材料的异同异：外在表现不同（翻车抢物、闯红灯、踩草地、大跃进）同：内在本质相同（从众跟风做违纪和损德之事）它遵循的思维过程是：特殊事件——日常小事——历史大事是否重复：不重复，内在逻辑形成由小到大的递进关系横向思维路径小结套用2012高考实用文《寂寞出学问》的话：“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。”这种倡导，关乎橘子，又不止于橘子；关乎哄抢，也不止于哄抢。

——观点具有启发性特殊事件——普遍道理——一般事件（古今中外、不同领域、不同身份……）心中要有坐标系纵（议）横（叙）利弊分析原因分析正反分析辩证分析特殊现象本质一般现象温馨总结心中要有坐标系，巧用路标来指引。善思勤练多积累，作文五十不稀奇！（三）学以致用——行到理穷处，文思泉涌来据报道，高中女生琪琪从陆丰望洋河桥上跃下身亡。前一天，因怀疑她偷窃服装，店主将监控视频截图发至微博求人肉搜索。很快，琪琪的个人隐私信息被曝光，她成为身边同学朋友指指点点的对象。对此，网上议论纷纷。网友甲：“琪琪对生命不负责任，选择自杀来逃避人生中的坎坷不可取。”网友乙：“店主只是怀疑就在网上发布她人图片，怎能这样呢？”网友丙：“网友们仅凭一面之词就实施人肉搜索，曝光别人信息，这是一种网络暴力。”网友丁：“同学们只根据网络信息就对琪琪乱加指点评议，最终也害了琪琪。”

……要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【小组讨论】

请以“拒绝网络暴力”为观点，四个大组分别尝试选用以上总结的说理方法写100字左右的片段。第一组：角度1原因分析第二组：角度2利弊分析第三组：角度3正反分析第四组：角度4辩证分析角度1：原因分析（客观原因、主观原因）【示例1】我们必须清晰公正地审视，造就这一人肉搜索的妖化的原因是多方面的，我们自身亦是一大推手。科学技术革命方兴未艾，科学技术以一个跟头十万八千里的速度飞速成长，这也成了人肉搜索产生的条件。网络自进入中国已有20多年，对网络环境的管理规范，政府也在探索之中，这更是给人肉搜索的成长提供了相对宽松的环境。然而真正将它妖化的原因其实在于我们。人们科学修养提升了，而道德修养却没跟上。多了才子，少了智者；多了人云亦云，少了坚持真理；多了盲目跟风者，少了深入探索；多了浮心躁气，少了凝神静气。于是，一个缺乏思考的看客群体的出现妖化了人肉所搜。自认为伸张了正义，殊不知自己已然化身为网络暴力的一分子。

【示例2】网络暴力是一种社会现象，有其固有的社会根源。要想防止网络暴力的发生必须找准其社会根源，才能对症下药。个人素养偏低以及权利义务意识不强是网络暴力频出的原因。店主未查实真像就把琪琪的个人信息曝光是一种义务缺失的表现，应当谴责；同学只根据网络信息就乱加评论更是义务缺失和素养偏低的表现。人云亦云，不分清是非，不加思考就评论他人，给人们造成心理负担，致使人们感到社会黑暗无光。这些不道德的行为都应该受到谴责和更正。角度2：利弊分析（目前利弊、长远利弊）【示例1】若不对人肉搜索这一妖猴戴上金箍，让其肆意作恶，其患无穷。首先，会对当事人身心造成不可修复的伤害，正如琪琪一般，甚至会夺走宝贵生命。再者，会让不法之徒有机可趁，话说，“秦火火”“立二拆四”等“谣”动中国的人若利用此“妖术“，其后果不堪设想。更甚者，“妖猴”会在社会之中散发戾气，当戾气的火星弥漫在社会之中，小小的摩擦也会造成“核爆炸”般的危害。在孩童的眼中，不再是一个鸟语花香的世界，而是针锋麦芒的光景，悲哉！【示例2】网络暴力的危害猛于虎也，需要我们谨慎对待。像琪琪这样被网络暴力