人自然社会教案-五年级

浙江版《人·自然·社会》五年级全册备课笔记第一课当别人获得成果时教学目的：１、通过活动，让学生相识嫉妒是一种不安康的心态，必需主动地去克制嫉妒心理和嫉妒行为。２、学会承受、共享与观赏别人的进步和胜利。教学重难点：重点：引导学生努力克制嫉妒心理和嫉妒行为。难点：学会承受、共享与观赏别人的进步教学过程：一、故事导入。1、请生讲董咪的故事，让学生相识什么是嫉妒现象。2、想一想，假设你是董咪，你会怎么做？3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？4、想一想，议一议（1）嫉妒是怎么产生的？（2）嫉妒者是怎么表现出来的？二、讲解并描述〈〈三气周瑜〉〉的故事，相识嫉妒的危害。1、学生讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最终一命呜呼。2、从故事中，你受到什么启发？三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增加劝服力。四、学生绽开讨论1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？2、嫉妒行为是安康的吗？（从正反两方面进展）3、怎样才能消退嫉妒呢？五、让学生谈学习感受。通过学习，如今你最想对同学说什么？第二课直面挫折教学目的：1．情感、看法与价值观：相识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的困难困苦。2.实力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向胜利。3.学问：理解挫折对个人成长的重要性，驾驭一些战胜挫折的方法教学重难点：重点：通过情感的沟通，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的相识。难点：驾驭战胜困难挫折的方法教学过程：★挫折是把双刃刀（一）爱好导入：1、听故事《微笑的桑兰》2、学生讨论发言，教师引导思索。（桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。）3、师小结：都是挫折惹的祸！看来我们得好好讨论一下“挫折”。什么是挫折呢？挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目的的过程中遇到困难和障碍，既难以克制又找不到替代目的的时候，就产生了挫折感。（二）自主探究看课本P4。桑兰遇到了挫折，并且产生了严峻的受挫感。同学们，你遇到过类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？活动一：你的挫折我来听今日，让我们敞快乐怀一起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的隐私。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越具体越好，并写下这个挫折给你带来的或主动或消极的后果，不用写名字。（教师给学生发带胶水的便条纸，学生写）面对过往的挫折是须要志气的，终归它给我们带来了冲突与困扰。如今让我们选择两个气球，将你们的挫折粘在气球上。（学生粘纸条）轻轻放下气球，轻轻放下你们的挫折。或许很多人会有疑问，别人又有什么样的挫折与苦恼呢？有没有跟我相像的感觉呢？请大家随意捡两个气球，看看别人的挫折是什么，挫折给他带来的影响又是什么？（学生轮番将纸条内容念出来，教师作板书）活动二：翻开历史的扉页1、翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。贝多芬耳聋三十年——创建出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等著名遐迩的作品。司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力，获2002年江苏高考状元。一男生因二胡考级没过关——从今再也不碰二胡。重庆一女生不堪教师指责——跳楼自杀2、同学们，共享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？（教师展示材料，学生归纳发言）3、教师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和苦恼，哪怕再优秀的人都有过内心苦痛的挣扎。挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了苦痛，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到熬炼，让我们在苦痛之中奋勉向上、在积累阅历中走向胜利。一位教化家说得好，没有挫折的童年必定会有不幸的成年。温室里成长的花朵终究见不得风雨，没有过挫折没有过熬炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验？然而悲伤的是，很多人没有相识到这一点。其实，挫折是把双刃刀，短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚毅。人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过，因为这点痛根本算不了什么。要见彩虹只有先经验风雨！挫折，我不怕（一）爱好导入1、出示《特区教化》上的一篇文章：一天，农夫的驴子不当心掉进了一口枯井。农夫没方法将驴子救出，只得找了几个人帮助铲土把驴子埋掉。一开场，驴子悲伤地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都快速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。（1）读了这故事，你有什么感想？（学生答复）（2）对于身陷枯井的驴来说，假设它只是悲伤地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪慧的驴却刚好地抖掉了每一铲土，甚至胜利地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为胜利的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同看法。活动三：假设时间倒流同学们，假设时间可以倒流，你会怎样面对你的挫折呢？如今，同学们把自己的挫折拿出来，用步步高七法分析，结合家长的建议和自己的独门方法，看看会有什么新发觉？以组为单位，表演战胜某个挫折的胜利经验。（学生表演，教师引导学生思索表演中战胜挫折的亮点。）师小结：面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的方法。（板书）也许如下：1、增加自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。2、升华目的，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。4、自我疏导，恳求扶植——不良心情应刚好化解，有时当局者迷、旁观者清。5、……（三）归纳小结归纳：同学们正值青春年华，虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说，根本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向胜利。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。人的一生，不如意事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的困难困苦，你都不要失去对生活的热望和对美妙事物的追求，同时必需为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以华蜜的微笑。找回我们曾贴过挫折的气球，用力地把它踩烂，让我们一同大喊：挫折，我不怕！第三课理解“他”和“她”教学目的：1、知道男女泌尿生殖器官的名称、构造和功能。2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。3、进步搜集信息、处理信息和合作学习实力。教学重难点：重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、构造和功能。难点：进步搜集信息、处理信息和合作学习实力。教学过程：一、直面“课题”1、读课题2、对“他”和“她”，你有哪些理解？3、提醒课题：这节课，我们深化地理解“他”和“她”的不同。二、

相识“他”1、出示：男性生殖系统侧剖面。2、教师简介：（1）

生殖器的名称、构造和功能。（2）

谁有问题要问？3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大局部共7个小局部组成的。三、

相识“她”1、出示：女性生殖系统侧剖面。2、出示：女性生殖器有哪几局部组成的？分别叫什么？有什么作用？3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大局部组成的。外生殖器由7个小局部组成，内生殖器是由4个小局部。四、保持生殖器卫生1、如何保持呢？（分男女小组讨论）2、小结：（1）

用温热水清洁外阴部。（2）

檫便纸方向由前向后。（3）

要穿棉制短裤。（4）

男孩子假设有包皮过长，可去医院动手术。（5）

上体育课要爱护好生殖器不受损害。（6）

和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。五、全课总结：通过学习，你最大的收获是什么？第四课成长的轨迹教学目的：1、理解青春期的生理、心理变更，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。2、引导学生正确相识身体、心理上的变更，安康、欢乐自信地进入青春期。3、通过搜集有关青春期生理、心理变更资料的活动，进步搜集信息、处理信息等综合理论活动的实力和合作学习的实力。教学重难点：重点：理解青春期的生理、心理变更，正确相识身体、心理上的变更。难点：进步搜集信息、处理信息和合作学习等综合理论活动的实力和合作学习的实力。教学过程：一、谈话导入1、你对青春期的有哪些理解？2、何为青春期3、青春期的生理、心理变更。二、分组讨论青春期的变更1、

分组讨论（男同学一组，女同学一组）2、

女生组讨论的话题（1）说说静静话，聊聊有关月经的话题。（2）生理讨论：A、

有人认为“月经是不干净的。”来月经是倒霉现象。你说呢？B、

来月经了，但体育课要进展800米测验，你会怎么办？C、

女生来月经时要留意哪些卫生？D、

治疗痛经的小验方。3、

男生组讨论的话题（1）

说说静静话，聊聊有关月经的话题。（2）

生理讨论：A、

有人说，“遗精会失去身体的精华，伤元气。”你认为呢？B、

睡觉时遗精，你会怎么办？（3）男生遇到遗精时，怎样避开这些为难呢？三、活动1、

涂色自测。（1）

你觉得你的身体、心理上出现了哪些变更？（2）

视察自己的涂色，你发觉了什么？（自己长大了）2、说说自己长大的苦恼3、说说自己如何消退苦恼四、组织小辩论★在与异性交往中应留意些什么呢？1、要互相理解和敬重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。2、穿着要整齐大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样简单给人以虚浮轻薄之感。3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘谨，也不要过分随意。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要留意男女有别的。4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避开时间过晚或单独在一起。男女同学间的交往应当是公开的，只限于学习、工作和有意义的消遣活动范围内，并应为大多数人所承受。总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地理论和学习中，才能使自己渐渐驾驭其要领。我们应当主动、安康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断进步人际交往实力。通过异性交往可以驾驭适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。五、活动延长组织学生看青春期影片或影视节目第五课文明网络行教学目的：1、学会自觉维护网络平安，预防网络犯罪。2、自觉进步自我爱护、自我约束、自我限制的实力。3、通过搜集有关的网络嬉戏资料，进步搜集、处理信息的实力。教学重难点：重点：学会自觉维护网络平安，预防网络犯罪。难点：进步搜集信息、处理信息的实力。教学过程：一、导入新课1、你喜爱上网吗？2、我们来猜网上专用词。⑴信鸽说：“我失业啦！人们都用啦！”（Email）⑵蜘蛛说：“只有我才是真正的！”（网虫）⑶网中的鱼说：“我正在“”（上网）⑷东北虎说：“我要改名叫，多时髦啊！（雅虎）3、小结揭体题二、网络带来的好处1、你平常上网都在干什么？2、你觉得网络给我们带来了什么好处？3、谈谈你是如何利用网络进展学习的。（举例说明）4、小结：不管网络如何便利，我们要正确运用网络，否则，就会带来危害。三、网络带来的危害网络是一把双刀剑，有利必有弊。下面我们理解一下网络给我们带来了哪些危害？1、出示一组网络危害青少年数据（见参考书）看数据，谈谈看后的想法（感想）。2、阅读课本P10，理解网络给我们小学生带来的危害。四：辩论赛1、辩论主题：“上网是利大于弊，还是上网是弊大于利。”2、分组（正方辩论：上网是利大于弊，反方辩论：上网是弊大于利。）3、辩论赛五、文明上网1、“上网是利大于弊，还是上网是弊大于利。”主要取决于个人的思想。但不管怎样，我们上网时要留意什么？（阅读“特殊提示”）2、要怎么做才是文明上网呢？（1）

自由发言（2）

阅读P11的“网络文明公约”六、全课总结学习这一课后，你最想对自己或同学说什么？第六课我是小战士教学目的：1、理解军营生活，逐步树立国防意识。2、结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。3、通过搜集国防资料，进步搜集、处理信息和合作实力。教学重点：理解军营生活，知道训练能熬炼人的意志。教学难点：树立国防意识。教学过程：一、感知军营生活1、观看一组军训图片。2、结合平常从电视上的理解，谈谈你对军营生活的理解多少。二、体验军营生活1、自学P12“我的军训体验”。2、小组讨论：从这篇日记中，你得到了什么启示？3、为什么要参与军训？三、“居安思危”的国防意识1、国防意识----居安思危军训是为了进步身体素养，磨练坚韧不拔的意志，培育吃苦耐劳的精神。同时，预防国防斗争。比方：如今有些国家都在打仗。1）谁来说说你知道了哪些斗争？2）观看美国的“9·11事务”，“伊拉克斗争”，“国际恐惧主义”等图片或视频。3）看了图片或视频后，你有什么话要说吗？4）阅读P132、理解国防的相关法规1）谁来汇报一下，我国对国防公布了哪些法规？（事先布置搜集）2）读一读这些法规。3）读了这些法规，你明白了什么？四、全课总结学习后，你有什么收获？五、作业：出一张手抄报第七课回首古越教学目的：1、知道浙江地区春秋、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史概况。2、理解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等史事，体会浙江文化的深沉意蕴，激发学生酷爱家乡的情感，探究家乡历史的爱好。3、通过搜集古越相关的资料，进步搜集、处理信息和合作实力。教学重点：理解从春秋战国到南朝的浙江历史。教学难点：理解社会历史概况。教学过程：一、开宗明义导入1、读课题，问：读了课题后，有什么想问的？2、简介古越3、今日，教师领你们走进浙江历史。二、理解古越1、理解古越的历史。（参考书P32）1）看材料，分组整理2）汇报填表朝代建国时间统一时间统治者春秋秦汉三国东晋南朝2、发生在古越的历史传奇故事。1）吴越争霸2）秦汉“会稽郡”3）马臻修鉴湖3、古越的遗址浙江是中国古代文明的发祥地之一，素称“文物之帮”，他有很多遗址，谁来说说有哪些？三、理解历史上浙江经济开展概况1、浙江经济开发较早。主要表如今哪里？2、学生整理材料3、学生汇报。四、全课总结学习后，你最大的收获是什么？第八课西湖三杰教学目的：1、理解岳飞生平和岳家军抗英的事迹；理解于谦生平和抗击蒙古族瓦刺部入侵的事迹；理解张苍水生平及其抗清斗争的事迹。2、体会“西湖三杰”的民族气节和爱国精神。3、培育学生搜集、处理信息和合作实力。教学重点：理解“西湖三杰”的生平及事迹。教学难点：体会“西湖三杰”的爱国精神。教学过程：一、观赏古诗、猜猜他是谁古诗一：《满江红》…………（岳飞）古诗二：《石灰吟》…………（于谦）古诗三：《甲辰八月辞故里》…………（张苍水）1、学生读一读这三首古诗。2、小结，提醒课题。二、整理资料汇报成果1、分组搜集、整理资料。2、小组讨论：选择一个汇报内容，确定汇报形式（讲故事、小品、谈感想……）。3、学生以各种形式汇报1）故事：“岳母刺字”、“两袖清风”2）表演小品3）展示手抄报三、身边的英雄人物1、想一想，我们洞头有这样的历史人物吗？2、假设要让更多的人理解他们的事迹，你有什么建议？四、全课总结这节课，你学的兴奋吗？第九课英勇抗倭誓保家园教学目的：1、知道倭寇侵扰东南沿海及其给百姓带来灾难的史实。2、理解戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的事迹与意义。3、理解有关浙江人民的抗倭斗争的史事，感悟浙江人民抗拒侵略、保家卫国的爱国主义精神。教学重点：知道倭寇侵扰东南沿海及其给百姓带来灾难的史实教学难点：理解戚继光和戚家军抗倭的事迹与意义。教学过程：一、看今景，忆古昔1、直奔主题：今日教师带你们去看一个地方。（出示今朝的蒲城）2、感知历史变迁1）你们觉得这个地方怎么样？？他是哪里，你们知道吗？2）这么美的地方原来却饱受外敌的入侵。3）教师简介蒲城的历史。3、小结，提醒课题二、理解戚继光的生平（整理资料）1、戚继光的生平2、戚继光的成就三、理解戚家军（整理资料）1、理解戚家军的组建背景。2、理解戚家军严明的纪律。3、戚家军抗倭的事迹与意义。四、故事会全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。五、全课总结学习后，你有什么感受？第十课浙江人民奏响抗英战歌教学目的：1、知道近代英国侵略者侵略中国浙江的罪行。2、理解定海三总兵的生平及血洒抗英疆场的英勇事迹。3、理解宁波黑水党智斗英国侵略者的史事。4、感受近代浙江军民抗击外来侵略的英勇精神。5、培育学生搜集、处理信息和合作实力。教学重点：定海三总兵的生平和宁波黑水党智斗英国侵略者的事迹。教学难点：培育学生搜集、处理信息和合作实力。教学过程：一、创设情境1、出示“三忠祠”图片。2、问：有谁知道“三忠祠”吗？1）“三忠祠”在什么地方？2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？3）介绍定海三总兵的生平3、小结，提醒课题二、定海三总兵血洒抗英疆场1、简介定海三总兵抗英的历史背景。（战前的中国—列强扩张---鸦片输入---政府禁烟---抗英斗争）2、定海保卫战（学生搜集保卫战的图片、查找保卫战的战斗过程）1）定海保卫战的战场在哪里？2）思索：三总兵是怎样牺牲的？为什么要攻打舟山？还有哪些斗争遗迹？3、分组整理4、全体师生沟通定海保卫战的斗争过程，并填写表格：定海保卫战的时辰表时间英军活动三总兵行动9.269.279.289.29-9.3010.1三、教学延长1、你还知道鸦片斗争中哪些抗击英军的著名将领和故事？2、鸦片斗争给中国带来了哪些深重的灾难？四、全课总结通过今日的学习，你有什么感想？第十一课细数浙江标记性建筑教学目的：1、知道钱塘江大桥、新安江水电站、杭州萧山国际机场、境内的高速马路、铁路等建筑性建筑。2、产生为家乡建立做奉献的意识。教学重难点：重点：知道一些知名的建筑性建筑。难点：培育为家乡建立做奉献的意识。教学过程：一、导入。1、来到一座城市，城市里的建筑物就是城市的形象，通过建筑物，我们可以看到这座城市的开展状态，就像我们浙江的钱塘江大桥、新安江大桥、萧山机场等浙江的标记性建筑，展示了浙江的经济开展成果，表达了浙江的综合实力和国际竞争力。2、让我们理解一下我们浙江的标记性建筑。3、提醒题目。二、学习新课。1、自由看书，初步感知理解钱塘大桥、新安江大桥、萧山机场。2、沟通读后感受。（1）从中获得哪些学问？（2）从这里得到什么启示？3、教师补充说明学生不理解的学问点。（1）还有什么问题要问？（2）解决学生提出的问题。三、观看视频（补充连接）1、看杭州湾大桥的资料。2、师具体介绍更多的杭州湾大桥值得傲慢的特色。3、让学生沟通感受，立志长大后要为浙江建立做奉献。四、理论活动。1、与父母参观本地的一个根底设施建立工程，把自己参观后的感受写下来，和同学进展沟通。2、特殊要参观五岛连桥。第十二课喜看家乡新变更教学目的：1、讨论、电视普及对人们生活带来的变更。2、知道、网络、手机通讯是现代人沟通的主要沟通工具。教学重难点：重点：理解、电视普及对人们生活带来的变更。难点：进步学生搜集、处理信息的实力。教学过程：一、导入。1、上节课我们相识了浙江的几处标记性建筑，这一堂课我们来看看家乡的新变更。2、提醒题目。二、学习新课1、自由看书，理解网络、电视、在家乡的普及状况。2、沟通爷爷爸爸们分别是怎样沟通沟通的。3、说说有了网络、电视、后给我们家乡带来了哪些变更，给生活带来了哪些变更。4、说说自己家里与这些通讯工具之间的故事。三、补充连接。1、看台州温岭利用手机来销售产品的故事。2、再说说利用先进的通讯信息来获得经济利益的故事。四、理论活动。1、接着搜集网络变更农村生活、促进经济开展的例子，和同学进展沟通。2、给农村的亲戚挚友打一个，聊一聊农村生活的新变更。（模拟）3、有条件的利用网络买卖一个小物品。五、全课总结通过学习，你有什么收获？第十三课日新月异的城市教学目的：1、知道自己所在城市的变更状况。2、对家乡变更产生骄傲感，立志长大也要为家乡建立做奉献。教学重难点：重点：理解自己所在家乡的变更状况。难点：学生搜集、处理信息的实力的培育。教学过程：一、导入。2004年，国家统计局首次发布了年度中国综合实力地级以上百强城市名单，浙江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州，金华、湖州和舟山9个市入围，其中杭州市跻身前十强。2007年11月，十大中国最具华蜜感城市评比结果揭晓，浙江的三个城市——杭州、宁波、台州占据十大华蜜城市前五强中的三席。那我们浙江究竟有多少吸引人的地方呢。请大家看看〈日新月异的城市〉。二、学习新内容。1、自由看书，理解“菜篮子工程”、“亮堂堂的新居子”、“亮闪闪的新车子”。2、沟通看后感受。3、说说自己小区或村镇有代表性又很有意义的现象。4、说说假设你是城市规划设计人，你将如何设计我们洞头新城或三盘的各村。三、理论活动。1、在家长的带着或教师的组织下参观当地的农贸市场、菜场或超市。（1）细致视察。（2）选一个角度，将自己的所见、所闻、所感写出来，然后和家长或同学沟通。2、向父母理解自己家住房条件的变更状况。3、利用视察、访问等方法，搜集信息理解城镇居民生活质量的进步还表如今哪些方面呢？四、全课总结通过学习，你有什么收获？第十四课历史悠久的浙江民乐教学目的：1、观赏浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品。2、观赏《早晨》《采茶舞曲》等优秀作品。教学重难点：重点：理解浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品难点：学生综合理论实力的进步。教学过程：一、导入。1、浙江不仅现代化建立走在全国前列，浙江的文艺在全国也是很知名的。今日我们就先来理解我们浙江的民乐。2、出示题目。二、观赏引爱好1、观赏筝曲〈春江花月夜〉2、说说观赏后的感受。3、引出，这是我们江南乐器演奏的名曲〈春江花月夜〉，像这样经典的乐曲还有很多很多，这都源于我们浙江有特色的民乐文化。三、自学与沟通1、自由看书，理解浙江的民乐文化。（1）边读边做记号，乐器名称、乐曲名称和创建者。（2）与小组沟通一下，比一比与自己搜集的一样吗？须要补充什么？2、汇报：说说你从书中理解了哪些民乐学问，最让你骄傲的是什么？3、请会民乐的同学介绍一下自己熟识的民乐艺术，或谈谈民乐曲目。四、观赏明曲。1、观赏〈潇湘水云〉、〈泛沧浪〉、〈将军得胜令〉〈早晨〉〈采茶舞曲〉2、聊聊观赏后的感受。五、理论活动。调查我们洞头流行什么民间音乐，主要有哪些形式，有哪些曲目。1、歌舞：民间音乐形式乐曲目脚擂鼓吹打龙头龙尾贝壳舞舞蹈2、歌曲：《天乌乌》、《赶海娃》、《船夫》和《洞头好》六、全课总结通过学习，你有收获吗？说一说。第十五课丰富多彩的民间歌舞教学目的：1、观赏“百叶龙”“余杭滚灯”“凳子龙”等民间歌舞。2、仿照民间歌舞主要片断。3、搜集当地其他形式的民间歌舞。教学重难点：重点：理解一些知名的民间歌舞。难点：高学生搜集、分析信息的实力教学过程：一、导入。1、浙江的民乐很知名，浙江的民间歌舞也是很有特色的。今日我们就走近丰富多彩的民间歌舞，感受一下我们浙江劳动人民的才智和情趣。2、提醒题目。二、观赏与沟通1、观赏〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈凳子龙〉（1）说说〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈凳子龙〉的特色。（2）观看这些舞蹈之后，你有什么感想？说说看。2、自学课本想一想，与你刚刚说的特色一样吗？3、比照（1）再次观赏（选一个片段）（2）体会各种民间舞蹈的特色。4、评价自己喜爱的歌舞，说说喜爱的理由。三、搜集与尝试1、有谁知道洞头的民间歌舞有哪些？2、仿照秀。（播放一段录象，学生仿照表演）3、评价学生的仿照秀。4、浙江还有很多优秀的民间歌舞，有很多精彩的舞蹈节目。，比方〈采搽舞〉〈织网舞〉〈采桑晚归〉等。可以去找些碟片来观赏观赏。四、全课总结通过学习，谈谈这节课的收获？第十六课各种各样的传统风俗教学目的：1、举例说出浙江省有代表性的生活风俗。2、知道当地人衣食住行的民俗。3、搜集本地人衣食住行习惯的资料。4、知道具有浙江地方民俗的、如今还在绵延的节庆。教学重难点：重点：举例说出浙江省有代表性的生活风俗。难点：知道洞头还在持续的生活风俗。教学过程：一、导入。1、谈话：生活风俗、消费风俗、节庆风俗，各种各样的浙江传统风俗，带着浓郁的地方特色，表达了丰厚的文化底蕴，值得我们追寻和传承。今日，就让我们理解浙江丰富的传统风俗。2、提醒题目。二、学习与沟通1、生活风俗（1）聊聊自己家乡的生活风俗。（2）自学课文，理解浙江有特色的生活风俗。①从课文中理解了哪些生活风俗？②你还知道哪些生活风俗？（3）补充熟知的其他地方的生活风俗。2、消费风俗（1）自学课文，理解浙江有特色的生活风俗。①从课文中理解了哪些生活风俗？②你还知道哪些生活风俗？（2）补充熟知的其他地方的生活风俗。3、悠久的节庆风俗。（1）自学课本，然后小组沟通。（2）汇报。三、赛一赛，讲故事竞赛。1、观赏宁波八月十六过中秋的故事。2、谁还知道哪些节日故事，说来听听，看谁说得最精彩。四、理论活动。1、细致视察，搜集在我们日常的饮食、服饰、居住、生活用具、交通工具等方面，有哪些是对传统生活风俗的传承。2、访问身边的老人，理解在当地的农业、渔业、手工业、商业等劳作中，有哪些传统的消费风俗流行至今，有哪些风俗已经消亡，消亡的缘由是什么。3、理解当地的节庆风俗，搜集这些风俗背后的好玩故事，制成“洞头风俗”手抄报。五、全课总结通过学习，你有什么收获？第十七课听听绍兴“莲花落”教学目的：1、知道绍兴“莲花落”的艺术形式。2、尝试仿照其中的一些小片断。3、学唱当地流行的地方曲艺的曲目片断。教学重难点：重点：知道绍兴“莲花落”的艺术形式。难点：仿照和学唱片断教学过程：一、导入。1、近段时间，我们都在理解浙江