【高一暑假作业】第01练 古代文明的产生与发展（解析版）

第01练古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展（一）人类文明的产生1.农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。2.随着农业的发展，出现了农业和手工业的分工；农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居民点逐渐发展成早期城市。3.随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会。出于记事和管理的需要，文字产生了。（二）古代文明的多元特点1.古代西亚文明诞生于两河下游的苏美尔地区。约公元前2900年出现了一系列城市国家。约公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度。《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典。古代西亚的楔形文字是世界上最古老的文字，《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗，诞生了著名的洪水和方舟传说，发明了60进制。2.古代埃及文明诞生于埃及的尼罗河流域。埃及法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。古代埃及发明了象形文字，制定了世界上第一部太阳历。建造了金字塔，不仅体现了法老的至高权威，而且证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高水平。尼罗河的特产莎草纸是主要的书写材料和重要的出口物资。3.古代印度文明诞生于印度河流域的大草原上。后恒河流域成为印度历史的中心舞台。在国家形成过程中，印度发展出等级森严的种姓制度。佛教是印度最重要的思想流派，印度人创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。4.古代希腊文明中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。公元前8一前6世纪，发展出众多的城邦，典型特征是小国寡民，公民直接参与国家管理。斯巴达和雅典是其中最为著名的两个城邦。斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治的代表，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。古希腊的神话、悲剧和喜剧等是世界文学的瑰宝。希罗多德被认为是“史学之父”，修昔底德成为政治史传统的奠基人。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。第2课古代世界的帝国与文明的交流（一）古代文明的扩展1.农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，埃及新王国时期势力曾到达两河流域，并与西亚地区的大国争霸。古巴比伦王国把势力伸展到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。2.古希腊人以移民方式向地中海和黑海周边地区殖民，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区，建立起数量众多的城邦国家。（二）古代世界的帝国1.古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述也被成为帝国。2.波斯帝国，公元前6世纪兴起于伊朗高原。征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。继承了西亚地区传统的君主专制制度，地方实行行省制。3.公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国，成功灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。继承波斯帝国的君主专制制度、行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。4.罗马帝国，凭借由公民组成的强大的军队不断扩张，把整个地中海变成了罗马的内海。帝国在1至2世纪空前繁荣。4世纪末，帝国分裂为东西两部分。5世纪后期，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡。（三）文明的交流1.西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话曾传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻在很多方面都模仿埃及。2.字母文字起源于西亚地区的腓尼基。在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。3.波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸。东汉的班超曾派甘英出使大秦（罗马帝国）。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。1．图1、图2为早期人类活动复原图。对图1到图2的变化解读最合理的是（）图1

图2A．地理环境决定早期文明形态 B．生产力提高促进了农牧分工C．火的使用使人类走出蒙昧时代 D．农业生产改变了人类居住方式【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：早期人类活动时期（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：人类由采集狩猎的不稳定生活到以农业生产为主的定居生活，说明农业生产改变了人类的居住方式，D项正确；生产力水平决定早期文明形态，排除A项；材料只提到农业产生，无法说明农牧分工，排除B项；材料强调农业生产的作用，而不是火的使用，排除C项。故选D项。2．在世界各地的众多古城中，受交通条件等因素的限制，不同城市之间基本上是独立发展的，它们的生产方式和社会管理方式也各不相同。据此可知（）A．世界各地同时进入文明时代 B．世界各地经济发展水平相同C．古代城市文明发展呈现多元特征 D．古代城市之间处于完全隔绝状态【答案】C【详解】根据材料中的“不同城市之间基本上是独立发展的，它们的生产方式和社会管理方式也各不相同”可知强调的是城市文明各不相同，也就是呈现出多元特征，C项正确；“同时进入文明时代”表述不符合史实，排除A项；“经济发展水平相同”与材料强调的“各不相同”相矛盾，表述也不符合史实，排除B项；“完全隔绝”用词不当，过于绝对，排除D项。故选C项。3．如表为古代世界不同地区的重要文明成果。这说明世界古代文明（）

地区（人）文明成果苏美尔人楔形文字、60进位制、大麦和小麦埃及人象形文字、金字塔、法老、莎草纸玛雅人金字塔庙宇、历法纪年、独特文字、种植玉米班图人引进绵羊和山羊、掌握冶铁技术、培育棉花A．缺乏普遍的连续性 B．存在生产力水平差异C．缺乏地区间的交流 D．多元特征且独立发展【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：两河流域的苏美尔人、北非的埃及人、美洲的玛雅人、非洲的班图人，各自的文明成果不同，具有自身特点，反映了世界古代文明的多元特征，且相对独立发展，D项正确；材料放映的是各文明的特点，没有反映纵向的连续性，排除A项；局所学知识可知两河流域的苏美尔人、北非的埃及人、美洲的玛雅人、非洲的班图人在生产力发展水平上相近，排除B项；材料反映的是各文明具有自身的特点，没有反映各地区是否存在交流，排除C项。故选D项。4．下图所属地区好像一弯新月，由此，考古学家詹姆士·布雷斯特德将这一大片肥美的土地称为“新月沃地”。在该地诞生的古代文明成就可谓星河灿烂，其中不包括（）A．《汉谟拉比法典》B．《圣经》C．《摩诃婆罗多》D．《吉尔伽美什》【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（两河流域）。据材料地图可知，此地为两河流域，《摩诃婆罗多》是古印度的文明成果，不属于两河流域，C项符合题意，选择C项；《汉谟拉比法典》是两河流域古巴伦王国的法律，属于两河流域文明，A项不符合题意，排除A项；《圣经》最早源于以色列，位于两河流域，B项不符合题意，排除B项；《吉尔伽美什》是两河流域文明中重要的史诗，D项不符合题意，排除D项。故选C项。5．有学者认为，波斯帝国的兴起打断了西亚、北非原有古代文明独立发展的进程，灭亡波斯帝国的亚历山大帝国又从波斯帝国的传统中吸收了不少东西，开启希腊化时代。该学者意在强调（）A．帝国兴衰的历史周期规律 B．波斯在文化传承中的作用C．西亚北非文明的传承路径 D．亚历山大帝国的历史影响【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（波斯、压力山大帝国）。据本题材料概括得出主要结论是：波斯帝国一方面继承了西亚和北非的文化，另一方面又将之传承于亚历山大帝国，体现了波斯在文化传承中的作用，B项正确；材料没有涉及波斯帝国、亚历山大帝国的兴衰，不能体现帝国兴衰的历史周期规律，排除A项；波斯帝国对亚历山大帝国的影响并非完全是西亚和北非文明的传承，排除C项；材料强调的是波斯帝国对亚历山大的影响，并非强调亚历山大帝国的历史影响，排除D项。故选B项。6．罗马实行公民兵制。在公元前6世纪，凡17至60岁的有产公民，皆有自备武装和给养服兵役的义务。但到公元前4世纪，罗马开始实行军饷制，与此同时，罗马军队也逐渐统一和改进武器装备。这一变革（）A．为国家节省了大量军事开支 B．推动了奴隶制的兴起与发展C．适应了罗马对外扩张的需要 D．加剧了罗马平民和贵族矛盾【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前6世纪（罗马）。根据材料可知，罗马实行公民兵制，由自备给养到政府提供给养，提升了罗马军队的战斗力，适应了对外扩张的需要，C项正确；公民兵制扩大了国家支出，排除A项；材料无法说明奴隶制的兴起与发展，排除B项；公民兵制与罗马平民和贵族矛盾无关，排除D项。故选C项。7．公元前6世纪早期，雅典政治家梭伦前往埃及。在埃及人面前，梭伦自豪地谈到雅典的历史与文明，但当地神庙的祭司们却提醒他：“你们希腊人不过是孩子”。祭司们的言论反映出（）A．埃及文明远胜雅典民主制度 B．雅典民主是埃及文明的延续C．希腊文明起源晚于埃及文明 D．希腊文明受到埃及文明影响【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（雅典、埃及）。据材料“在埃及人面前，梭伦自豪地谈到雅典的历史与文明，但当地神庙的祭司们却提醒他：‘你们希腊人不过是孩子’”可知，古埃及祭祀们认为埃及文化影响了雅典的历史和文明，反映出希腊文明受到埃及文明的影响，D项正确；材料强调的是埃及文化对雅典文化的影响，没有涉及文明先进程度，排除A项；材料涉及埃及文化影响雅典文化，但没有涉及影响了哪些方面，且埃及并非民主制，排除B项；材料反映了埃及文化影响雅典文化，但不能通过这种影响判断希腊文明晚于埃及文明，排除C项。故选D项。8．古代世界各地的经贸、思想、科技以及文化的往来，对不同地区之间都产生了一定程度的联系与影响。其中，以下不属于中西方文化交流的有（）①甘英出使大秦

②拉丁字母的演化

③希腊雕刻的借鉴

④丝绸之路的发展A．①② B．②③C．③④ D．①④【答案】B【详解】本题组合选择题。据设问可知，这是反向类题目，时空是古代世界。根据所学可知，①甘英出使大秦，促进了汉朝与欧洲的经济文化交流，不符合题意；②拉丁字母的演化，与中西方文化交流无关，符合题意；③希腊雕刻的借鉴，与中西方文化交流无关，符合题意；④丝绸之路的发展，促进了中外经济文化交流，不符合题意。B项符合题意，排除ACD项。故选B项。9．下表所示为原始社会的生产生活活动。这可用于说明原始社会（

）约300万年前~约1万年前约1万年前~约公元前3500年获取食物的主要方式采集、渔猎农业、畜牧业主要食物种类植物果实、茎叶、鱼虾、动物小麦、大麦、水稻、粟、玉米、甘薯；绵羊、山羊、猪、狗、骆马主要生产工具打制石器磨制石器A．生产和生活方式的落后 B．工具进步促进农业产生C．人类完全依赖自然资源 D．各地区食物生产多元化【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：石器时代。从材料的信息可知，磨制石器时代即新石器时代较旧石器时代而言，已经产生了原始的农业，粮食作物各类也更加丰富，说明工具进步促进农业产生，B项正确；材料中反映了不同时期的生产与生活方式，在当时来看，新石器时代较旧石器时代更先进，并不落后，排除A项；C项太绝对，排除C项；材料没有反映不同区域的内容，排除D项。故选B项。10．据记载，亚述帝国在征服叙利亚中部后，设置行省进行管理，并在该行省设置了三个驿站，驿站配有邮驿长和军队指挥官，又迁移30户家庭对其进行照料。这说明（

）A．驿站旨在服务百姓生活 B．驿站是帝国地方治理的组成部分C．亚述帝国强制奴隶服役 D．交通建设保证了军事征服的胜利【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：亚述帝国。根据材料并结合所学知识可知，亚述帝国在新建立的行省设置驿站，并派官员和军队管理，说明驿站是帝国地方治理的组成部分，B项正确。亚述帝国强制推行邮驿制度，其目的是巩固帝国统治，不是服务百姓，排除A项；材料中没有奴隶的信息，未体现强制奴隶服役，排除C项；交通建设有利于军事征服但不能保证其胜利，“保证了”一说过于绝对，排除D项。故选B项。11．辑于公元前21世纪前期的《苏美尔王表》记录了最早的国王们的统治顺序和年代，但仍然存在许多问题，如最早的国王们的统治时期异乎寻常的长；有些国王考古证据丰富、完整，但在王表中却无一字记载。这说明（）A．文献史料是历史解读的必要依据 B．文献史料须与考古资料相互印证C．传世文献记载为真实历史的存在 D．西方史学家治史更重视考古发现【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前21世纪前期（西亚）。据本题材料概括得出主要结论是：《苏美尔王表》中记录的国王们的统治顺序和年代存在许多常识性问题，说明在研究历史时，不能仅仅依赖文献史料，文献史料与考古材料相互印证才更能证实文献史料的真实性与价值，B项正确；据材料，《苏美尔王表》存在许多问题，说明文献史料不是历史解读的必要依据，不能过分依赖，排除A项；据材料，《苏美尔王表》中的问题，表明文献记载并非真实历史存在，排除C项；材料并未体现西方史学家的历史研究观点，排除D项。故选B项。12．在印度河流域的大平原以及雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域诞生并发展出古印度文明，下列项中关于古印度文明表述不正确的是（）A．创造了从1到9的数字，提出了按位计值B．在天文学、医学等领域都取得了重要成就C．在国家形成过程中，出现了严格的等级制度D．佛教的产生与传播为种姓制度提供理论基础【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（印度）。佛教有众生平等的教义，与种姓制度这一严格的等级制度不一致，无法为种姓制度提供理论基础，D项符合题意，选择D项；古印度人创造了从1到9的数字，提出了按位计值，A项不符合题意，排除A项；古代印度在天文学、医学等领域都取得了重要成就，B项不符合题意，排除B项；古印度在国家形成过程中，出现了严格的等级制度，即种姓制度，C项不符合题意，排除C项；故选D项。13．拟诉弃权，是指罗马法中通过模拟诉讼而移转财产所有权的方式。是早期市民法上所有权取得之一种。拟诉弃权适用范围较为广泛，其标的可以是有体财产，也可是无体财产；其交易形式可以是要式移转，也可是略式移转；其交易内容可以是买卖，也可是借贷，甚至还可是继承，收养及劳役等交易。拟诉弃权反映了罗马当时（）A．处于共和国时期 B．重视保护私有财产C．商品经济的落后 D．奴隶制社会的本质【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据材料可知，拟诉弃权是指罗马法中通过模拟诉讼而移转财产所有权的方式，无论何种方式在财产发生转移时都要模拟法庭审判，体现了罗马当时重视保护私有财产，B项正确；拟诉弃权反映了罗马当时重视保护私有财产，但未体现是否处于共和国时期，排除A项；罗马法重视保护私有财产，但不能判断当时商品经济发展情况，排除C项；奴隶制国家的本质是奴隶主阶级专政，不符合材料主旨，排除D项。故选B项。14．庞贝古城是意大利目前保存最为完整的古罗马城市遗址，1997年被列为世界遗产。该遗址出土了印度女神雕像。遗址壁画有描绘古希腊神话“丽达与天鹅”的场景，画中的天神、英雄和王侯显贵所穿的迎风飘展的长袍大褂都是丝绸制成。这些发现可以证实（）A．罗马文化有鲜明的传统特征 B．罗马与东方国家直接联系频繁C．文明交流促进罗马社会发展 D．罗马文明是东西方文化的综合【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据材料“该遗址出土了印度女神雕像。遗址壁画有描绘古希腊神话‘丽达与天鹅’的场景，画中的天神、英雄和王侯显贵所穿的迎风飘展的长袍大褂都是丝绸制成”结合所学知识可知，在意大利的庞贝古城出土了来自印度、希腊、中国等地的物品，结合古罗马的史实可知，古罗马与这些地区有着文明交流，而这些又促进了罗马社会的发展，C项正确；材料体现的是罗马吸收了其他文明，不是传统特征，排除A项；材料无法得出罗马与东方国家的直接联系，排除B项；D项表述错误，罗马文明吸收了其他文明，并不可以说其是东西方文化的综合，排除D项。故选C项。15．据考证，进入公元1世纪以后，印度商人进一步向马来半岛及其以东扩展，东南亚许多地方的民众开始信仰佛教和印度教，其在印度尼西亚范围内带来了婆罗门教，其中以印度教的湿婆教派为最主要，在东加里曼丹出现了湿婆教的古戴王国。这说明（）A．印度商人是文化外传的主导者 B．传播宗教是对外贸易的主要动力C．东南亚文字发展受佛教的影响 D．经济交往推动了宗教文化的传播【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词“这说明”，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料“印度商人进一步向马来半岛及其以东扩展”“东南亚许多地方的民众开始信仰佛教和印度教”等信息可知，由于印度商人的贸易往来使得印度宗教文化传播到东南亚地区，说明经济交往推动了宗教文化的传播，D项正确；材料没有对比信息，无法判定印度文化传播的主导者是否为印度商人，排除A项；材料只能说明经济交往推动了宗教文化的传播，不能说明传播宗教是对外贸易的主要动力，排除B项；C项符合史实，但材料不能体现，排除C项。故选D项。16．古埃及是最早使用石柱的民族，古埃及人在柱子身上用象形文字、植物、动物等图案进行装饰处理，同时对柱头用纸莎草、莲花、棕榈叶等植物进行了大量的艺术处理，这种设计风格，在波斯波利斯古城（始建于公元前6世纪）遗址中多有发现。这体现了（）A．古埃及建筑技术高超 B．波斯人的审美观念C．亚非统治形态的共性 D．早期文明间的交流【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词“这体现了”，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及、波斯。结合所学波斯波利斯古城位于波斯帝国境内，由波斯帝国大流士一世即位以后建造的，据材料“古埃及人”的石柱在“波斯波利斯古城”（始建于公元前6世纪）遗址中多有发现，这体现了早期文明间的交流，D项正确；材料一定程度上体现了古埃及建筑技术高超，但材料还有早期文明交流的信息，A项片面理解材料，排除A项；材料的主旨是早期文明间的交流，不是波斯人的审美观念，另外材料只有“石柱样式”方面的信息，不能得出波斯人总体的审美观念是什么，排除B项；材料只体现了建筑方面的信息，没有涉及如何统治国家的信息，排除C项。故选D项。17．下图是世界七大古文明示意图。这反映出早期人类文明（）A．大致兴起于同一历史时期 B．区域涵盖世界各大洲C．发展程度受制于地理因素 D．独立发展且自成体系【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是世界古代史。据图示可以看出受地理环境和历史的限制，古代人类文明呈现出明显的独立性，具有多元特征，D项正确；早期人类文明兴起的时间并不相同，排除A项；据图示，早期人类文明，并没有涵盖世界各大洲，排除B项；地理因素是影响因素之一，但不是决定因素，排除C项。故选D项。18．公元前259年，埃及国王托勒密二世的内务大臣阿波罗尼奥斯给佐伊洛斯写了一封信，原文如下：“阿波罗尼奥斯致佐伊洛斯，你好。根据国王的法令，所有学校教师、体育教练、所有从事狄奥尼索斯祭仪相关人员，以及亚历山大里亚赛会竞技冠军，其中包括王朝运动会和托勒密节日运动会，他们自己以及家庭成员均免于缴纳盐税。再见，[

]年。”这反映出托勒密埃及（

）A．加强对文化事业的管控 B．积极提升公民的人文素养C．城市内部阶级矛盾尖锐 D．意图传播先进的希腊文化【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3世纪的埃及。根据材料“他们自己以及家庭成员均免于缴纳盐税”可知这指的是托勒密二世的税制改革，根据所学托勒密二世的税制改革提升了希腊人的社会地位，推进了埃及的希腊化，D项正确；材料体现的是对一部分人免征盐税，说明一定程度上放松了管控，排除A项；材料只是对一部分人免征盐税，不体现公民的人文素养，排除B项；材料体现的是对一部分人免征盐税，有利于缓和阶级矛盾，排除C项。故选D项。19．有学者指出，亚历山大大帝认为自己的才能足以统治这庞大的帝国。在他远征期间，帝国的事务都源源不断地自后方传来，一切皆由他本人处理，而帮他处理政务的亲信却没有明确的职责范围。这说明帝国（）A．中央集权得到加强 B．有效防止了君主亲信专权C．统治中心逐渐东移 D．缺乏良好的权力运行机制【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目，时空是古代的亚历山大帝国。根据材料“亚历山大大帝认为自己的才能足以统治这庞大的帝国。……一切皆由他本人处理，而帮他处理政务的亲信却没有明确的职责范围。”可知，亚历山大试图凭借一己之力处理帝国的政务，使其亲信集团没有明确的职责范围，这说明帝国统治缺乏有效的权力运行机制，D项正确；材料未涉及中央与地方的信息，不符合题意，排除A项；“有效防止了君主亲信专权”与题干主旨不符，排除B项；材料无法得出帝国统治中心逐渐东移的信息，与史实不符，排除C项。故选D项。20．下表为腓尼基、希腊、希伯来、埃特鲁斯坎和拉丁字母对照表。这可以用来说明腓尼基字母（）A．促成了世界文明的多元一体 B．取代了各个地区的文字C．影响了其他语种的发展轨迹 D．加剧了异域文化的冲突【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古埃及时期。根据材料“腓尼基、希腊、希伯来、埃特鲁斯坎和拉丁字母对照表”可知，腓尼基字母是世界字母文字的开端，在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母等，说明腓尼基字母影响了其他语种的发展轨迹，C项正确；多元一体是在近现代考古学证据的支持下，对中华文明起源和形成的一项理论，排除A项；材料描述的是腓尼基字母对其他文字的影响，而非取代，排除B项；材料中没有体现异域文化冲突的信息，排除D项。故选C项。二、论述题21．阅读材料，完成下列要求。材料

文化蕴含了人类在社会历史发展中所创造的一切物质和精神财富的总和。人类创造了文化，文化又影响重塑了我们。慢慢流淌的世界长河中，衍生出多姿多彩的文化浪花。不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。甚至在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的、社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机。不同风貌的地域文化支流交汇，才可成就“世界文化的长河”。——摘编自孙旭《文化交融的美丽结晶》提取材料中一个观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密）【答案】示例观点：世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝的。阐述：人类最初的文明虽然出现在亚非欧大陆的若干地区，相互之间的联系较少。但古代文明各自的扩展，使不同文明区域相互连接起来，促进了古代不同文化的交流与融合，如西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；西亚神话传入希腊，成为希腊神话重要内容；古代希腊雕刻艺术在很多方面都模仿古代埃及；希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头等。古代中国（汉朝）通过丝绸之路和古罗马直接进行贸易交流。古代埃及王国、亚述帝国、波斯、其顿亚历山大帝国、罗马帝国都曾扩张领土，促进了不同地区经济文化交流和文明的交融。总之，在人类文明的发展进程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和相互影响，文明之间交往的总趋势是不断加强，呈现出交融发展的态势。（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一依据）【详解】分析材料，逐句去提炼观点，结合所学去进行论述。根据材料“”人类创造了文化可分析得出文化是人创造的；根据材料“文化又影响重塑了我们”可分析得出文化影响重塑了人类的文化艺术、价值观念、思维习惯等方面；根据材料“不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。”可分析得出同的国家、地域和民族有着不同的文化，世界因多样的文化而美丽；根据材料“在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同”可分析得出同一个国家不同