冀教版九年级语文上册第三单元的综合测试题及答案

冀教版九年级语文上册第三单元的综合测试题及答案

冀教版九年级语文上册第三单元的综合测试题及答案一、积累与运用（17分）1、给下列一段话中加点的词注音或根据拼音写出汉字（2分）泛舟古运河，来到楚州城西北角的古镇河下，登上康乾二帝驻足过的yù（）码头，走在咚咚作响的石板街上，穿行于明清古宅（）之间，用心触摸这古城的精神与风采，辨析着juān（）刻于石板街和民居里的古城曾经的繁华。曾是漕运之都的楚州，是舟楫横流的航道里一个宽阔的港湾，它端坐在运河边的华堂里，迎来送往一批批文人雅士、商贾（）迁客……2填空。（7分）①陶潜，时期的文学家和。字，号，世称靖节先生，有《》传世。②黔娄之妻有言：“，。”其言乎？，。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？③《陈涉起义》的作者是时期的。陈胜提出了的口号。④出为河间相“相”的意思是3在下面语段横线上依次填入关联词语，最准确的一项是（）（3分）______说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限，近10多年随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的,______国际间的共同协调和联合行动,____实现人类与自然的重新和谐。A.尽管那么只有才能B.尽管所以只要就C.如果那么只有才能D.如果所以只要就4、下面短文中加横线的句子均有语病。请加以改正。（3分）①英语阅读的积累，最忌持之以恒。②马克思说过：“一下子做五六天的事，往往事半功倍，而且会出错。”③冰冻三尺，非一日之寒。④最初的努力，可能看不出有多大收效。⑤而且持之以恒，就会有明显的进步。第①句，改为：第②句，改为：第⑤句，改为：5.请仿照下面句子，再写出两种幸福的情景来（2分）例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。仿句：二、阅读(一)（10分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？⒍结合语境，解释文中加横线词的意思。（2分）①造饮辄尽（）②衔觞赋诗（）⒎用现代汉语翻译下面的句子。（2分）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。⒏文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。（2分）⒐“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？（2分）⒑文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？（2分）（二）朱买臣传（节选）（10分）朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。……拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。居一月，妻自经⑨死。买臣乞⑩其夫钱，令葬。[注释]①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。②戴：同“载”。③数：屡次。呕：同“讴”，唱。④疾歌：大声歌唱。⑤女：同“汝”。⑥听：听凭。⑦治道：整修道路。⑧食：同“饲”。⑨自经：上吊。⑩乞：给予。⒒与课文选段对比阅读，请简答。（3分）①朱买臣与陶渊明都好学，学习目的有什么不同？②朱买臣与陶渊明都贫困，他们对待贫困的态度有什么不同？③朱买臣与陶渊明的生活追求有什么不同？⒓区别用法，解释含义。（4分）其妻亦负戴相随①其呼令后车载其夫妻买臣乞其夫钱妻羞之，求去②之置园中，给食之无怀氏之民欤卖以给食③食置园中，给食之⒔翻译下面两句话。（4分）①买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。②女苦日久，待我富贵报女功。阅读下文，完成文后各题。（三）范仲淹有志于天下（10分）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”4114．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）（2分）A．范仲淹二岁而孤孤：孤儿B．往往馇粥不充馇粥：稠粥C．遂大通六经之旨旨：美味D．常自诵曰诵：背诵15．比较“之”的意义和用法，正确的一项是（）（2分）①之南都人学舍②遂大通六经之旨③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐A．①句和②句相同，③句和④句相同。B．①句和②句不同，③句和④句不同。C．①句和②句不同，③句和④句相同。D．①句和②句相同，③句和④句不同。16．对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（）。（2分）A．有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。C．有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。D．或者夜里昏暗，就用水泡一点面。17．如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？（2分）18．本文记叙的中心是：（2分）（四）（12分）冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。1900年10月5日生于福建省福州市，原籍长乐县横岭乡。父亲谢葆璋是海军军官，曾参加甲午中日海战，具有爱国思想。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中，冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾译的《说部丛书》。辛亥革命起，随家南回，才进福州女师上学。1913年全家迁至北京。1914年入北京教会学校贝满女中。因志愿学医，于1918年进协和女子大学理科预科。五四运动爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入到青年爱国运动中，在学生自治会任文书，又是北京女学界联合会宣传股中的一员。为了扩大宣传效果，她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等赞扬爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。在奔腾澎湃的五四运动的启迪下，她看到了半封建半殖民地的中国的一些社会问题。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁煞人》等，引起了较为强烈的社会反响。所以冰心说，是五四这道电光，这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”！由于白天上街宣传、募捐，晚上笔不停挥地写“问题小说”，理科的功课脱下一大截。1921年，在理预科毕业后，就考入文本科。因文科成绩优异，还跳了一级。冰心的“问题小说”大致可分为三类：一是抒写对封建社会和封建家庭的不满，二是揭露军阀混战造成陷民于水火的惨痛生活，三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。从1920年开始，冰心又以诗歌体裁抒唱对人生的感受。由于受泰戈尔《飞鸟集》的影响，她写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，模仿者不乏其人，造成了所谓“小诗流行的时代”，当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含xù（）、温婉、隽美。她的“诗的女神”“满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留”。冰心早期的文学观是：文学要能“表现自己”才是有创造性的、有个性的“真的文学”。而她的短诗则是最能“表现自己”对人生的探索，对自然的赞颂，乃至心灵深处的矛盾、烦闷的“真的文学”最典型的例证。19．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。（2分）隽美（）惟悴（）páng_________惶含xù___________20．写出下列古典名著的作者。（2分）《三国演义》_________________《聊斋志异》___________________《西游记》___________________《水浒传》___________________21．“辛亥革命起，随家南下，才进福州女师上学”中，为什么说“随家南下”？“才”字有何含义？（2分）22．“五四运动爆发时，她……满腔热情地投入到青年爱国运动中”的具体表现有哪些？用选文中的话回答。（2分）23．冰心说，是五四这道电光，这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”，句中“震”字用得是否恰当？为什么？（2分）24．选文运用的主要表达方式是___________________。（2分）第三部分：写作（40分）生活中，父母的关爱、老师的教诲、同学的帮助，也许曾给了你莫大的慰藉和力量；一本书、一首歌、一句名言，也许曾驱散了你的痛苦与彷徨；一次偶然的成功，也许会使你充满信心和希望；一次努力后的失败，也许会使你一步步远离稚嫩走向成熟和刚强……这些人生经历都在影响着你，改变着你，塑造着你。请以“影响”为话题，写一篇600字左右的文章，或叙写自己的经历、见闻，或发表自己的见解、看法。【要求与提示】（1）立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体不限。参考答案1、御码头、古宅zhái、镌刻、商贾gǔ2.①东晋诗人渊明五柳先生陶渊明集②不戚戚于贫贱不汲汲于富贵兹若人之俦衔觞赋诗以乐其志③西汉司马迁王侯将相宁有种乎④动词做丞相3.C4、第①句在“持之以恒”前加“不能”（或把“忌”改为“须”或“需要”）。第②句将“事半功倍”改为“事倍功半”。第⑤句将“而且”改为“但是”。5.略⒍①往，到②酒杯⒎不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。⒏独立于世俗之外的隐士安贫乐道⒐因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。⒑淡泊名利，洁身自好。（二）⒒①朱：追求功名利禄。陶：务求领会内涵。②朱：不甘心贫困。陶：态度安然。③朱：为荣华富贵而奋斗。陶：安心于淡泊宁静的隐居生活。⒓①他的；他们；她②这件事；他们；的③粮食、食物；同“饲”，让……吃⒔①买臣更增大了歌唱的声音，妻子为此感到羞耻，请求离开他。②你（跟我）吃了这么长时间的苦，等我富贵时报答你的功劳。14．B15．C16、C17．略18．范仲淹发愤苦读，胸怀大志19．jùnqiáocuì彷蓄20．罗贯中蒲松龄吴承恩施耐庵21．家乡在福州，在当时所住的山东烟台的南方。“才”字表现了对上学读书迟的遗憾，也从侧面说明当时教育的落后，尤其是对女子读书的漠视。22．“在学生自治会……一员”23．恰当，既呼应“惊雷”一词，又形象地写出了“五四”运动对她的影响之大，犹如春雷把她从沉迷中震醒。24．叙述

一年级上册语文期末考试卷

关于一年级上册语文期末考试卷1、一年级上册语文期末考试题一、读一读,找一找,写一写。(12分)oyueanwyinɡmyunchserüeü声母:韵母:整体认读音节:二、拼得准确又迅速，写得规范又漂亮。(16分)shuāngshǒudōngxikāihuìfāxiàn()()()()shénmeérziqiānlǐshàngxià()()()()三、我会照样子组字。(6分)例：米+立=(粒)相+心=()力+口=()女+也=()人+云=()小+大=()王+元=()四、写笔顺，数笔画，我在行。(8分)长________________________________，共()画。后________________________________，共()画。在________________________________，共()画。我________________________________，共()画。五、比一比，组词语。(8分)大()处()干()太()外()千()我()一、读一读,找一找,写一写。(6分)oyueanwyinɡmyunchserüeü声母:韵母:整体认读音节:二、拼得准确又迅速，写得规范又漂亮。(8分)shuāngshǒudōngxikāihuìfāxiàn()()()()shénmeérziqiānlǐshàngxià()()()()三、我会照样子组字。(6分)例：米+立=(粒)相+心=()力+口=()女+也=()人+云=()小+大=()王+元=()四、写笔顺，数笔画，我在行。(8分)长________________________________，共()画。后________________________________，共()画。在________________________________，共()画。我________________________________，共()画。六、找到朋友，手拉手。(8分)小马画梅花到学校买东西小鸭画枫叶到商店看病小鸡画竹叶到饭店吃饭小狗画月牙到医院上学七、写一写，把句子写完整。(9分)1.我帮__________________________。2.___________和__________去上学。3.____________的本领________呀!八、写出意思相反的词。(3分)大-----()多------()上------()九、课文内容我知道。(10分)1.锄_____________当______,汗滴__________________。2.____________两件宝，____________和______脑。十、给词语排队。(10分)1.我是小明的朋友_________________________________。2.在人们干活_________________________________。十一、看图写几句话(10分)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、一年级上册语文期末试卷及答案一、拼音1、将音节与文字用线连起来。píngshàngxiāngmiáochūnzhòngháinóng香平苗上农春种还2、选择下列字的读音，在正确的音节后面画“√”。gōng()māmā()公妈妈gēng()māma()pén()míng()朋明péng()mín()二、生字：写出偏旁相同的字。(每个偏旁写两个字)口艹辶日宀亻三、词语。1、看拼音写词语。hémiáoyuèyátīngjiànshēnbiāndiǎntóu()()()()()cóngziyùmǐtiānqìzǒukāitāmen()()()()()2、组词。用()向()五()口()大()同()问()正()只()天()3、写出意思相反的词。去——()无——()关——()短——()笑——()出——()上——()小——大()4、将可搭配的`词语用线连起来。蓝蓝的月芽青青的雪花闪闪的天空白白的草地弯弯的红星绿绿的瓦

中学语文组教研工作总回顾

中学语文组教研工作总回顾2011-2012年度第一学期海南华侨根据本学期语文组教学教研工作计划，本学期语文组着重完成了如下工作：常规教学工作：完成了学校要求的所有常规教学工作，重点依然还是在抓集体备课、年轻教师教案书写、课堂教学效果和作业批改。一、具体内容如下：2、了解学生评教结果，改进教学工作中的无效劳动，提高各自的教学效率，提高学生的满意度。这是我们开学时制订的目标，也是本学期重点关注的内容。科组一再督促语文老师去查看评教结果，反思自己的教学问题。3、落实教师听课方面，感觉做的并不好，许多老师由于各种原因，听课时数不够，只有部分老师喜欢听课，达到了听课目的。4、落实教案检查，把教案的规范和实用性结合起来，避免走形式，应付差事的现象发生。二、语文科组专题研究：组织全组老师学习新课程改革的相关材料，配合学校作好本学科课程改革实施的相关工作，做好六次专题研究及新一轮校本研训工作。1、语文组继续做中央教科所的国家级课题“传统文化与语文教学”的研究工作。进行了大量的数据搜集和问卷调查整理，取得了一定进展。2、圆满完成三个备课组课题和每位老师的小课题研究工作。3、落实教研室计划，完成本学期语文组的六次专题研究任务。4、高一、高二年级研究性学习课题组中相关语文学科的指导老师，作好了指导和总结工作。语文老师比较积极地要配合了学校和年级，认真负责，做出了成绩。三、积极参加了省市校教研活动，完成了相关的教研教学任务。四、青年教师培养1、年轻教师上好课。没满三年教龄的年轻老师要上满两节汇报课，做到上课教师有教案，有反思;全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。更快促进年轻教师成长。2、师徒结对重过程。继续进行“师徒结对”帮教活动，督促检查青年教师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教师教学相长。刚毕业的几位年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。3、利用平台推新人。科组活动找课题。今年语文科组活动一改往年，让年轻老师先上课大家随后有针对地讨论。这种形式既是给年轻老师施加压力，更多的是提供了一个快速成长的平台，在大家的评议中快速查漏补缺，弥补不足。五、存在的不足及今后努力的方向。校本课题的研究尚待进一步开拓。虽然每位教师都撰写了教学论文，但能结合我校教学教研实际，深入研究的不多。同时，由于组里活动经费太少，一些活动的开展受到限制或者影响。通过全体成员的辛勤工作，完成了一学期的教研任务，并取得了较好的成绩。下学期我们将继续加强教研活动，以研促教，全面提高我们的教育教学水平。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组成员齐心协力，共同努力，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

最新人教部编本初一七年级语文上册诫子书优质公开课赛讲一等奖教案教学设计

15诫子书（部编本七上语文一等奖教案）1．掌握关键词句，理解文章内容。2．体会作者情感，把握文章主旨。3．赏析精彩妙点，积累名言警句。4．聆听先哲教导，汲取精神养料。1．背诵课文，积累警句；理解主旨：勤学励志，修身养性。2．体会作者情感，赏析精彩妙点。七年级学生接触文言文的时间不长，对文言文的文体知识、写作特点、论证推理要有初步了解。应联系学生实际考虑，不宜往深处、难处开掘，所以文章结构特点及哲学辩证思想不列为教学目标。本篇课文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。教学中可联系现实实际谈体会，赏析品味并积累警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野，激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德、素养和情趣。1课时一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情境导入新课“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。二、初读，读顺课文1．解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。2．播放录音，学生听读，完成下列任务：(1)标记生字注音。(2)注意词句停顿。3．师范读，提示长句停顿。示例：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。(指定学生诵读，余生纠正，后齐读)4．学生自由朗读，互读。5．指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评(从字音、停顿两方面)。6．再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。7．学生自由散读。三、精读，疏通文意1．自主学习。学生借助课下注释、工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。2．合作探究。小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。师参与讨论。(1)难点预见。A．词语：静以修身，俭以养德，以明志，以致远；广才，励精，治性，驰，去，非志无以成学，遂成枯落(提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字)B．句子：a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学；b．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。(2)处理措施：A．让学生联系实虚词的日常积累(如“以”的常见用法)，迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。B．师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译法都要保留原句的句式特征(如a句的双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)以b句的翻译为例：年华随着时光飞驰，意志随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益……3．总结交流。(1)四人一组互相翻译课文，交流指正；(2)选具有代表性的两篇译文评讲，师阐述自己观点，供参考。四、研读，赏析文章故事引子：诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家，他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原、兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。由此引申：1．集体探究：(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么？(学生举手发言)告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远