2025年人教版高考生物一轮复习：实验技能解题策略

专题突破1实验技能解题策略

一、实验设计遵循的原则

如鉴定还原糖的实验中不能

科选材科

一以蔗糖溶液为实验材料，因

学学性

性为蔗糖不是还原糖

原

则实验方法L如使用双缩腺试剂时应先加

科学性「入A液,再加入B液

单一

强调的是自变量的单一性即实验组和对照

2.变量一组相比只能有一个变量

原则

M二强调的是除了自变量之外的一切对实验结

至富L果有影响的无关变量，必须严格控制在适

原则—宜且等量条件下，以平衡和消除无关变量

对实验结果的影响

注：单一变量原则和等量原则的目的是完全统一的，只不过强调的侧重点不同。

平行!为减小实验误差应进行多次实验，如探究

重复〈

3.培养液中酵母菌种群数量动态变化的实验

原则：中，每次计数都要重复至少3次

一薯即对照组不作任何变量处理

空冠、

白

一探究胰岛素的生理作用实验中，对

对

照至小鼠进行饥饿处理后，注射胰岛素

一可的为实验组，注射等量生理盐水的

为对照组

概即对照组和实验组在同一实验对象

一

自石上进行，不再设置新的对照组

身

对、、观察植物细胞质壁分离和复原的实

照

一验中，质壁分离状态与自然状态形

对成对照

照

4.

原概即给对照组施加变量处理，但这种

则一高处理不是实验假设所定的

条

件探究甲状腺激素的生理作用实验中,

对

照实验组为饲喂甲状腺激素，空白对

一些照为饲喂等量生理盐水，可以再增

例加一组对照组，饲喂甲状腺激素抑

制剂，即条件对照，这样可以增加

实验的说服力

-概即不单独设对照组，而是几个实验

相菖组之间相互进行对照

互

对

照■探究温度、pH对酶活性影响的实验

一需举中，各组既是实验组，又是其他组

的对照组

二、实验设计的基本程序

实验设计程序：书写实验目的f书写实验原理一提出假设一设计实验思路一完善实验步骤一

分析实验结果和得出结论。

1.书写实验目的

(1)验证性实验：实验目的的一般写法为"验证……”。

(2)探究性实验：首先分析实验的自变量和因变量。此类实验的实验目的一般书写为“探究自

变量对因变量的影响”“探究自变量与因变量的关系”“探究自变量的作用”等等。

【典例突破11科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用

量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善本探究实验的实验目的。

忙最高产量

桃

映

0481216202428

硫酸锌溶液浓度(mg.LT)

实验目的：o

答案探究锌肥施用量对番茄果实产量的影响(或探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围)

2.书写实验原理

实验原理的确认与书写：实验原理就是进行实验的理论依据，书写基本思路概括为“己知条

件找变量一根据目的提结论一依据材料判结果一结论结果巧联系一组织语言写原理”。

【典例突破2】为验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验，某

同学的实验方案如下：

(1)将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。

(2)A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出

现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。

(3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，

A组小鼠低血糖症状缓解，B组小鼠活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低

血糖的作用，则该实验的原理是____________________________________________________

O

答案体内胰岛素含量过高时，引起血糖浓度下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖

症状，此症状可以通过注射葡萄糖来缓解

【思维导图】

已知条件自变量：是否注射适量胰岛素

——>

找变量因变量：血糖浓度

1

1

根据目的

——>胰岛素具有降低血糖的作用

提结论

机体出现活动减少，甚至昏迷等低

依据材料

——>血糖症状；注射葡萄糖溶液后，低血

判结果

糖症状缓解

结论结果体内胰岛素含量过高时，引起血糖

——>

巧联系浓度下降，通过注射葡萄糖可以缓解

胰岛素具有降低血糖的作用。体内

胰岛素含量过高时，引起血糖浓度

组织语言

——>下降，机体出现活动减少，甚至昏

写原理

迷等低血糖症状，此症状可以通过

注射葡萄糖来缓解

3.提出假设

假设是指用来说明某种现象，但未经证实的论题，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的

设想，是研究者对研究结果预先赋予的答案，是T■种可能的解释和说明。提出的假设可能正

确，也可能错误，但必须能解释题目现象或与题干相符，一般情况下，若是实验中要求写出

你的假设，我们应根据自己平常积累的知识，写出认为最可能的一种假设。

【典例突破3】当环境中存在一定浓度的某些致突变物时，会导致染色体断裂，不含着丝粒的

断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而是在细胞质基质中形成椭圆形异常结构，称

为微核，微核与主核有相同染色效果，但体积较小（如图所示）。某研究所在蝴蝶兰培育的过

程中使用了磷胺杀虫剂，发现磷胺的污染可能导致细胞中出现微核，研究人员以蝴蝶兰根尖

细胞为实验材料，通过观测统计出微核率和微核细胞率的大小，来探究磷胺对染色体的影响。

若下图为研究小组在探究过程中某一个实验方案的实验结果，则该实验结果的假设是

O

微核

O

10g-L7磷胺

时间（大）

答案磷胺污染程度和污染持续时间与植物细胞的微核细胞率呈正相关

4.设计实验思路

思路是“想法”，是较为粗线条的思考过程，其要求“言简意赅”。比如：用某种方法处理

某种材料，观察其对某方面的影响效果。一般须体现“对照思想”，显示自变量和因变量，

对无关变量表述时，应注意体现“相同且适宜”。

E主意】自变量的处理方法

(1)“力口”或“减”：例如验证甲状腺激素的生理作用——“加”即口服或注射该激素；

“减”即手术切除甲状腺法。

(2)“换”：如探究温度对酶活性的影响实验，对自变量温度无法“加”或“减”，就用“换”

的方法。

【典例突破4］(2019•全国I,29节选)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干

旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减

小。

有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以

该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求

简要写出实验思路和预期结果。

答案实验思路：取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再

测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述经干旱处理的ABA缺失突

变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，

分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。

解析本实验需先设计干旱处理与非干旱处理的对照，证明干旱条件下气孔开度减小不是由

缺水直接引起的；再设计在干旱条件下ABA处理组与非ABA处理组的对照，证明干旱条件

下气孔开度减小是由ABA引起的。

5.完善实验步骤

步骤是“做法”，是更为“细节化”的操作流程，其要求“精确细致”。必须体现“自变量”

如何设置，“因变量”如何获得，“无关变量”如何保证相同且适宜。实验步骤设计的一般

程序：

取材、分组、编号：取材时要注意数

［第一步4量和生理及发育状态相同，用具要相

同等，即无关变量要相同且适宜，不

影响实验结果

变量处理：根据单一变量原则和对照

［第二步〉

原则，对不同组分别进行变量处理，

通过不同的实验结果来达到实验目的

根据需要可进一步进行相同处理：其

他因素相同且在最适条件下继续处理

检测、观察、统计、比较：必须找出

具体的观察和记录对象，观察、记录、

统计、比较实验数据和现象

【典例突破5】现有新发现的一种感染人体A细胞的病毒C,请利用所提供的材料用具，设计

两种方法探究病毒C的遗传物质是DNA还是RNA„

材料用具：一定数量的无放射性的A细胞、无放射性的A细胞培养液，含有32P标记胸腺喀

咤脱氧核甘酸的A细胞的培养液、含有32P标记尿嚓咤核糖核甘酸的A细胞的培养液、无放

射性的病毒C等。

实验步骤：

第一步：取一定数量的A细胞分成等量的甲、乙两组，用含有32P标记胸腺喀咤脱氧核甘酸

的培养液培养甲组的A细胞，用培养乙

组的A细胞。

第二步：将平均分成两份，分别感染甲、乙两组培养的A细胞。

第三步：在其他条件相同且适宜的情况下培养一段时间后，检测O

预期结果及结论：

⑴若，贝！1病毒C是DNA病毒。

（2）若,贝！1病毒C是RNA病毒。

答案含有32P标记尿口密咤核糖核甘酸的培养液无放射性的病毒C子代病毒的放射性

（1）甲组产生的子代病毒C有放射性，而乙组产生的子代病毒C无放射性（2）甲组产生的子

代病毒C无放射性，而乙组产生的子代病毒C有放射性

6.分析实验结果和得出结论

实验结果是通过观察或测量得到的实验现象。实验结论是根据实验现象，对实验因变量与自

变量关系进行分析，得出的具有普遍意义的理论性结论。实验结论的得出必须依据实验结果。

归纳实验结论的一般方法：

（1）明确自变量：通过实验目的、实验的对照组设置或步骤，根据单T•因素不同，找出实验自

变量。

（2）明确自变量和因变量的关系：分析实验结果（因变量）与实验控制的单一因素（自变量）之间的

逻辑关系，得出正确结论。

（3）在有些实验中，还要根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面（总）结论”。

（4）在验证性实验中，因为要验证的事实是正确的，实验结果只有一种，实验结论即是实验要

验证的事实。在探究实验中，因为实验结果是未知的，可能出现的实验结果有多种，因此对

应的实验结论也有多种，不同的结果对应不同的结论。

【典例突破6】褪黑素是一种由松果体分泌的小分子激素，能够调节机体免疫和睡眠作用。某

研究小组采用小鼠口服褪黑素方法对其调节免疫的功能进行研究，结果如表。回答下列问题:

测定脾淋巴细胞增殖能力（相NK淋巴细胞活性（相抗体生成细胞数量（相

组对值）对值）对值）

对照组111

低剂量组1.311.621.05

高剂量组1.051.161.03

（1）实验前，小鼠体内的褪黑素经体液运输至全身各处，调节着小鼠自身免疫功能。据表中信

息分析，褪黑素可能作用的细胞有（答出两点即可）。

⑵体内的NK淋巴细胞能够识别并消除肿瘤或病毒感染的细胞，说明NK淋巴细胞能参与

免疫过程。据表结果分析，褪黑素对机体免疫能力的调节作用与其有关。

（3）综合上述分析，推测褪黑素能够增强机体免疫能力的机理是o

（4）研究发现，褪黑素还能调节小鼠睡眠时间。请利用以下实验材料及用具，设计实验探究褪

黑素对小鼠睡眠的影响。简要写出实验设计思路并预期实验结果。

实验材料及用具：睡眠情况相同的健康小鼠若干只，一定剂量的褪黑素溶液，生理盐水，计

时器等。

实验设计思路：。

预期结果及结论：o

答案（1）脾淋巴细胞、NK淋巴细胞、抗体生成细胞（2）细胞剂量（3）褪黑素通过促进脾

淋巴细胞增殖、提高NK淋巴细胞活性和促进抗体生成细胞数量增多来增强机体免疫能力（合

理即可）（4）将小鼠随机均分为甲、乙两组，甲组口服一定剂量的褪黑素溶液，乙组口服等量

的生理盐水，在相同环境中饲养，记录两组小鼠每天的睡眠时长若甲组小鼠平均睡眠时间

比乙组长，则褪黑素能延长小鼠睡眠时间；反之褪黑素能缩短小鼠睡眠时间

三、实验方案评价与修订试题的解答思路

一有无对照实验

r实验变量设置是否合理

一看如果有对照，是否有标记

对照—看对照设计<是否遵循单一变量原则

是否合理是否遵循等量原则

.是否排除了干扰因素

一生物材料选择是否得当

二看

—实验器材选择是否合理

器材

—药剂选择、使用、用量是否准确

三看是否需要搅拌、加热等

条件实验所需的温度、光照等条件是否合理

一步骤的顺序是否合理

四看

一步骤是否完整

步骤

—具体操作是否违反生物学基本原理

-实验目的是否与实验结果、结论对应

五看

-探究性实验的结果和结论是否讨论全面

结果

二是否先写结果后写结论

【典例突破7】研究者以小鼠为实验材料，探讨动物脑中VMN区域与血糖调节的关系。回答

下列问题：

（1）向正常小鼠VMN区神经元中转入基因表达载体，指导合成的蛋白会被光激活，进而激活

氯离子通道蛋白，使氯离子流入细胞内。

①当向VMN区神经元照光后，VMN区神经元（填“不兴奋”或“兴奋”）。

②研究者用胰岛素处理小鼠，创设低血糖条件，照光一段时间，检测小鼠的血糖含量，发现

VMN区神经元参与低血糖条件下血糖含量的恢复。

（2）进一步研究VMN区神经元对血糖含量的影响。向正常小鼠VMN区神经元中转入另一基

因表达载体（此类小鼠称为S鼠），指导合成的蛋白可被光激活使得此区神经元产生兴奋。以S

鼠为实验材料，验证正常血糖浓度下，若VMN区神经元兴奋，则机体血糖含量会升高这一

推测。

①实验方案：对照组用胰岛素处理后的低血糖S鼠，在适宜的光照条件下照射VMN区神经

元一段时间；实验组用血糖含量正常的S鼠，在适宜的光照条件下照射VMN区神经元一段

时间。随时间推移检测两组鼠的血糖含量。

请指出实验方案的不当之处，并做修正：0

②支持推测的结果是：o

答案（1）①不兴奋（2）①该实验方案的自变量设置不对，对照组应用血糖含量正常的S鼠，

且VMN区神经元不照光②两组鼠初始血糖含量相同，一段时间后，与初始血糖含量相比,

对照组无明显差异，实验组显著升高

解析（1）①由于向正常小鼠VMN区神经元中转入基因表达载体，指导合成的蛋白会被光激

活，进而激活氯离子通道蛋白，使氯离子流入细胞内，抑制兴奋产生，因此当向VMN区神

经元照光后，VMN区神经元不兴奋。（2）①实验目的为“验证正常血糖浓度下，若VMN区

神经元兴奋，则机体血糖含量会升高”，则实验自变量为VMN区神经元是否兴奋，因变量

为机体血糖含量，实验应遵循对照原则与单一变量原则，故该实验方案的自变量设置不对，

对照组应用血糖含量正常的S鼠，且VMN区神经元不照光。②两组鼠初始血糖含量相同，

一段时间后，与初始血糖含量相比，若对照组S鼠血糖含量无明显差异，实验组S鼠血糖含

量显著升高，则支持“正常血糖浓度下，若VMN区神经元兴奋，则机体血糖含量会升高”

这一推测。

课时精练

一、选择题

1.实验者利用猩猩做研究，发现正常猩猩饲喂携带诺如病毒的食物后发病。再用其他正常猩

猩做同样的实验，其目的是遵循实验设计的（）

A.控制变量原则B.完整性原则

C.平行重复原则D.对照原则

答案C

解析实验者用其他正常猩猩做同样的实验以避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学,

遵循平行重复性原则，C正确。

2.对照原则是科学实验中的重要原则，下列实验中对照组的设计，错误的是（）

A.还原糖的鉴定实验中，可以设置清水组和葡萄糖组作对照

B.血浆对pH的调节实验中对照组也应该分别滴加相应剂量的HC1和NaOH

C.探究水温对加酶洗衣粉的效果影响实验，分别设置0。。和100℃作对照

D.探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中两组均为实验组，相互对照

答案C

解析还原糖的鉴定实验中，是否含有葡萄糖（还原糖）是自变量，可以设置清水组和葡萄糖

组作对照，A正确；血浆对pH的调节实验中，酸性条件和碱性条件为无关变量，故对照组

也应该分别滴加相应剂量的HC1和NaOH,B正确；探究水温对加酶洗衣粉的效果影响实验

中，高温、低温均为实验组，但设置0℃和100°C作对照，温度梯度过大，且实际生活中不

用100℃水洗衣服，C错误；探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，两组均为实验组（都人为控

制了变量，都是实验组），相互对照，属于对比实验，D正确。

3.（2024•江苏基地大联考高三检测）为高效分离高质量的梭柑原生质体，科研人员采用组合酶

液I（2%纤维素酶R+2%离析酶）与组合酶液II（2%纤维素酶W+2%离析酶）进行实验。实验

过程中加入适量的甘露醇，结果如图，其中活性氧会影响原生质体的再生。下列相关叙述错

误的是（）

50O

40

45O

35U组合酶液I(

40O田

7匚二］组合酶液

830u35O玄

•5O箕

勺230

25O)

020*

1O

20如

)15

/15O崛

*0

起

怛110O

5

50奥

00

产量活性氧含量

A.两实验中温度、pH、酶解时间必须相同

B.纤维素酶催化的实质是降低反应的活化能

C.加入的甘露醇具有维持溶液渗透压的作用

D.使用组合酶液n获取原生质体的效果较好

答案A

解析两种组合酶液中酶的种类不同，为保证单一变量，应控制好无关变量，故应在各自酶

的最适温度和pH下进行实验，酶的用量和酶解时间必须相同，A错误。

4.“诱导契合”学说解释酶的专一性时认为酶与底物在空间距离上彼此接近时，酶受底物分

子的诱导，其构象发生有利于底物结合的变化，从而互补契合进行反应。蚯蚓蛋白酶II能分

别与CTH和CU进行反应，某实验小组为了验证“诱导契合”进行了如下实验：

①蚯蚓蛋白酶n中加入CTH,待反应结束后，再加入CU,并测定酶活性；

②蚯蚓蛋白酶II中加入CTH,待反应结束后，再加入CTH,并测定酶活性。

则支持“诱导契合”的实验结果应为（）

A.第①组的酶活性基本不变，第②组的酶活性显著下降

B.第①组的酶活性显著下降，第②组的酶活性基本不变

C.第①组的酶活性基本不变，第②组的酶活性也基本不变

D.第①组的酶活性显著下降，第②组的酶活性也显著下降

答案B

解析根据题意可知，“诱导契合”模型中酶受底物分子的诱导，其构象发生有利于底物结

合的变化，从而互补契合进行反应。因此第①组中蚯蚓蛋白酶n中加入CTH,待反应结束后，

由于先加入的CTH会诱导酶的空间结构发生改变而利于和CTH结合，因此加入CU时，酶

不易再和CU结合，酶的活性会显著下降；第②组中蚯蚓蛋白酶II中加入CTH,待反应结束

后，再加入CTH,此时的酶仍能和CTH结合，因此，酶的活性基本不变，B符合题意。

5.CL31是一种新型减肥药，为了研究该药物作用机制，某生物学习小组利用体外培养的小

鼠脂肪细胞进行了实验，各组处理及结果如图所示。下列有关说法错误的是（）

组别1组2组3组4组

生理盐水++++

肾上腺素一+一一

CL31一一++

肾上腺素受体抗体一一一+

（注：“+”代表加入，“一”代表不加入）

相对产热量

120-

100-

80-_

60-p

40-

2

；［n1111n;

1组2组3组4组组别

A.本实验中，1组和2组都是对照组，3组和4组是实验组

B.CL31减肥的原理是促进脂肪细胞中脂肪的氧化分解达到减肥目的

C.CL31通过肾上腺素受体作用于脂肪细胞

D.肾上腺素受体抗体能与CL31结合，使CL31不能起作用

答案D

解析对比2、3、4组可知，CL31可能有类似肾上腺素的作用，但不能说明肾上腺素受体

抗体能与CL31结合，D错误。

6.为获得糖尿病小鼠模型并将其应用于疾病和药物的开发研究，研究人员向甲组健康小鼠注

射一定量的W物质，向乙组健康小鼠注射等量的生理盐水，连续注射多天后，测得甲组小鼠

的血糖浓度高于乙组小鼠的。下列关于实验评价的叙述，正确的是（）

A.实验结果说明糖尿病小鼠建模成功

B.实验过程中，甲、乙两组小鼠应禁食，以保证检测结果准确

C.W物质主要破坏了胰岛B细胞的分泌功能

D.若W物质破坏了胰岛素受体，则可获得糖尿病小鼠模型

答案D

解析由题意知，甲组小鼠的血糖浓度高于乙组小鼠的，并不能说明甲组或乙组小鼠是糖尿

病小鼠模型，A错误；实验过程中禁食会使小鼠整体血糖水平偏低，不能使结果更准确，B

错误；由两组实验可知，W物质使小鼠血糖升高，但其不一定会破坏胰岛B细胞的分泌功能，

C错误；若W物质破坏了胰岛素受体，小鼠体内的胰岛素无法发挥作用，不能降低血糖，则

可获得糖尿病小鼠模型，D正确。

7.某兴趣研究小组为研究日照长短对菊花开花的影响，用不同日照长度对菊花顶部花芽和下

部叶片作四组不同处理，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（）

A.该实验目的是探究菊花感受光周期刺激的部位是花芽还是叶片

B.由实验结果可推知，菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片

C.若菊花提前开花，可在夜间进行闪烁光处理或延长日照时间

D.菊花的开花受基因表达、植物激素和环境因素的共同调节

答案C

解析根据实验的单一变量原则，自变量是光周期和光周期处理部位，因变量是植物是否开

花，故本实验探究的是菊花感受光周期刺激的部位是顶部的花茅还是下部的叶片，A正确；

从图中可知，无论是长日照还是短日照处理顶部花芽，只要用短日照处理下部叶片，植物都

开花，说明菊花开花感受光周期刺激的部位是植物体的下部叶片，B正确；由图中实验结果

可以推知，菊花是短日照植物，要使其提前开花，应该缩短光照时间，C错误；植物生长发

育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的，菊花的开花亦是如此，

D正确。

8.酶a、酶b与酶c是科学家分别从菠菜叶、酵母菌与大肠杆菌中纯化出的ATP水解酶。研

究人员分别测量其对不同浓度的ATP的水解反应速率，实验结果如图。下列说法错误的是

妈

女

箕

<

»

坦

回

A.在同一ATP浓度下，酶a催化产生的最终ADP和Pi量最多

B.ATP浓度相同时，酶促反应速率大小为酶a＞酶b＞酶c

C.各曲线达到最大反应速率一半时，三种酶所需要的ATP浓度相同

D.当反应速率相对值达到400时，酶a所需要的ATP浓度最低

答案A

解析在相同ATP浓度下，酶a催化的反应速率相对值最高，但ADP和Pi的生成量与底物

ATP的量有关，A错误；由题图可知，酶a、酶b和酶c的最大反应速率相对值分别是1200、

800和400,各曲线达到最大反应速率一半时，三种酶需要的ATP浓度相对值均为10,C正

确；当反应速率相对值达到400时，酶a、酶b和酶c所需要的ATP浓度依次增加，即酶a

所需要的ATP浓度最低，D正确。

9.胰脂肪酶抑制剂通过降低胰脂肪酶活性，减少消化器官中膳食脂肪的分解和吸收，进而改

善肥胖和高脂血症等代谢性疾病的症状。奥利司他是市售胰脂肪酶抑制剂类减肥药，但会引

起胃肠道不良反应。我国科研工作者从药食作物苦养的熬皮中提取养麦黄酮进行了实验，结

果如图所示。下列相关描述正确的是()

100-.-------奥利司他

8o

(

％6o

)

w4o养麦黄酮

w

s

2O

ggsgiLOCMioco寸LO

于6r二z

00°质量浓度(mg-mL-i)

A.本实验的自变量是药物的浓度

B.在实验中，一定范围内的养麦黄酮的效果与浓度呈正相关

C.养麦黄酮可以安全替代奥利司他成为新的减肥药物

D.养麦黄酮使胰脂肪酶为脂肪水解提供的能量减少

答案B

解析本实验的自变量是药物的种类和浓度，A错误；虽然养麦黄酮是从苦养的款皮中提取

的，但是否会引起其他不良反应尚不明确，此外茶麦黄酮的抑制效果差于奥利司他，因此养

麦黄酮不一定可以安全替代奥利司他成为新的减肥药物，C错误；酶催化化学反应的原理是

降低化学反应的活化能，不是为反应提供能量，D错误。

二、非选择题

10.洋葱(2〃=16)是我国主要蔬菜之一，也是常用的实验材料。请回答下列问题：

(1)洋葱外表皮细胞可用于观察质壁分离及其复原的内因是；

若观察到如图所示状态，此时细胞液浓度和外界溶液浓度的关系可能是(填

字母)。

a.细胞液浓度大于外界溶液

b.细胞液浓度小于外界溶液

c.细胞液浓度等于外界溶液

⑵使用洋葱管状叶进行“色素的提取和分离”实验，除向研钵中加入SiCh外，还需加入的试

剂有;分离后的最宽色素带呈色。

(3)探究植物细胞是否含有脂肪的实验，宜选取洋葱鳞片叶的。

(4)利用洋葱观察植物根尖细胞有丝分裂的实验，制作玻片标本的流程为(用

文字和箭头表示)。如图为高倍镜下观察到的图像，乙细胞中染色体的数量为条。

(5)下表为研究黑洋葱多糖对2型糖尿病大鼠降血糖作用的部分实验步骤，请完成表格。

实验目的方法步骤要点

制备黑洋葱多糖溶液将纯化后的黑洋葱多糖配制成浓度为13.5g/L的溶液

取40只生理状态相近的健康大鼠，腹腔注射适量四氧

建立模型鼠喀陡溶液，72h后将大鼠禁食不禁水12h,选取空腹血

糖浓度大于7.0mmol/L的大鼠为模型鼠

①________________________

取模型鼠20只，随机均分为组1和组2；另取10只健

—康大鼠作为组3

组1按照200mg/kg的标准，用生理盐水灌胃；

组2②_________________________________灌胃;

灌胃给药

组3③_________________________________灌胃;

每天灌胃1次，持续灌胃4周

④________________________

每周使用血糖仪测定一次

答案(1)原生质层具有选择透过性，原生质层的伸缩性大于细胞壁的abc(2)无水乙醇和

CaCO3蓝绿(3)内表皮(4)解离一漂洗一染色一制片32(5)①(动物或实验)分组②按

照200mg/kg的标准，用黑洋葱多糖溶液③按照200mg/kg的标准，用生理盐水④测定

空腹血糖浓度

11.胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是

激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞

内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为调节型分泌途径。研究者据此做了如下实

验，请回答下列问题：

(1)实验目的：。

(2)下列关于实验原理的分析，正确的是。

A.参与胰岛素合成、分泌的膜结构细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

B.胰岛素由胰腺细胞合成

C.在血糖浓度较低时，胰岛素分泌较多

D.调节型分泌途径在短时间内可分泌较多胰岛素

(3)实验分组(培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/L)：

甲组：培养液+胰岛B细胞+X物质(蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)；

乙组：培养液+胰岛B细胞+；

适宜条件下培养一段时间后，检测o

(4)预期实验结果及结论：

①若,则说明胰岛素只存在组成型分泌途径。

②若,则说明胰岛素只存在调节型分泌途径。

③若,则说明胰岛素存在两条分泌途径。

答案(1)探究胰岛素的分泌途径(2)D(3)等量生理盐水各组培养液中胰岛素含量

(4)①甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素②甲、乙两组检测结果一致③甲组检测到较