【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第17课《盼》-部编版

第周第天星期教学目标：1.了解作者是如何描写心理活动的。2.默读课文，知道课文写了哪些事例。

（重点）3.学习从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。（难点）17盼作者介绍：铁凝，1957年生，当代作家，河北赵县人。主要著作:《玫瑰门》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》等。快速默读课文，作者介绍：铁凝，1957年生，当代作家，河北赵县人。主要著作:《玫瑰门》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》等。快速默读课文，试着概括这篇课文的主要内容。第一部分（1-2）：妈妈送给“我”一件雨衣，“我”迫不及待地穿上试试。①有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透亮     的新雨衣。我马上抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件状况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(xī),窸)窸EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(sū),窣)窣响。直到妈妈声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(fèi),痱)子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。③我开头盼着变天。可是一连好多天，白每天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣始终清静静静地躺在盒子里，盒子始终清静静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样其次部分（3-15）：写“我”盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让“我”穿着雨衣出去。其次部分（3-15）：写“我”盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让“我”穿着雨衣出去。干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？④有一天，快到家时，路边的小杨树突然沙啦啦地吵闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果真，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试四周，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。⑤“妈妈!”我嘟EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(nānɡ),囔)着奔进厨房。⑥“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，预备听英语讲座!”⑦“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑧“那就休息一下。”妈妈说完，只听EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(zī),吱)的一声响，原来她正往热油锅里放蒜EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(tái),薹)呢。⑨“我今日特殊特殊不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。⑩“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。⑾“可……是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油第三部分（16-17）：写晚上雨停了，“我”一心想着明天雨点儿打在雨衣上。第三部分（16-17）：写晚上雨停了，“我”一心想着明天雨点儿打在雨衣上。呢。”我一边说，一边用眼EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(piǎo),瞟)着窗外，生怕雨停了。⑿“我什么时候说过要炖肉？”妈妈、EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(mèn),焖)上米饭，转过身来看了我两眼。⒀“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。由于我没见爸爸，也没人告知我要炖什么肉。⒁“真的吗？”妈妈问。⒂我不再说话，也不敢再去看妈妈，赶忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐的确满满当当，看来不会有出去买东西的期望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。⒃吃过晚饭，雨还在不停地下着，EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(dā),嗒)嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担忧起来：要是今日雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。⒄说来也怪，雨果真像我期望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉快的空气扑了过来，还带点儿EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(xīnɡ),腥)味。路灯照着大雨冲刷过的大路，大路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍宝EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(mǎ),玛)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(nǎo),瑙)。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那肯定比珍宝玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。⒅其次天早晨一睁眼，四周还是静静静的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：⒆“妈妈，下呢，还在下呢！”⒇妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，当心翼翼地跑下了楼梯。（21）我走在街上，甩着两只透亮     的绿袖子，觉得好像雨点儿都特殊爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳动：滴答，滴答滴答……第四部分（18-21）：第四部分（18-21）：写其次天雨停了，“我”如愿以偿，兴奋地穿着雨衣去上学。生字新词（给生字注音并组词。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透亮     的新雨衣。充分表达出作者对这件新雨衣的宠爱之情，为后文埋下伏笔。2.我马上就抖开雨衣往身上穿。怎么？“马上”说明“我”的心情格外迫切。“怎么？”表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更猛烈。3.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那肯定比珍宝玛瑙还好看。窗外空气清爽，景色美丽 ，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。4.每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？作者接受拟人的修辞手法，将自己的感受赐予其中，“烤”表面上写出不下雨的缘由是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。5.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！“我”期望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”放慢脚步表现了“我”期望看到雨滴，期望雨滴洒落下来，表现了“我”盼雨的急迫心情。问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就期望下雨，期望雨滴打在新雨衣上，最终最终如愿以偿的事。2.默读课文，想想“我”盼的是什么。“我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。3.课文是通过哪些事例来写“盼”的？(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)连续查找借口出门，盼着雨别停。(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。4.雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。“穿上这件状况就不同了”，你认为会有什么不同呢？试着写一写。手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞……5.可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的“我”是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用奇妙，体现了“我”此时的内心世界，所以不能去掉。课文主题本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就期望下雨，期望雨滴打在新雨衣上，最终最终如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心情，表达了对大自然的宠爱之情。结构梳理课后习题1.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)连续查找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。2.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。示例:(1)“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又好玩，格外具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜期望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太