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文档简介

老人与海鸥六年级上册知识备查海鸥:海鸥是海员、水兵忠实的朋友。对舰船来说,一旦在航行中遇到不测,沉船失事,海鸥会马上集成大群,在失事船只上空大声鸣叫,引导救援。海鸥还是海上安全的“预报员”。富有经验的海员都知道:海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围,这无疑是在发出提防撞礁的信号;同时它还有沿港口出入飞行的习性,每当航船陷入迷途或大雾弥漫时,海鸥的飞行方向便可作为寻找港口的依据。字词学习塑料饼干曲谱压抑

挫折

停歇

吉日营造sùbǐngpǔyìcuòxiējíyíng【褪色】布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。【例句】这张褪色的照片再现着爸爸儿时的样子。【撮】文中指聚合,聚拢。【应声而来】听到声音就赶来。【抑扬顿挫】声音高低起伏和停顿转折。【歇落】文中指海鸥停在老人的帽子上休息。【相依相随】相互依靠,相互跟随。【亲昵】十分亲密。【瞻仰】怀着严肃而崇敬的心情看。【例句】我们怀着崇敬的心情瞻仰了人民英雄纪念碑。【肃立不动】形容很正式,严肃不动地站在那里。【例句】升旗仪式开始了,全校师生肃立不动,望着冉冉升起的国旗。热闹——冷清怀疑——信任平衡——失衡急速——缓慢生动——呆板亲昵——疏远亲昵——亲密依然——依旧盘旋——回旋惊异——惊奇热闹——喧闹企盼——期盼边朗读课文边思考:课文讲了老人与海鸥之间的哪些事情?整体感知老人喂海鸥

老人唤海鸥

老人谈海鸥

海鸥送老人

他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。外貌描写···从这些描写和三个“褪”字,我们可以看出这是一个的老人。这一描写与下文形成了鲜明对比。老人慷慨喂海鸥十分简朴老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净细节描写净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。这是对老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……从老人唱着海鸥的名字中你体会到了什么?透过这一个个朴实的名字,我们不仅看到老人对海鸥是那么熟悉,更看出老人对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥,就像在呼唤着自己的儿女。海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧啧……”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看。思考:老人一唤,海鸥就“把他团团围住”说明了什么?说明了海鸥能听懂老人的话,因为老人来此呼唤的次数多了,给海鸥喂食的次数多了,海鸥已经把老人当作亲人来看待。所以,老人一呼唤,海鸥就会飞过来。安放老人遗像的地方发生了什么令人意想不到的事情?一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。思考:海鸥的表现说明它们对老人有着怎样的感情?海鸥们为老人守灵,与老人做最后的告别,说明它们把老人当成自己的亲人,它们严肃安静,是因为知道老人再也不会来了。“轮流”“瞻仰”“纷纷”“站成了两行”“肃立不动”可以看出海鸥对老人的尊敬和思念。当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。动作描写·········当老人的遗像被“我们”收起时,海鸥们的举动让人吃惊。“扑过来、大声鸣叫、飞动”等动作描写表现了海鸥们是那么舍不得老人离开,如人一样极度悲伤,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

作者是如何表达老人与海鸥之间的深厚感情的?合作探究作者是从两个方面来表现老人与海鸥之间的深厚感情的。第一方面:作者通过描写老人看似平常的举动和谈吐,讲述了老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例,再现了老人对海鸥的一片深情。第二方面:作者通过发生的“意想不到的事情”,描绘了老人死后,海鸥在老人遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮场面,展示了海鸥对老人的深厚感情。拓展延伸学完本课,你有什么感悟?老人和海鸥之间的相知相守是美好人性与美好品性和谐共融,这让我们领悟到:要和大自然做朋友,珍惜生活、热爱生活。板书设计写作点拨平凡中饱含深情这篇课文语言朴实,平凡中饱含深情,令读过的人无不为之动容。那是因为作者把老人对海鸥的深厚感情,蕴藏在对老人神态、动作和语言的描写之中。1.要抓住人物的神态、动作和语言进行描写。2.要围绕所要表达的思想感情进行细致刻画。3.要用准确、实在、恰如其分的语言进行描述。运用方法:随堂演练1、给带点的字选择正确的读音。亲昵扇动应声滇池····(nínì)(shānshàn)(yīngyìng)(diāntián)√√√√2、根据课文内容填空。本文通过描写老人生前________________________________,以及老人死后,海鸥___________________的事,表现了老人对海鸥___________,感受海鸥对老人的_____________。喂海鸥、唤海鸥、与海鸥说话等事在老人遗像前守灵真挚的爱尊敬与留念3、拓展阅读。江村杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕,相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米,微躯此外更何求?课后作业1、再读课文,找出你最喜欢的一部分,并反复诵读。2、学习本文的写作方法,用平凡中饱含深情的手法写写生活中的某一片段。【课后习题解答】1.有感情地朗读课文。体会老人和海鸥之间的深厚感情。参考答案:文章是从两个方面来表现老人与海鸥之间的深厚感情的。一方面,通过老人喂海鸥、呼唤海鸥、与海鸥亲切交谈等展现了老人对海鸥的一片深情;另一方面,从老人去世后,海鸥在老人遗像前“盘旋翻飞”“肃立不动”“大声鸣叫”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮画面,展现了海鸥对老人的深厚情谊。2.默读课文,说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”,结合课文内容,跟同学讨论:为什么会发生这样的事?参考答案:“意想不到的事情”是指海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。发生这样的事是因为老人生前对海鸥的无私的爱。3.读读下面的句子,交流一下从加

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