1《芣苢》学案 统编版高中语文必修上册

1《芣苢》学案统编版高中语文必修上册《芣苢》学案

【原诗呈现】（“/"为朗读节奏停顿）

芣苢

采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。

采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。

采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。

【学习目标】

1.了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点。(文化常识)

2.赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。（表达技巧）

3.体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。（思想内容）

【译文】（见预习题）

【写作背景】

西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓安居乐业，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的《诗经》的出现是时代进步的必然产物。“周南”指周王城以南的地方，也就是西周王城镐京及东周王城洛邑以南，直至江汉流域和淮河流域等地。该地的歌谣中正平和，历来被认为是“正风"的典范，故作为《诗经》的首章。《芣苢》是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。

【文学常识】

一、《诗经》概说

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。《诗经》的作者，绝大部分已经无法考证，相传为尹吉甫采集、孔子编订。

《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。

孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为“五经"之一。

兴观群怨（孔子）

《论语·阳货》：“子曰：‘小子,何莫学夫（诗》《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨；迩之事父,远之事君；多识于鸟兽草木之名.’”说明了诗歌欣赏的心理特征与诗歌艺术的社会作用.

(1)兴：抒发情志.(2)观：观察（社会与自然）.(3)群：结交朋友.(4)怨：讽谏怨刺（不平之事）.(5)迩（ěr）：近.

“兴"：孔安国注：“兴,引譬连类.”朱熹注：“感发意志."就是说诗是用比兴的方法抒发感情,使读者感情激动,从而影响读者的意志；

“观”：郑玄注：“观风俗之盛衰."朱熹注：“考见得失”,就是说诗歌是反映社会现实生活的,因此通过诗歌可以帮助读者认识风俗的盛衰的政治的得失；

“群"：孔安国注：“群居相切磋.”朱熹注：“和而不流."就是说诗可以帮助人沟通感情,互相切磋砥砺,提高修养；

“怨”：孔安国注：“怨刺上政."变是说诗可以批评指责执政者为政之失,抒发对苛政的怨情.

思想内容（现实主义）

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方面的内容，是古代社会生活的一面镜子。

《诗经》是我国文学的现实主义的源头。

①写奴隶的觉醒以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往。如《魏风·硕鼠》、《魏风·伐檀》等

②写征夫的思乡如《小雅·何草不黄》、《小雅·采薇》等。

③写思妇的怀念如《王风·君子于役》、《卫风·伯兮》等。

④写劳动的过程如《周南·芣苢》、《豳风·七月》等。

⑤写男女的爱情如《秦风·兼葭》、《邶风·静女》《卫风·氓》等。

二、《诗经》“六义”——“风、雅、颂、赋、比、兴"。

诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。

《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

诗经在艺术手法上，有三种基本形式：赋、比、兴。

赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邶风击鼓》所言“‘死生契阔’，与子成说。执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。

比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如《魏风硕鼠》通篇用比。

兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。"如《周南关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫"起兴。

图表

体例风土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。

雅宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅"。

颂祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。

手法赋敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。

比以彼物比此物。比喻、打比方。

兴先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。

三、四言诗

“四言诗"指每句四字或以四字句为主的诗体，是中国汉代以前通行的诗歌形式。《诗经》是这种诗体的代表。四言诗四字一顿，节奏鲜明，简单明快，单纯而有天籁的意味。但是，因为节奏过于短促，缺少内部变化，也显得有些呆板，不适于表现日益复杂的生活和情感。

四言诗盛行于西周。春秋时期以后，四言诗逐渐衰落，但仍有不少诗人写作四言诗。如东汉末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晋的陆机、陆云，东晋的陶渊明等。同时，也出现过若干佳作，如曹操的《步出夏门行龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”人们至今吟诵不绝。

【解题】

芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是《诗经·国风·周南》中的一首诗。

古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。

《诗经》中的诗歌全部是无题诗。后人为了识记方便，给加了标题，标题一般是第一句中的关键词语。比如《硕鼠》《蒹葭》等。

【课前预习检测】

1.下列词语加点字注音

芣苢（）掇（）捋（）袺（）襭（）

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，________。________，________。________，________。________。东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存《毛诗外传》。毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。

①到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》

②是周代社会生活的一面镜子

③收集和保存了古代诗歌305首

④《诗经》最初只称为《诗》或“诗三百"

⑤《诗经》是按《风》《雅》《颂》三部分编辑的

⑥汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家

A.①⑥②⑤③④B.②④①⑥⑤③C.③④①⑤②⑥D.④①②③⑤⑥

3.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是()

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是“五经”之一。

B.《诗经》中的诗歌分为“风"雅”“颂"三个部分。“风”又叫国风，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅"分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。

C.《诗经》反映了从西周初期到春秋中叶的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百"。其创作方法基本上是现实主义的。

D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。

4.在括号里解释前面加点的词语，并根据译文提示，把译文补充完整。（应符合译文的整体语言特色）

芣苢

采采（）芣苢，薄言（）采之。

采采芣苢，薄言有（）之。

采采芣苢，薄言掇（）之。

采采芣苢，薄言捋（）之。

采采芣苢，薄言袺（）之。

采采芣苢，薄言襭（）之。

译文

采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，__。

采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，__。

采呀采呀采芣苢，__。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。

5.根据诗歌内容，在下面图表中的横线上，各用一个双音词加以概括。

①采摘前的_______图一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂；整首诗歌描绘了一幅_______、_______、繁复，充满_______的劳动图景。

②采摘时的_______图慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾"变成了大把大把的“捋”。

③结束时的_______图飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。

【课前预习检测】

1.芣苢（fúyǐ）掇（duō）捋（luō）袺（jié）襭（xié）

2.C（本题考查语言表达连贯的能力。从横线后的“东汉以后,齐、鲁、韩三家先后亡失"来看,横线处的最后一空应填⑥,据此排除A、B两项。正因为《诗经》“收集和保存了古代诗歌305首”,才会有“诗三百"的称谓,故③应在④前,据此排除D项。）

3.D（《诗经》以四言为主，兼有杂言。）

4.

采采（采而又采）芣苢，薄言（发语词，无义。这里主要起补充音节的作用）采之。

采采芣苢，薄言有（取得）之。

采采芣苢，薄言掇（拾取，伸长了手去采）之。

采采芣苢，薄言捋（顺着茎滑动成把地采取）之。

采采芣苢，薄言袺（一手提着衣襟兜着）之。

采采芣苢，薄言襭（把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。）之。

译文

采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。

采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。

采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。

5.左列：喜悦竞技丰收右列：热烈紧张欢欣（意思大体相近即可）

【思想内容探究】

1.全诗一共三章，分别描写了三个画面，“自然生其气象”，每一章写了什么内容？

【思想内容探究】

1.第一章：写出发去采摘芣苢的样子。

第二章：描写开始采摘芣苢时的样子：搬、捋。

第三章：写采摘的芣苢越来越多的情景：袺、襭。

【艺术手法探究】

1.《芣苢》一诗三章在文字上既有相同的地方，又有不同的地方，知道这是《诗经》采用的什么典型手法吗？有什么艺术效果？

【艺术手法探究】

1.(1)重章叠句的形式。全诗三章十二句，只有动词(“采"有”“掇"捋”“袺"襭”)是不断变化的，其余全是重叠。

(2)效果。①回环往复，节奏明快，音韵和谐；（产生了简单明快、往复回环的音乐感，富于韵律美）②在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程，也体现了劳动的紧张、热烈、欢快。

【课后巩固练习】

阅读下面这首诗，完成1～2题。

芣苢

采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言襭之。

1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.这是一首集体劳动的赞歌，反映了妇女们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。

B.诗歌采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

C.本诗综合运用诗经赋、比、兴手法，在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象。

D.六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，表现了越采越多直到满载而归的过程。

2.前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。（6分）

【课后巩固练习】

1.C（本诗只运用了赋的手法，没有比兴手法。）

2.会浮现出妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。她们的动作熟练敏捷，她们的歌声悠扬欢快。她们在唱歌，是在歌唱自由，也是在歌唱自己的劳动，更是在歌唱自己的生活。

【附录】

《诗经》中的经典

1.《周南·关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。