统编版语文八年级上册26 诗词五首学案

统编版语文八年级上册26诗词五首学案26.诗词五首

素养目标

1.诵读、积累这五首诗词,品味它们各自的韵律特点。

2.理解诗词的主要内容,初步赏析诗词传情达意的艺术手法。

3.理解诗词蕴含的思想感情,提高审美情趣。

第1课时

◎重点:理解诗歌内容,描绘诗歌所表现的画面,品味诗歌语言。

情境预设

面对巍巍南山,陶渊明采菊东篱,悠然快乐;面对茫茫云海,李清照却喟然慨叹,愤懑难平。那么,这两位古代诗词名家当时到底经历了什么这种情感又是如何在其诗词作品中流露出来的呢今天,就让我们共同学习《饮酒》(其五)与《渔家傲》,一探究竟!

【预习导学】

1.走近作者。

陶渊明,一名潜,字_,自号_,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人,_(朝代)诗人。

代表作品《_》《_》五首、《_》二十首等。陶渊明是我国文学史上第一位田园诗人。

李清照,号_,_(朝代)女词人,_词派代表,有“_"之称。

李清照出身于书香门第,早期生活优裕,在良好的家庭环境中打下了坚实的文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,李清照流寓南方,丈夫病死,境遇孤苦。所作词前期多写悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《_》辑本。今有《李清照集笺注》。

2.诗歌常识小积累。

(1)《饮酒》(其五)这首诗从体裁上看是一首_,按题材分是一首_,按表达方式分是一首_。

(2)《渔家傲》是一首_(体裁),“渔家傲”是_。

【答案】

1.元亮五柳先生东晋归去来兮辞归园田居饮酒易安居士宋代婉约千古第一才女漱玉词

2.(1)古体诗田园诗抒情诗

(2)词词牌名

【合作探究】

任务驱动一发挥想象,描绘画面。

1.请用生动的语言描绘“采菊东篱下,悠然见南山"所展现的画面。

2.请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”所写的梦境。

·导学参考·

在学生答题之前,教师首先应要求学生把握好以下几个关键:①找全景物,②加修饰语,③展开联想、想象,④语言流畅生动。

任务驱动二反复诵读,品味语言。

1.请从炼字的角度赏析“采菊东篱下,悠然见南山"。

2.请从描写方法的角度赏析“山气日夕佳,飞鸟相与还”。

3.说说你对“学诗谩有惊人句"的理解。

4.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”表达了词人怎样的思想感情

·导学参考·

赏析诗句之前,教师应首先给学生讲解赏析诗句的一般步骤:先是发现诗句的亮点,如修辞、典故等,然后指出诗句表达的情感或在诗中起到的相关作用等。

任务驱动三拓展探究,内容延伸。

1.《饮酒》(其五)中陶渊明的思想在当时有什么积极意义和消极意义

·导学参考·

教师引导学生了解作者生活的时代,联系作者的经历,帮助学生完成对陶渊明思想的理解。

2.阅读《一剪梅》,说说《一剪梅》和《渔家傲》在词风上有什么不同。

一剪梅

李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

【答案】

任务驱动一

1.示例:秋天,诗人手提竹篮悠闲地走出茅屋,远远望见一簇簇菊花在院内的篱笆下静静地开放着,于是信步来到庭院东边的篱笆下,弯下腰采摘着菊花。菊香飘逸扑鼻,诗人不时地缓缓抬起头来,悠然间,远处的南山美景尽收眼底。

2.示例:清晨,水天连成一片,那一团团的白云相接,就像翻滚的波涛,云和拂晓时的雾连在一起,越发显得迷蒙。透过云雾远远望去,那银河好像也在流转,河中似乎漂浮着许多船只,船帆舞动,随云涛起伏。

任务驱动二

1.示例:“悠然"二字,形象地写出了诗人远离尘世后自得、闲适、恬淡的生活状态。“见”字写出诗人不经意间抬头,秀丽的南山之景一下子映入眼帘的场景,表现了诗人的心与山的自然相遇,营造了一种物我合一的境界。

2.示例:①借景抒情(景物描写):借飞鸟相伴飞回山林,万物自由自在、适性而动的景象,含蓄地寄托了诗人回归自然、与山林为伍的意趣。②动静结合:两句诗一静一动,写出了日近黄昏时云入山峰、鸟入山林的景象,借此表现了诗人弃官归隐后的自在心境。

3.字面意思:我学习作诗,纵然能写出惊人的诗句,又有什么用呢深层意思有两层:一是感慨自己空有才华,但毕竟是弱女子,能有什么作用呢二是感慨正值战乱年代,国难当头,诗词文章写得好又有何用

4.表达了词人晚年怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

任务驱动三

1.陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的田园生活和完善独立的人格,渴望自由,总的特点是“淡泊"独善其身”。这在当时来说,是对黑暗官场的一种反叛,因此有积极意义。但是,要改变社会,消除污秽,不能单靠“归隐"与“独善”,应该兼济天下,积极地参加社会活动。从这点来说,陶渊明的退隐思想也有消极的一面。

2.通过比较,我们不难发现,《一剪梅》写闺情幽怨,它是清新、含蓄、缠绵的。而《渔家傲》则意境阔大,想象丰富。

备选问题请分别为陶渊明、李清照写一段赞颂词。

【答案】示例:

陶渊明:你有着“人生无根蒂,飘如陌上尘"的洒脱,你有着“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,你有着“落地为兄弟,何必骨肉亲"的胸怀。你“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,你“不为五斗米折腰"。你向往桃花源的舒适安逸,你厌恶尘世间的黑暗冷漠,你鄙弃官场上的尔虞我诈,你追寻生命中的纯真平淡……田园诗人陶渊明,你是一个真正的隐者,你开创了田园诗派,谱写了宁静生活的伟大传奇!

李清照:有那么一位女子,在溪亭日暮时“沉醉不知归路”;有那么一位女子,虽然“人比黄花瘦",却吟着“应是绿肥红瘦”。她于月满西楼之时,叹着“才下眉头,却上心头"。她就是巾帼词人李清照,她唱出了千年的绝句,提出了“词别是一家”的理论。正因为有了她,南渡词坛才大放异彩,中国的词坛才光芒更盛。

一课一法

诗歌炼字

考查形式:①说说诗歌中某词语的表达效果;②某字与某字比较,你认为哪个更好③诗句中加点的某字(词)用得好,好在哪里

答题技巧:①看某字(词)是否生动逼真地刻画人、物的神情或状貌;②看某字(词)是否表达情感;③看某字(词)是否凝练含蓄地营造意境。

思维导图

背诵诗歌,补全思维导图。

【答案】采菊南山日夕飞鸟

天帝询问辛苦探索

26.诗词五首

第2课时

◎重点:描绘诗歌重点展现的画面,把握诗歌语言,理解诗人所抒发的思想感情。

情境预设

民生疾苦,诗歌流露;世间疮痍,诗歌表达;历史感悟,诗歌阐释。今天就让我们一起走进《春望》《雁门太守行》《赤壁》这三首诗,聆听这情、这景、这理。

【预习导学】

1.走近作者。

杜甫是我国_代伟大的_主义诗人,字_,自号杜陵野老。后人尊称他为“_"。他的诗歌深刻地反映了唐王朝由盛至衰,“万方多难”的动乱和变革历史,因而被称为“_"。他的代表作品有组诗“_”“_"、《茅屋为秋风所破歌》等。

李贺,字长吉,他是_代中期浪漫主义诗人的代表,有“_”之称。他一生抑郁不得志,于27岁时病逝。他的诗常描写想象中的或听说的战争场面,以表达自己报国的决心和立功的壮志。

杜牧,字牧之,晚唐著名诗人,和_(“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通"诗句的作者)齐名,两人并称“小李杜”。

·导学参考·

教师鼓励学生搜集关于作者的资料及诗歌的写作背景,为理解诗歌感情做铺垫。

2.了解诗歌。

(1)从诗歌的体裁上看,《春望》《雁门太守行》《赤壁》这三首诗都是_,《春望》是_,《赤壁》是_。

(2)从诗歌的题材上看,《春望》和《雁门太守行》是_诗,《赤壁》是_诗。

【答案】

1.唐现实子美诗圣诗史三吏三别

唐诗鬼

李商隐

2.(1)近体诗律诗绝句

(2)战争咏史

【合作探究】

任务驱动一描绘画面。

1.请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪"所展现的画面。

·学习小助手·

描绘画面时,可把“搔”的动作想象出来,把“不胜簪"的状态想象出来。

2.请描述“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”这两句诗所描写的画面。

任务驱动二赏析句子。

1.从修辞手法的角度赏析“烽火连三月,家书抵万金"的妙处。

·学习小助手·

“抵万金”显然运用了夸张手法,突出了战争年代家书的珍贵无比。

2.分析“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫"中“满”和“凝"的妙处。

·学习小助手·

“满”是形容词,形容战斗的激烈;“凝"是动词,形容战斗的惨烈。

3.请从表现手法的角度赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的妙处。

·学习小助手·

既要概括出诗句的表面意思,也需要分析诗句隐藏的含义。

任务驱动三体会情感。

品味下列诗句,指出诗句表达的作者的思想感情。

(1)国破山河在,城春草木深。

(2)报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

·导学参考·

教师可引导学生把握诗歌的写作背景及诗人的人生经历,理解了这些,就能比较容易地感悟诗人寄托在诗句中的思想感情。

【答案】

任务驱动一

1.示例:面对沦陷的国都,一位满头白发的老人沉思着,因焦虑而不停地挠头叹息,白发越来越稀疏,几乎无法梳髻插簪了。

2.示例:寒风掠过,红旗半卷,前来救援的军队在夜色下向易水河畔悄悄进发。一迫近敌军营垒,他们便开始击鼓助威,投入战斗。只是夜寒霜重,战鼓也擂不响,只发出低沉的声音。

任务驱动二

1.“抵万金"运用夸张的修辞手法,写出战事使消息隔断,诗人久盼家人音信不得而焦急的心情,表现了家书的珍贵,表达了诗人对亲人的深切思念之情。

2.“满”字扩大了激战的场面,反映出边防战士英勇杀敌的冲天气势;“凝"字形象地描绘出边防将士血流遍地、牺牲人员众多的情景,烘托出战斗的激烈。

3.运用以小见大的表现手法,以二乔两位美女的命运象征东吴的命运,反映了赤壁之战对东吴政治、军事形势的影响,同时也表明历史上英雄的成功都有某种机遇,抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

任务驱动三

(1)通过描写国都沦丧、城池残破的景象,深刻表达了诗人对国破家亡的无限悲痛之情。

(2)引用黄金台的典故,凸显了将士们誓死报国的决心和慷慨赴难的大无畏精神。

备选问题1.“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”有什么表达效果

2.《赤壁》一诗展示了一位怎样的诗人形象

【答案】

1.这两句写兴感之由,诗人在沙中发现了一支折断的铁戟,拿起来自己磨光洗净,认出那是赤壁之战的遗物。“折戟"令人联想到数百年前的那场战争,也引起了诗人对历史的思索,从而引出了下文的议论。

2.诗人咏史怀古,在诗中写出了自己“英雄无用武之地”的不平之气,展现了一个自视甚高却怀才不遇的诗人形象。

一课一法