+Unit+6+A+day+in+the+life+Section+B+2a-2b+说课稿 人教版（2024）七年级英语上册

课题人教版七年级上册英语Unit6AdayinthelifesectionB2a-2b说课稿课型新授课主备人一、说教材本单元的主题是“日常生活”，sectionB2a-2bfocus部分是在前两个部分的基础上，进一步拓展和深化了对日常生活的描述。通过完成时间表和写作练习，培养学生的语言运用能力和写作能力，让学生能够更加熟练地运用所学的词汇和句型来描述自己的一天，同时也为后续的学习打下坚实的基础。二、说学情七年级的学生正处于英语学习的基础阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣和好奇心，但在词汇量、语法知识和语言表达能力方面还存在一定的不足。通过之前的学习，学生已经掌握了一些基本的日常用语和词汇，如时间表达、日常活动等，但对于如何有条理地描述自己的一天，还需要进一步的指导和练习。三、说教学目标（一）知识目标1.学生能够掌握并运用词汇：begin，around，homework，lotsof等。2.学生能够熟练运用句型：Iusuallygetupat...，Myschoolbeginsat...等来描述自己的日常活动和时间安排。（二）能力目标1.能够听懂关于日常生活的简单对话和描述。2.能够根据所给信息完成时间表，并进行简单的比较。3.能够运用所学知识，写出一篇结构完整、语言通顺的关于自己一天的短文。（三）情感目标1.培养学生合理安排时间、珍惜时间的意识。2.激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。四、说教学重难点（一）教学重点1.掌握重点词汇和句型的用法。2.能够准确地描述自己的日常活动和时间安排。（二）教学难点1.如何引导学生将所学知识运用到写作中，使短文内容丰富、逻辑清晰。2.培养学生的时间管理意识和珍惜时间的观念。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）任务型教学法通过布置各种任务，如完成时间表、写作练习等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言综合运用能力。（二）情景教学法创设真实的生活情景，如模拟学校生活的一天，让学生在情景中感受和理解语言，提高语言的实际运用能力。（三）合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以促进学生之间的交流和互助。六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：（一）自主学习法鼓励学生自主预习、思考和总结，培养学生的自主学习能力。（二）合作学习法让学生在小组合作中交流、讨论和互助，共同完成学习任务，提高学习效果。（三）归纳总结法引导学生对所学知识进行归纳总结，加深对知识的理解和记忆，形成系统的知识体系。七、说教学过程（一）导入（5分钟）1.教师通过播放一段关于学校生活的视频，引导学生回忆自己的学校生活，并提问：Whatdoyoudoatschooleveryday?从而引出本节课的主题“Adayinthelife”。2.教师展示Timo的时间表，让学生观察并回答问题：WhattimedoesTimogetup?WhatdoesTimodointhemorning/afternoon?为后面的比较做好铺垫。（二）新授（10分钟）1.词汇学习教师展示2a中的时间表，讲解新单词：begin，around，homework，lotsof等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词义和用法。组织学生进行单词拼写和造句练习，巩固所学词汇。2.句型学习教师引导学生观察时间表，用句型“Iusuallygetupat...，Myschoolbeginsat...”来描述Timo的一天。让学生模仿句型，描述自己的日常活动和时间安排，教师进行纠正和指导。（三）练习（10分钟）1.完成2a教师让学生根据自己的实际情况，完成2a中的时间表，并与同桌进行交流和比较。邀请几位学生分享自己的时间表，教师进行点评和总结。2.小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论自己的学校生活与Timo的有哪些不同之处，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法。每个小组推选一名代表进行汇报，教师进行评价和补充。（四）写作（10分钟）1.教师引导学生回顾2a中的信息，以及在讨论中所提到的不同之处，为写作做好准备。2.让学生根据2a中的信息，结合自己的实际情况，写出一篇关于自己一天的短文，教师巡视并给予指导。（五）展示与评价（5分钟）1.邀请几位学生上台展示自己的短文，其他学生认真倾听。2.教师和学生一起对展示的短文进行评价，从内容、语法、词汇等方面提出修改意见和建议。（六）总结与作业布置（5