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单元整合希望你喜爱物理什么中希望你喜爱物理什么中物理学物理学的发展学好物理学的方法走进物理世界走进物理世界单位单位国际单位:m其它单位:kmdmcmmmμmnm长度测量长度测量工具:刻度尺工具:刻度尺=1\*GB3①零刻度线=2\*GB3②量程=3\*GB3③分度值认记:测量结果有数字和单位组成放=1\*GB3①零刻度线要对准物体左端,若刻度线磨损,应从其它刻度量起=2\*GB3②尺的位置要放正读=1\*GB3①视线要正对刻度线=2\*GB3②要估读到分度值的下一位=1\*GB3①累积法=3\*GB3③以直代曲法长度特殊测量方长度特殊测量方=2\*GB3②等效替代法误差误差减小误差估读换用精密仪器改进测量方法多次测量求平均值定义:测量值与真实值之间的差异时间测量时间测量工具:钟、手表、停表使用:单位国际单位:s其它单位:hminmsμsns科学探究科学探究探究过程:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作【单元学习评估】一、选择题(每小题3分,共36分)1.(20XX年•广州市中考试题)下表是国家标准鞋码与脚长对照表,表中“光脚长度”的单位是()鞋的尺码3637383940光脚长度230235240245250A.m B.cm C.nm D.mm2.下列排列中正确的是()A.2cm<3mm<3500μm B.4km>37000dm>2.6×10C.9×103mm>55dm>D.1500cm<0.015km<15.2m3.张强同学四次测量一个乒乓球的直径,测量结果分别是:35.2mm、35.3mm、A.35.2mm B.35.22mmC.35.225mm D.35.3mm4.下列关于误差的说法中正确的是()A.认真细致的测量可以避免误差B.测量时未遵守操作规则会引起误差C.测量时的错误就是误差太大D.测量中错误是可以避免的,而误差是不可避免的5.四位同学用同一把厘米刻度尺测量物理课本的长度,其结果甲为25.98cm、乙为26cm、丙为26.0cm、丁为26.1。请你分析他们的测量数据,谁的结果是正确的()A.甲B.乙C.丙D.丁6.(20XX年•江苏中考试题)玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎.老师要求同学针对这一现象,提出一个问题.下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是A.“玻璃杯掉到水泥地上会破碎,是因为地面比较硬.”B.“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗?”C.“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎呢?”D.“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系?7.用刻度均匀,但比标准分度值偏小的尺子测量物体长度时,测得的数值将比实际长度()A.偏大B.相同C.偏小D.无法确定8.他是一位杰出的物理学家,他16岁就向自己提出一个追“光”的问题,他是理性思维的代表,他建立了相对论。这位科学家是()A、爱因斯坦B、牛顿C、爱迪生D、伽利略9..物理学的每一次重大发现,都极大地推进了科学和技术的进步,使人类社会进入新的发展时代,以下时代按时间先后顺序排列,正确的是()=1\*GB3①电气时代=2\*GB3②蒸汽时代=3\*GB3③智能化信息化时代A.=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②B.=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③C.=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①D.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③10.在物理学习中,我们了解了研究和学习物理的一种方法——实验探究。在探究过程中一般的步骤有:①设计实验②进行实验③猜想和假设④提出问题⑤得出结论⑥分析论证。其中正确的排列顺序是()A、④①②③⑤⑥ B、⑥③④①②⑤C、④③①②⑥⑤ D、④③⑥①②⑤11.关于长度单位换算,下列算式中,正确的是()A.12cm=12×0.01=0.12mB.12cm=12cm×0.01=0.12mC.12cm=12×0.01m=0.12mD.12cm=12cm×0.01m=0.12m12.小明为了给窗子配上一块玻璃,在以下测量工具中,你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理()A.分度值是1mm、长度是10cm的学生用尺B.分度值是1cm、长度是15m的皮卷尺C.分度值是1mm、长度是2m的钢卷尺D.游标卡尺二、填空题(13~20题每空2分共28分)13.牛顿说过,没有,就作不出伟大的发现。在科学探究中,猜测与假设是以自己的和为基础做出的一种试探性解释。14.(20XX年•河池市中考试题)测量长度的基本工具是;一个甲型H1N1流感病毒分子的直径约为9×10-8m=nm15.(20XX年•江西省实验区中考试题)走进温馨的物理考场,回想起你的自身经历,你走路时的步幅约为50,你跑100m所需时间约为16(填上合适的物理量单位).16.(2009衡阳市)如图1-1用刻度尺测量铅图1-1图1-2图1-1图1-2度值为,所测铅笔的长度为.17.读出图1-2中量筒内液体的体积ml;18.世界最高峰珠穆朗玛峰的高度经我国有关专家1975年的测量为8848.13m,通过公布的这一数据,可以判断测量的精度达到了。到了20XX年再次测量时重新改为8844.43m。19.(20XX年•新疆中考试题)小明采用如图1-3所示的方法测定硬币的直径,测得一枚硬币的直径是______cm。图1-3图1-320.用刻度尺测量图1-4中的三个人的高度,你会发现他们的高度___________,说明____________________________。图1图1—4三、问答与探究题(21题6分,22题6分,23题12分,24题12分,共36分)21.同学用以下步骤和方法,来测算物理课本内页每张纸的厚度。①将从封面开始的10页纸叠紧;②用刻度尺量出这叠纸的厚度记为L;③算出每张纸的厚度为d=L/10.该同学在以上做法中有三个错误,这三个错误分别是:①______________________________;②_______________________________;③______________________________。图1-522.意大利的比萨斜塔600多年来“斜而不倒”。300图1-5图1-5为比萨斜塔的正面照片,请你仔细观察图片,利用图片所提供的信息,推断测算出斜塔实际高度,并简单说出推断的理由。23.(20XX年•湖北黄岗中考试题)撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上,轮船靠近趸(dun)船时相互接触处挂有缓冲轮胎,警察对高楼坠落人员施救时,在地面铺上空气垫……(1)请你也举出一个类似的例子______________________。(2)根据以上现象,小明提出一个问题,一个物体撞击其它物体时,撞击力的大小是否与相互作用的时间有关?你也提出一个问题:______________________(3)针对小明提出来的问题,你的猜想是:______________________(4)小明根据自己的猜想,设计了如下的实验方案:在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉,从相同的______________________,先后落下同一只鸡蛋。落在面粉厚度大的槽中,留下较深的坑,鸡蛋完好无损;落在面粉厚度较小槽中,鸡蛋破裂。在这里,小明是通过比较________________看出撞击时间的长短。由此,你得出的结论是______________________。24.(20XX年•福州市中考试题)小明注意家里摆钟(图1-6)的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计如图1-7所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究。实验数据记录如下表:次数12345678摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0图1-6图1-6图1-7摆长l(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越(选填“长”或“短”)。(2)由表中实验记录可知,单摆来回摆动一次时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大。你认为小明为了减小测量误差是怎么做的?(3)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?参考答案1.D2.C【解析】将各长度的单位换算成相同,即可进行比较。)3.A测量结果为多次测量结果的平均值,且平均值的位数要和测量结果一致。4.D【解析】误差是不可避免的,它只能减小而不能彻底消除,但错误是可以避免的。5.C【解析】读数时要估读到分度值的下一位6.D【解析】提出问题只有切合问题情景才有意义7.A8.A9.B10.C11.C12.C【解析】刻度尺的选择既要考虑分度值又要考虑量程,如果刻度尺的量程不够,测量时也会产生较大的误差。13.大胆的猜测知识经验14.刻度尺9015.cms16.1mm2.46cm【解析】最后一位数字“6”是估计的,估读成2.45cm或2.47cm都是正确的17.24mL18.0.1m19.2.90cm20.相同,人的感觉往往是不准确的21.(1)封面与内页厚度不同(2)选用页数太少,不便测量(3)1张纸2页,应用总厚度除以张数.22.观察图片,取人的身高1.7m.选取人的身高作为推算的依据.测量图片中某人的高度和塔高。根据比例知识可知:塔高约为54.9m。【解析】能正确从图片背景中提取信息,即选取游客作为推测对象,测量图片中某人的高度和塔高,根据比例算出塔的大约高度。23.(1)跳远运动员跳入沙坑(2)撞击力的大小是否与物体的质量(大小)有关?(3)相互作用的时间越短,撞击力越大。或相互作用的时间越短,撞击力越小。(猜想不必都是正确的)(4)高度撞击面粉的深度相互作用的时间越短
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