九年级语文下册 第21课 邹忌讽齐王纳谏（导学案）学生版

第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案【学习目标】1.掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。2.学习类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。【重点难点】1.学习文章的精练笔法与详略安排。2.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神【学习过程】预习案预习案背景介绍春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。学习案学习案第一课时（一）开篇：知作者，明背景1.解题：邹忌讽齐王纳谏2.作者介绍3.作品介绍4.人物介绍（1）邹忌：（2）齐威王：（二）通晓文意1.划分节奏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”2.给下列画横线字注音昳丽（）朝服衣冠（）窥镜（）谤讥（）间进（）期年（）朝于齐（）3.重点句子翻译（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰（shú）与城北徐公美？”（2）旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（3）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（4）乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（bànɡjī）于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”4.词义总结（1）通假字孰视之（）（2）古今异义邹忌修八尺有余（古义：今义：修理）私我也（古义：今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对））今齐地方千里(古义：今义：某一区域；空间的一部分)宫妇左右莫不私王（古义：今义：方位词）面刺寡人之过者（古义：今义：尖的东西进入或穿过物体）（3）一词多义①朝朝服衣冠（）入朝见威王（）皆朝于齐（）②孰我孰与城北徐公美（）孰视之（）③上受上赏（）上书谏寡人者（）第二课时观邹忌之“朋友圈”：以“讽”之术破“蔽”成伟业导入：邹忌其人其事邹忌朋友圈：魔镜魔镜告诉我，我和城北徐公谁最美？请同学们朗读第一段，结合文章以及朋友圈内容，给邹忌做个小名片吧。姓名性别国籍职业身高颜值婚姻【活动一：研读台词，揣摩人物——三问三答品情感】（1）请同学们在课本上找出美貌三问三答（2）请同学们结合文章内容和知识卡片把表情和对应的问答连线，并说出连线理由。知识卡片：答案：（3）由上可知邹忌是一个怎样的人？【活动二：对比分析，初探劝谏——人美嘴甜之高妙的劝谏艺术】1.对比邹忌撤回消息与原文，分析邹忌的劝谏艺术有何高妙之处？原文：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”撤回信息：王之蔽甚矣！今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王2.邹忌、齐王人物分析（1）邹忌是一个_________的人？（2）齐王是一个_________君王？【活动三：慎思明辨，进鉴有别】齐国佼佼者群聊内容人物1：为何分三次等级赏赐？以什么为标准？人物2：为何群臣吏民可以谤讥、面刺，老爷您却只能讽？人物3：为何齐王只赏赐“刺、谏、谤讥”行为，不赏赐“讽”？1.思考问题：如果你是邹忌怎么为齐国佼佼者解惑？（课堂小提示：关注“刺、谏、谤讥”的意思，关注邹忌的身份，关注“讽”与其他进谏的区别）