新版湘少版三年级英语教案下册

学习必备欢迎下载Period1教学目标能运用“Howareyou?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Howareyou?”向他人询问情况。verywell.”Step1WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用动作帮助写生回忆、巩固“Iam…”的意义。T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”会话教学先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,Miss……Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答,同时教7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.8.教师带读verywell,并检查学生发音.9.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.10.同桌两人或前后两人进行会话练习.T:Hello,I’mMissZhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?”并能根据自身实际学习必备欢迎下载Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设情境，自由会话。Period2教学目标能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnot学习必备欢迎下载教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对二、重点：能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应根据自身的实际情况选择性问答：“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnot难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要三、教学步骤Step1WarmingupStep2PresentationanddrillT：Howareyou?板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Howareyou?”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，与班上同学对话。T：Hello!Howareyou?T:Hello!Howareyou?通过几次对话帮助学生理解Howareyou?和在不同情况下的选择性回答。Step3Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境，自由会话。Bad!Verybad!评价。Period3教学目标能唱歌曲“Singandact.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Oo及在单词中的发音；歌曲“Singandact.”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤学习必备欢迎下载Step1WarmingupStep2Presentationanddrill出示字母卡片Nn。带读；教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Nn,Nn,Nn,banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,…听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?Howareyou?Andyou?Andyou?鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。Unit2AreyouLi用“Areyou……?”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!”2、语言结构Areyou……?Yes,Iam/No,Thankyou.You’rewelcome!掌握词汇：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,理解词汇：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur学习必备欢迎下载教学重点、难点：能运用2、掌握字母D、d的写法及发音课时安排：三课时1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;3、能运用“Areyou……?”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!”4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。教学重点及难点重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。Step1Warmingup唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”T:What’syourname?/Whoareyou?Step2PresentationanddrillT:AreyouXiaoQing?引导学生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引导学生回答：You’rewelcome.游戏——接龙游戏。S1:(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。S1:AreyouPeter?S3:AreyouLingling?3、教学词组：waterbottle/mywaterbottle听课文A部分录音，复述所听内容。Step3PracticeStep4Consolidation创设情境，自由会话。学习必备欢迎下载1、能听懂、会说新单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能区分boy,girl,man,woman的含义。4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。二、教学重点及难点重点：新单词；歌曲AreyouLingling?难点：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。Step1Warmingup3、创设情境，复习已学过的句型.Areyou……?Step2Presentationanddrill出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy，板书，并带读。然后让班上的男学习必备欢迎下载用同样的方法教单词agirl,aman,awoman,adoll.游戏——快速反应在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如agirl，全班同学大声说agirl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。Step3Practice请一名学生上台，从台上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）T:Areyouaboy?S2:Areyouaman?S3:AreyouMr.Lin?（1）、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。（3）、用班上的同学的名字代替歌词中的Li听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”帮助学生阅读。Step4Consolidation创设情境，自由会话。1、能掌握字母Dd的读音和书写，了解Dd在单词中的发音；2、能运用“Areyou…?”进行猜人游戏。3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Dd及其在单词中的读音。难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备:单词卡片、字母卡片、教学磁带等。Step1Warmingup2、唱已学过的英语歌曲AreyouLingling?3、复习并区别单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并带读；教学会上书写Dd，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd，激发学生的学习兴趣。出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读学习必备欢迎下载T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。按照范例正确书写字母。Step3Practice将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相理解游戏规则，教师解释“Yourturn”.全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。Step4Consolidation2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的用“Whatcolouristhis…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该Whatcolouristhisballoon?掌握词汇：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvasetelevision,tracks,top,toot,tiny字母Tt在单词中的读音和书写。Whatcolouristhisballoon?教学目标能听懂、会说新单词balloon,green,pink,blue,red,yellow；能运用“Whatcolouristhis…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。二、教学重点及难点教学重点：掌握新单词；运用“Whatcolouristhis…?”询问物体的颜学习必备欢迎下载色，并用“It’s…”对该询问做出回应。三、教学准备：各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子、教学挂图、教学磁带等。Step1Warmingup表演唱英语歌曲“Hickory,dickory”。Step2Presentationanddrill拿着各种颜色的气球走进教室。T：Goodmorning,boysandgirls.There’remanyniceballoonsT:Whatcolouristhisballoon?板书并教学单词green,balloon,让学生们单个读、集体读、分男女用同样的方法教学单词pink,blue,red,yellow。将气球奖励给单词读得好的学生。T:Takeagreen/blue/yellow…balloon.戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。Step3Practice分角色表演课文A部分。教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。T：Whatcolouristhis?游戏——Quickresponse(快速反应)将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称（agreenballoon/ayellowduck/…学生迅速找到正确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?Mingming:It’sgreen/yellow/red/…学习必备欢迎下载评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。家庭作业：听磁带、读课文。教学目标能听懂、会说新单词agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;教学重点及难点教学重点：谈论特色的颜色。教学难点：理解课文D部分短文。教学准备“单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”Step2Presentationanddrill小组活动。教师将图片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。T（指着图片ayellowbananaWhatcolouristhis?T:Yes,thisisayellowbanana.板书并教学短语ayellowbanana.用同样的方法教学短语apinkvase,abrownchocolate.T（指出窗外Lookoutoft中文解释，帮助学生理解问题的含义。T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/…板书并教学短语whitecloud,aredrose,agreenleaf.Step3Practice游戏——Littleparrot（鹦鹉学舌）学习必备欢迎下载教师逐一出示单词卡片，并说句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/…”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。就“家人喜欢的颜色”一题做一次调查报告抄写学过的单词Period3教学目标教学重点及难点教学重点：字母Tt在单词中的发音。教学难点：理解单子和朗读句子。教学步骤Step1WarmingupStep2Presentationanddrill出示单词转盘，并转动转盘。板书并教学单词table。用同样的方法教学单词telephone,toytrain,ten,tap,television,游戏——Quickresponse(快速反应)将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另学习必备欢迎下载一组全体迅速而准确地读出指针所指的单词。读对一次得10分，最后得分多的一组为胜。Step3Practice游戏——Quickresponse(快速反应)学生两人或三人一组继续以上游戏。听课文E部分录音，模仿跟读句子。S：Toot,tootS:Toot,toot,goesthetiny…S:Toot,toot,goesthetinytoytrain…S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks…示范字母Tt的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习。Step4Consolidation出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能学习必备欢迎下载教学重、难点：重点：第1-7单元单词和句型。难点：综合运用所学知识。检测综合运用语言的能力。难点：综合运用所学知识。Step1Warmingup学生走下座位，与他人相互介绍，自由交谈。S：Howareyou?Step2Revision游戏——Telephonenumber(报电话号码对抗比赛)分组进行游戏。每人在纸上写上一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，一组的第一名学生出示号码，另一组的第一名学生立即用英语说出号码，然后出示手中的号码让第一组的第二名学生说出来。说错或不能快速说出来的扣1分，最后扣分最少游戏——Quickresponse(快速反应)教师拨闹钟的时间，学生迅速说出时间。猜颜色。教师将一些物品放在袋子里，学生猜物品的颜色。Step3Exerciseandfeedback学生完成练习，进行自测。让学生们自身讨论，互相帮助。Step4Consolidation背诵每单元课文内容。学习必备欢迎下载教学目标能运用句型“Lookat...”谈论服装；掌握语言结构：Lookatthe...掌握词汇：trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt理解词汇：they,beautiful,but,big,alot,whose,these,silly,zebra,buzz,prize,zip,zero,zoo,right,where,shoe,need.教学重点及难点教学重点：能运用句型“Lookat...”谈论服装教学难点：掌握语言结构：Lookatthe...教学挂图、单词卡片、字母卡片等教学目标能听懂、会说新单词shorts,trousers,T-shirt;培养学生朗读课文的能力。二、教学重点及难点难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）教学准备老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲“Arainbowtune”。Redandyellowandpinkandgreen.Orangeandpurpleandblue.Icansingarainbow,singaStep2Presentationanddrill老师身穿新的T恤和裤子。T(指着自己的T恤和裤子)：BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.板书并教学单词T-shirt,trousers.重点讲解trousers的发音和用学习必备欢迎下载T:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.板书并教学句子“LookattheT-shirt”T（指着自己的裤子）：Lookatthetrousers.AS:Yes,theyare.T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Lookatthetrousers.”T：Lookatthem.Whatarethey?帮助学生回答“Theyareshorts”板书并教学单词shorts，解释说Step3Practice小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。S：Lookat...It’sblue/...Ilikeitverymuch.关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：PeterlikesgreenT-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikesbluetrousers.打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。Step4Consolidation创设情景，自由会话。评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴家庭作业。熟读并背诵课文A部分。教学目标能熟练地运用句型“Isthisyour...?”“No,my...is能通过对新单词acoat,adress,ashirt的学习，增加有关服装的词学习必备欢迎下载培养学生的阅读能力。教学重点及难点难点：理解并表演课文D部分短文。教学准备分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物，上一课时家庭作业（2）的自画服装卡片，单词卡片、教教学步骤Step1WarmingupT：Lookatthe...Whatcolourisit/arethey?S:Itis.../They’re...Step2PresentationanddrillT：Todayismybirthday.I’vegotmanypresents.(打开一只盒子)通过此活动复习单词trousers,T-shirt,shorts,学习新单词a游戏——Quickresponse(快速反应)教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让3-4位学生进行比赛。老师说出一种服装的单词，学生则快速地找到该服装，抢先得到的说“Lookatthe...”Step3Practice邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片小组活动，将全班学生分为4-6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒S1：Isthisyour...?Step4Consolidation阅读短文，理解课文大意，回答问题。AretheyTim’strousers?关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。学习必备欢迎下载家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。Period3教学目标二、教学重点及难点重点：字母Zz在单词中的发音。难点：理解并能读出由含有字母Zz的单词组成的句子。教学准备字母转盘、教学磁带等。教学步骤学习必备欢迎下载Step1Warmingup游戏——Quickresponse（快速反应）教师板书单词trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后说单词的首字母，学生迅速找出含有该字母的单词来。T：C.S:Coat.Step2Presentationanddrill出示字母转盘，听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Zz在全班学生分成前后四人小组，互相读单词给其他同学听。Step3Practice听课文E部分录音，理解句子含义，掌握其发音。三人一组接龙说句子。S2:Zinckylikesbuzzingbees.S3:Zinckylikesthenumberzero.Step4Consolidation评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能对本单元学习进行自我总结。语言功能：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”对该询语言结构：What’sthetime?It’s…词汇：掌握词汇：aclock,o’clock,day,night,please,timeseashore,ship,dock,ranup,struckrandown语法：字母Ss在单词中的读音和书写。教学重点：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”对询教学难点：语言结构：What’sthetime?It’s…学习必备欢迎下载教学目标能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time；能用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回二、教学重点及难点教学重点：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”做教学难点：时间的表达。三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教Step1WarmingupStep2Presentationanddrill播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）T:Whatcanyouhear?…please.What’sthetime?板书并教学单词clock,o’clock,time,please。板书并教学“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戏——Quickresponse（快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应S:It’sone/four/five/t然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。Step3Practice分角色表演课文A部分。教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’学习必备欢迎下载sthetime?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’steno’Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：上学路上，同学遇见，询问时间。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.…让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。练习。见《练习册》P17家庭作业。听磁带，读课文。教学目标能听懂、会说新单词eleven,twelve,night,day;教学重点及难点教学重点：用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”谈论教学准备：自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候游戏——Dragongame(接龙游戏)Step2Presentationanddrill学习必备欢迎下载板书并教学单词eleven。用同样的方法教学单词twelve.出示单词卡片night,day,教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老Step3Practice游戏——Quickresponse(快速反应)教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten…o’clock.（解释show可让学生们自由组合进行游戏。Step4Consolidation评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能练习。见《练习册》P18-20家庭作业。朗读课文。学习必备欢迎下载教学目标教学重点及难点教学重点：字母Ss在单词中的发音。教学难点：朗读句子。教学准备：教学磁带等。教学步骤Step1WarmingupStep2Presentationanddrill听课文E部分录音，感知单词的发音。游戏——What’smissing?(眼力大地考验)对黑板迅速地说出教师擦掉的单词。Step3Practice听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。示范书写字母Ss，学生自由练习，注意字母的大小写。Step4Consolidation学习必备欢迎下载听录音，轻轻地哼唱，熟悉旋律。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。听录音，发挥想象，自由表演唱。选出有创意的学生上台表演。评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。Unit6Howmanypensarethere?语言结构：Howmanyarethere?Thereare…词汇：ruler、book…教学难点：语言结构：Howmanyarethere?Thereare…教学目标能用“Howmany…?”就物品的数量提问，并用“Thereare…”对该询问二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。教学难点：用“Howmany…?”就物品的数量提问，并用“Thereare…”对该询问做出回答。三、教学准备Step1Warmingup引导学生从0数至10，再从10数到0。不断地用“Let’scount…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。Step2Presentationanddrill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。学习必备欢迎下载T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What’sit?如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。S:Rulers.T:Yes,therearesomerulers.T:Howmanyrulers?S:Oneruler/Tworuler/…T(尺子在手中出示)：Pleasecountthererulers.Whocancout?S:One,tow…five.T:Howmanyrulersarethere?S:Fiverulers.Step3Practice游戏——Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“Howmanyrulers/pens/pencils…?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。S1:Howmanypensarethere?S2:threepens.S1:Howmanybags?S2:Fourbags.…熟读并背诵课文A部分。识记本课新单词。学习必备欢迎下载教学目标能熟练地运用“Howmany…arethere?”.“Thereare…”就物品的数培养学生的阅读理解能力。二、教学重点及难点教学重点：运用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的数理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。三、教学准备：文具若干、教学磁带等Step1WarmingupStep2Presentationanddrill出示一个文具盒S:Pens/Pencils/Rulers/…T:Howmanypens/pencils/rulers…arethere?S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/…（引导学生让学生们自由交读，谈论各自的文具。利用人物头饰表演对话。StepePractice游戏——Whispering(悄悄话)分组进行游戏。教师将写有“Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils.”等句子的纸条发给每组最后一名同学，该学生将这句话小声地往前传，依次前传，第一名学生将这句话大声说出来。传得又快又准的一组为胜。学习必备欢迎下载挑选读得好的学生充当小老师带读。Step4ConsolidationHowmanystarsarethere?解释“twinkle”“Iwishtherecouldbe听录音，跟读模仿说故事。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的表达能力。家庭作业。背诵课文D部分Period3教学目标能读出由含有字母Rr的单词组成的句子；教学重点及难点教学重点：字母Rr在单词中的发音。教学难点：朗读课文E部分句子。教学准备：字母卡片、单词卡片、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup配上动作表演课文C部分英语韵律小歌谣。Step2Presentationanddrill将第1—4单元E部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母听课文E部分录音，感知单词的发音。Step3Practice详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。Step4Consolidation解释说明各句含义，并详细讲解其发音。挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习兴趣。学习必备欢迎下载朗诵课文F部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。用“Isthisa...?”询问物品(水果)的名称。掌握语言结构：Isthisamango?掌握词汇：apple,fruit,mango,market,pear理解词汇：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window4、语法：字母Ww的读音及书写。用“Isthisa...?”询问物品(水果)的名称。掌握词汇：apple,fruit,mango,market,pear理解词汇：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window3、语法：字母Ww的读音及书写。三、教学准备：铅笔、钢笔等文具、教学挂图、教学磁带、字母卡片、软皮球等能听懂、会说新单词mango,market；能运用一般疑问句“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此教育学生遵守社会公德。重点：能运用一般疑问句“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，难点：掌握一般疑问句“Isthis...?”的结构。软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教学挂Step1WarmingupStep2Presentationanddrill游戏——传球说单词将全班分为两组，使用软皮球进行游戏。一组抛球，另一组接球，接到球的学生必须说出所给单词(mango,banana,apple,orange,lemon等表示学习必备欢迎下载水果的名词)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。通过游戏教学新单词mango。Step3PracticeT:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinapickupsomefruit,askingandansweringquestions.Thebossknowsthis.Heisveryangry.板书并教学单词market。关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。Step4Consolidation游戏——Tasteandguess（尝一尝）分组进行比赛。教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。家庭作业。听磁带、背课文。Period2能听懂、会说新单词apple,fruit,pear；学习必备欢迎下载能熟练地运用句型“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此培养学生的阅读理解能力。重点：能熟练地运用句型“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，难点：理解课文D部分的内容。两幅水果挂图（每一幅：3枝香蕉、2个芒果、1个桔子、2个柠檬、1个只盒子（盒子的一面开一个可伸进一只手的圆形洞口，另一面是透明的塑Step1WarmingupStep2PresentationanddrillT:Whatarethey?Ss:Theyarefruit.（帮助学生回答）板书并教学单词fruit。然后引导学生比较两幅图的不同之处。Picture1:threebananas,twomangoes,oneorange,twolemons,Picture2:twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear游戏——What’smissing?(眼力大考验)老师将一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题：“What’smissing?”Step3Practice老师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜Step4Consolidation阅读短文，回答问题。DoesDinolikeoranges?关上书，听录音，理解短文。打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表学习必备欢迎下载练习。见P34家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。教学目标能掌握字母Ww在单词中的发音。能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。教学重点及难点重点：字母Ww在单词中的发音。难点：理解并朗读句子。学习必备欢迎下载教学准备字母卡片、教学磁带等。教学步骤Step1WarmingupStep2PresentationanddrillStep3Practice游戏——Littleparrot!(鹦鹉学舌！)老师逐一出示单词片wall,wheel,watch,well,whale,window，并大声说单词。当所说单词与卡片内容一致，学生则跟读，否则不出声。听课文E部分录音，理解句子大意。详细讲解句子的发音。教授书写字母Ww,区分大小写。Step4Consolidation听录音，感知句子的节奏。帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。带着节奏自由练读句子。男女生分组说韵律小歌谣，男生说一句，女生说一句。B:Uponanappletree.G:Manyredapplessmileatme.G:Downfallthoseredjuicyapples.B:Theyreallytastesogood.创设情景，自由会话。情景：好朋友带Dino去逛水果市场。Dino十分好评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能练习。P36熟读并背诵课文A部分。熟读课文F部分英语韵律小歌谣。学习必备欢迎下载用“Ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。掌握语言结构：Ilikeasunnyday.掌握词汇：like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’理解词汇：can,play,have,need,water,want,any,verymuch,excuseme,taxi,axe,wax,x-ray,put,shine,grass,tree,house,top,upon4、语法：字母Xx的读音及书写。用“Ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。掌握语言结构：Ilikeasunnyday.学习必备欢迎下载三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等能听懂、会说新单词ice-cream,sunny,rain；用“Ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。能掌握陈述句的肯定及否定形式；重点：能运用一般疑问句“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，难点：掌握一般疑问句“Isthis...?”的结构。教学挂图、教学磁带等Step1WarmingupT:Doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?bananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的Step2Presentationanddrill在黑板上画一个太阳的简笔画。T:Whataboutyou?板书并教学单词sun。）：day.板书并教学单词sunny。在黑板上画雨的简笔画。T:Whataboutyou?板书并教学单词rain。学习必备欢迎下载Step3Practice）：Linglingaresittingonthegrass.Theyaretalking.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。Step4Consolidation小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。MingmingWangYanLiMing...Rain家庭作业。熟读并背诵课文A部分。Period2能听懂、会说新单词summer,warm,hot；能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。培养学生的阅读理解能力。重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。难点：理解课文D部分的内容。一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教Step1WarmingupStep2Presentationanddrill）：板书单词hot,教学单词。学习必备欢迎下载出示夏季图片，教学单词summer。tothepark.Let’sgototheparkafterschool.S：Yeah!出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。Ss:No,heisn’t.T:He’snothot.He’swarm.板书并教学单词warm.Step3Practice师生对话，练习句型。T:Why?学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。Step4Consolidation阅读短文，回答问题。IsDinohot?关上书，听录音，理解短文。打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表练习。见P38家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。学习必备欢迎下载教学目标能掌握字母Xx在单词中的发音。能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。教学重点及难点重点：字母Xx在单词中的发音。难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。教学准备字母卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup游戏——Whispering(悄悄话)分组进行游戏。老师将写有hot,ice-cream,summer,sunny,warm,rain,like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。Step2Presentationanddrill小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step3Practice老师板书课文E部分单词taxi,axe,wax,x-ray,box,然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅学习必备欢迎下载速说出所擦掉的单词。听课文E部分录音，理解句子大意。帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。教授书写字母Xx,区分大小写。Step4Consolidation听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能配乐朗诵英语小诗歌。惧表示天气的单词。掌握语言结构：It’sverycold.Ilikefinedays/winter/...掌握词汇:weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet理解词汇:outside,very,onMonday,feel,want,borrow,blanket,sleep,together,yo-yo,yolk,young,yacht,yesterdayIlikefinedays/winter/...教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带等。能听懂、会说新单词weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet；二、教学重点及难点重点：描述天气和季节。难点：本课新音讯的认读和识记。教学准备学习必备欢迎下载单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学步骤Step1WarmingupWewanttogooutsidetoplay.Wewanttogooutsidetoplay.Thecloudswentaway.Cloudssunwindrain.Herecomesthesun.Wewanttogooutsidetoplay.Wewanttogooutsidetoplay.Wewanttogooutsidetoplay.Thecloudscameby.Thesunwentaway.Cloudssunwindrain.Herecometheclouds.Wewanttogooutsidetoplay.Theraincameby.Thesunwentaway.Herecomestherain.Cloudssunwindrain.Step2Presentationanddrill师生自由会话，谈论天气。T:What’stheweatherliketoday?在黑板上画一个太阳的简笔画。T:What’stheweatherlike?板书并教学单词sunny。T:What’stheweatherlike?S:It’slightingandthunder.（帮助学习必备欢迎下载板书并教学单词lightingandthunder。用同样的方法教学单词windy,cloudy,cold,dry,wet。S:It’slightningandthunder/wet/hot...T:Whatcanwedo/eat/...insummer?鼓励学生大胆想象和表达。板书并教学单词autumn。T：What’stheweatherlikeinautumn?S:It’swindy/cloudy/dry/...T:Doyoulikeautumn?Why?启发学生运用所学知识自由发挥。板书并教学单词winter。T:What’stheweatherlikeinwinter?S:It’scold/windy/dry/...T:Whatdoyouliketodomostinwin引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。Step3PracticeT:Isit...outside?（根据实际天气情况提问）T:Itiswetcoldandwindy.DongdongandLinglingareintheclassroom.LinglingwearsaT-shirt.Shefeelsverycold.Sosheputsonhercoat.Dongdongclosesthewindow.Thentheytalkabouttheweather.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。Step4Consolidation学习必备欢迎下载创设情景，自由会话。情景：以课文A部分为情景，分角色表演。准备一些表示不同天气的图片。Period2教学目标复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况；能自如地谈论对不同天气的感受；培养学生的阅读理解能力。教学重点及难点重点：谈论对不同天气的感受。难点：理解课文D部分短文。教学准备表示天气weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等的简笔画（小黑板上或Step1Warmingup游戏——Memorygame(记忆力大比拼)全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等简和画的小黑板或白纸板亮出来，各组看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、最准的一组获胜。Step2PresentationanddrillT:What’stheweathertoday?T：What’stheweatheronMonday?两人一组分角色表演课文C部分对话，或自由创设情景会话。Step3Practice学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。学习必备欢迎下载S:What’stheweather?Step4Consolidation阅读短文，回答问题。IsDinoveryhot?关上书，听录音，理解短文大意。打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿说故事。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力家庭作业识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。Period3教学目标学习必备欢迎下载教学重点及难点重点：字母Yy在单词中的发音。难点：理解并读出由含有字母Yy的单词组成的句子。教学准备字母卡片、教学磁带等。教学步骤Step1WarmingupStep2Presentationanddrill听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Yy在单词中的发音。分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step3Practice听课文E部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。Step4Consolidation有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。齐声有感情地演唱歌曲。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能家庭作业对本单元进行自我总结。收集表示各类衣服的词语。driver。学习必备欢迎下载2、能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。了解一般疑问句的用法，掌握新单词。2、唱已学过的英语歌曲。3、自由会话：让学生拿出自家的全家福照片，分别对上面的人），板书单词：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，帮助学生理解他们的含义，然后带读。游戏——快速反应（即中英文互说）2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。4、带读课文，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。Period21、能正确运用一般疑问句句型，结合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等单词进行表演。2、能听懂、理解课文D部分并进行表演。教学重点：在情境中熟练地进行一般疑问句的问答。教学难点：能听懂、理解课文D部分并进行表演。2、唱已学过的英语歌曲。3、游戏——Guess,guess,guess!（做动作或戴头饰，让学生1、学生快速阅读课文C部分，讨论这一环节的具体内容。2、进行汇报，教师小结。3、教师带读，对所学内容加以巩固。4、结合课文F部分，创设情境，分小组进行对话表演。指着书中插图上的男孩提问：Isheapupil?检查学生阅读情况，帮助学生理解“pupil”这个单词并回答所提问题：Yes,heis。学习必备欢迎下载2、教师带读课文，学生掌握新词难句的正确读音。让学生分角色扮演，将课文表演出来。1、能听懂、会说新单词：girl、bag、pig、goat、grass、green。2、能结合图片理解词语句子，并找出其规律，认识所共有的字母3、能熟练地运用一般疑问句进行问答。一系列含“Gg”的单词及句子的认读、理解、运用。2、利用自制卡片复习单词与句型。学习必备欢迎下载1、将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在2、让学生根据老师的提示逐个的猜，并引入英语单词的教学。3、将单词逐个写在对应图画的下边，让学生找找这些单词的规1、让学生回忆从前学过的单词，看是否还能找出含有字母“Gg”2、学生汇报，教师板书：egg、dog、doll等，再教师出示单词卡片，其他学生做动作或口型，台上两名学生根据动作或口型指出正确的单词。4、利用单词卡片，进行一般疑问句的问答练习。Period1教学目标1、能听懂、会新单词afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂询问他人的职业并做出回答。教学重点及难点重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’she?”询问他人的职业，并做出回答。难点：掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。Step1Warmingup学习必备欢迎下载T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!2.唱英语歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill游戏——Quickresponse准备数张表示职业的图片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。2.出示单词卡片afireman.T:Lookatthispicture.What’she?帮助学生回答。板书句子“What’she?带读。然后让学生单个练读，分组练读。3．出示单词卡片apoliceman和apolicewoman.Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。4．T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。5．用同样的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”6.听课文A部分录音，跟读。Step3Practice2.听课文A部分录音，并复述所听内容。3.分小组练习。分角色表演。4.自由组合小组，讨论课文A部分。Step4Consolidationandhomework调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。Period2教学目标1、能听懂、会说新单词apupil；并能辨别人物职业；2、培养学生阅读及朗读能力。教学重点及难点重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“What’she?”询问他人的职业，并做出回答。难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。教学准备表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup游戏——Climbladders把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线学习必备欢迎下载最先到达讲台的为胜。Step2Presentationanddrill1.准备单词卡片apupil,用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。T:Whatareyou?Areyouapupil?帮助学生回答。板书单词apupil，并带读。然后让学生单个练读，分组1游戏——Askandanswer让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。Step3Practices游戏——Guess,guess,guess!两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S2:Yes,he/sheis./No,he/shStep4Consolidations1.带着问题听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。2.模仿录音，有感情地朗读。4.作业。仿照D部分，自己编一个有趣的故事。学习必备欢迎下载Period3教学目标2.能熟练地运用所学句型询问他人职业。3能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。4教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。教学重点难点重点：字母Hh及其在单词中的读音。难点：理解新单词，朗读句子。教学准备字母卡片、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup3复习已学的职业名称。游戏——Goldenfinger将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词，学生马上指到正确的卡片，动作快的一组获胜。Step2Presentationanddrill游戏——Magiceyes2出示字母卡片Hh，板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。3出示新单词卡片，强调字母Hh在单词中的发音