外研版六年级上册英语全册教案概述

使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日语的学习也产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全），忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基本学期是小学阶段最后一个学年的开始。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要millionMexicoCanada老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没看书，听听Daming和Simon的对（1）明信片上画的是哪里2）关于长城、纽约和北京，他们都【重点】：用east/west/south/north来表述方位【难点】：地名的读法1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：What’学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请用书第二单元活动1录音原文。带领学生学习表达地理位置的方大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边putthepuzzleinthemap.拼图完成后还可在全班进国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了可以全班起完成ABUnit2练习3。再听录音，根据录音判断练习中两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说westofGuiyang.示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求withthetask-basedmethod.3.Coope【教学过程】：他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中DoyoumissChina?Some音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国最大街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。口老化的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东解，并带领学生进行练习。学生掌握单词后放录鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所【重点】：用“Thereis／Thereare”介绍事物细看书上的句子以及每句话中用黑体标注的地方，才跟读时重音的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音们想不想知道如何用英语介绍这些中国的景点和景物，以此引出课2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国1.活动一:2.活动二:完成SBunit2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书【重点】：本模块的单词【难点】：动名词的用法，如：Collectingstamps实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集much.Collectingstampsismyhobby.”把学生的注意力引入课论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他听一听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词“What’sSimon’shobby?”学生此时应该能够回答出:“Simon’学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运collectingstampsfromAmerica.MyhobbyiscollectingJay’调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让【难点】：Flyingkitesismyhobby们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在3.讲解对话内容。重点练习句型：┅ismy们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组情况。2.出示幻灯片，提出编写对话的要求。对话内容举例：A:4.活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求知识与技能：Thanksgivingismyfavor过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日【重点】：本模块的单词及重点句型3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解2.讲解课文中出现的生词。Festival节日s的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时全文的大意；第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节food,family,andfriends.AfterTha要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激3.活动二：利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么4.活动三：播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入Wealwayshaveaspecialmeal.Wesa2.老师针对节日的主题向学生提问：Whatdopeopledoon根据上节课所学内容做出相应的回答。二.任务呈现与课文导入：1.很多西方节日的传统，如ChristmasDay,ThanksgiviDay,Halloween,如果有外国2.听过第一遍录音后，让学生看书上的图，说出每幅图表现的是什SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatf3.放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一个节日，向学生讲解是什么。学生应该能够说出对应的中国传统节日名称。“LanternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival”写在黑板上，进行单词教学。带领学重复几遍,并采用多种形式进行操练。放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑仿跟读。地道的语音和语调是需要通过这样的不断练习而逐渐形成纸制作一本《中西方节日宣传册》。主要内容为对比中西相同点与不同点。如：春节图片、春节习俗、圣诞节习俗、圣诞节（五）小结：介绍中国主要节日。比较中西方节日的差异。交流知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到们交流、如何问对方以上问题、又如何向对情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大家也可以出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Who’sLaura?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEngli2.让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的NanhuGarden，ChaoyangDistrict.”还可以举例说：“Myemail以让他们说说他们自己会做些什么。另外我校正在开展感恩教育，2.活动二：做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的我发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的过程与方法：直观教学法，表演法，对话法情感、态度和价值观：讲述能力。根据自己的兴趣和爱好结交笔友【难点】：那四个人的自我介绍学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人情况。要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。其3.放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Whocafriend?Why?让学生读一读4.再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个5.两人一组互相问答，运用以下语言：WhocanbeapictureofapenandsomewordsinEnglishand‘sing’(writeonboard:'Ican'tplayvolleyba情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对【重点】：通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks,【教学过程】：2.通过提问复习巩固上节课的内容：DoyourememberLaura?andAmy?引导学生作出正确回答。二.任务呈现与课文导入：1.有一些筷子，但很难用。DaminghasgotaC在放录音，帮助学生找到这些问题的答案。老“DaminghasgotaChinesekite”中的“Chinese”和“havegot”两项内容进行重点教学。老师可以出示中国传统物品，以此解释因为句子较长，学生读起来可能不是很顺利。师生可以一起做“clearerandfasted”游戏。这个游戏的设计是为了帮助学生味。学生可以通过一遍遍的朗读理解句子间的老师将句子写在黑板上。全班学生听到老师说:“One,two,go!”着问学生：“Canyouuseknifeandforkwell?”最difficult.”abird.Shecansingverywell.Ihaveaviol2.活动二：全班分为两组，分别站在教室的两边。教师小麦克风，以便让所有的学生都听见。）(“havegot”的用祛知识与技能：I’vegotaknifeandforkandchopsticks.I’情感、态度和价值观：谈论个人所拥有的物品等【难点】：复合句的表述（用and和but）2．导入：请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地a??”然后老师向几位学生提问：“Whathashegot?”要求学生3.活动一：课前发给每位学生一张空白表格，但必须限制其中所填内容的种类。学生可选择画出或写出单书籍,玩具,宠物,颜色两人一组开展活动。让生通过提问的方式3.再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句地跟读，老师一行“friend”和“send”是押韵的，第二段的“Sue”和“too”是押相同的。将诗歌重复两三遍，鼓励学生根据诗歌内容做出相应的动知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完3.competition14.cooperativelearning情感、态度和价值观：用一般现在时描述动物及其习性等【重点】：本模块的单词及句型猫”）复习、激活、导入：通过谜语导入今日主题——学写一则课件依次展示三张动物图片，引导学生描述出该动物最主要之以渔。2.培养学生的观察力及语言归纳能力；3.2.另外出示一张动物图片，让学生模仿着说出谜面，为下面写谜语做说的铺垫。参与：1.听说为先，学生只有会说了，才蛇认为笛子是另一条蛇情感、态度和价值观：用一般现在时描述动物及其习性等【重点】：根据句子能找出相应的图片【难点】：第四部分的诗5.每组由一位同学代表读出该组设计的谜面，其他组的同学猜6.学生猜不出来的，由该组同学公布谜底，教师将该词写在黑展学生思维，开阔视野。鼓励学生迁徙所学知识，自主运用到以知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按【重点】：本模块的单词及句型【难点】：现在进行时的用法让学生说出相应动词或词组。例如：helpyourmum,eatdolls/readstories/cleanherroom?”听第三遍时，可学生边听边跟读，在课文中找出“often”并划出来，同时试着找出问题的答案。听过三遍录音后，可以带领学生完成学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。3）教师就该表提问，让学生在回答时体会频率副词的使用方该同学的发言。如：SheoftenhaveEnglishlessonsat8o’知识与技能：always,sometimes,often,情感、态度和价值观：通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等【重点】：一般现在时和现在进行时【难点】：程度副词的用法：always,often,sometimesand【教学过程】：2.告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外一些孩子的2.放录音，让学生仔细听。当录音中出现4.再放录音，让学生集中注意录音中的“sometimes,9.放录音，让学生合着书听。每当韵诗中提及一种行为或活动Simon的母亲的交谈，讲述了这两个家庭在周末的活动。播放放过第二遍录音后，请学生根据书E所给的提示完成句知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按过程与方法：运用已学语言谈论意愿；能简单介绍某景点或情感态度与价值观：了解主要英语国家的重要标志物，乐于过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿【重点】：本模块的单词及句型游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事边听边思考。放两遍录音，然后请学生说一说Daming,SSimon的父亲在哪里。老师可以在这里向学building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN方的云南省和西南方的四川省。这座象牙雕用人雕刻了两年多，工艺的精湛令人赞叹。你甚至可以看到刻在火车4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组南。在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。四位组长下座位寻找组员。例如这个组长是前往海南的，他的小组。然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。并写下意思。带着老师提出的问题听录音，边听边思考：Daming,4.再放一遍录音，让学生打开书，边听边看书，同时用笔画出课文中5.完成AB练习1。先让学生读懂书上的问题，然后听录音，并口过程与方法：直观教学法，表演法，对话法【难点】：本单元的chant部分人都有不同的意见，让我们来听听他们都说了写什么？学习过今天求学生找出录音中提及的几个中国地名。（Beijing,HongKong,1）老师放录音，请学生看着中国地图听。听以要求学生找出录音中提及的几个中国地名(Beijing，HongKong，Harbin，Kunming，Guilin)。放第二遍录音，请学生试着找出每个Harbin.”再放录音，请学生模仿着录音中的语音和语调跟读。如果bigandveryfamous.”节课写下的为什么想去那个城市的作业，重新组织语言，写成一篇2.活动二：课外活动：让学生四人买一个氢气球，讨论后将自去的地方写在气球上，并简单写上“为什么喜欢？”做知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完过程与方法：讲授法、情景导入法、师生互动、游戏法情感、态度和价值观：使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制【重点】：本模块的单词及句型【难点】：祈使句的用法please,don’t看课外书，在楼梯上追