湘少版四年级英语下册教案

where,behind,beside,between,cap,watch,glasses,neWe’refriends,we’refrienbesidebehind教where,behind,beside,between,2)能熟练运用“Where’s/Where’re、、、?”与“It’2)能在情境中运用所学的单词与句型询问与辨别事物的方1)重点:能在情境中运用所学的单词与句型询问与辨别事物的方位;winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,wint况;书并带读:see—seacoat—boatcake—lake第三步:Listenandrepeat、重点:能听懂会说会读新单词Picture,句型:能用Canyou、、、、?、向她人询问能否做某事,能用计创设一个的真实情境,让学生初步接触将要学习的句型第三步:Listenandrepeat、句型:能用Canyou、、、、?、向她人询问能否做某事,能用句型:能用Canyou、、、、?、向她人询问能否做某事,能用计计重点:掌握A、B部分单词。2、评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说点“Whatishe/shedoing?”2、阅读课文D部分,回答问题。What’sTimdoing?What’tennis、;重点:掌握A、B部分单词。选择两名学生到讲台前,其她学生在各自座位上自由地做各种动作,台1)分成小组仿照课文F部分进行练习Chant。Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FrSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday1、四人一组表演PartA、Ss:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,标2、边读边写“todayandtomorrow”Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FrSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday1、四人一组表演PartA、Ss:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,⑤France法国⑥Austrlia教师将所学单词卡片一一展示后,快速抽走其中一张,学生说出被标3、能正确使用“Icomefrom、、T:Whereareyoufrom学词汇:能听懂、会说新单词China,CanandT:Whereareyoufrom3.能用“howmuchis……”询问物品价格,“It’s/They’re……”对该询问做出回答。将所有图片或实物(水果与一些文具)放在讲台上,布置成“柜台”,并课文A部分——教教用相同的方法教学新单词foot,feet,finger,knee。Ss:…T:(扯动木偶的头)Heh评价。对学生的手工进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生的创新意识并用“Yes,Ihave、/No,Idon’thaveit、”对该询问作出回应。没找到)Oh,whereismyticket?Where’s…、让一位学生挑选一张车票放在任一盒子中,然后背对全班——