外研版五年级下册英语教案

一.揭示课题三.课文呈现与导入‘changing’ontheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.(3)学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”2.Today’shomework一.揭示课题b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?(4)听第四遍录音后学生讨论上述问题,并派选手参加每个问题的抢B:He/Shewas…4.学生跟据读音,找也发音规律,然后要求学生把这些单词照读音分五.学唱歌ModuleModule2一.揭示课题检测:请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话,最后请自问题/回答二、热身复习与课堂导入二人一组，分别扮演书中的老师和学生，用第一人称I进行让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗把学生分成两个组，第一组说第一和第三段，第二组说第二和第四二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：T:What’syourfavouritefoSs:Ihadrice/milk/noodles…aboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwrite用第三段的句子分组对话Iate/drank…I二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：Ss:Ihad…T:What’syourfavouritefo打开课本听录音。听第一遍，让学生画出新单词全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作学习目标：教学重点、难点：“四会”单词和会话表演二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生学习目标：教具准备：挂图、卡片、磁带教学过程：二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：教师请几组学生自主上台表演对话，比比看哪组表达的最流利，交让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗放一遍录音，学生认真听.放第二遍录音，每行后停顿，让学生重复.把学生分成两个组，第一组说第一和第三段，第二组说第二和第四2、灵活运用句型It’sbigand(学生回答)(3).What’stheblack(4).What’sthegreenbagli然后让学生分组读课文试着用以下单词描述以上的图片T:TodaywearegoingtolearnModule5Unit2<文.复习上节课学过的句子与单词合上书，听第三遍录音（句句播放），要是听到自己写问句，就举让学生打开书，画也对话中所有的问句，并回答这些问句复习上节课学过的句子与单词片,领读学生,让学生自由读并记住他们。具体解释新词个方向及单词.用上本节课所学到的句子.教学目标：在家能够多帮助父母做一些力所能及的家务活教学重难点：小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。）生划出课文中有关（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）（设计意图：训练同学们的说和读的能力）2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。（设计意图：检验同学们对这节课的重点知识的掌进一步巩固）2、运用:通过电子邮件进行交流自由交谈:关于旅游请学生朗读自己的电子邮件2、新课导入：上：把单词卡随意粘贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。然后将其5、游戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸妈妈的身份给自己写一封电子邮件。对写的好的学生进逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生will.Helpme,helpme,•Willyouhelpme?•No,no,no.No,Iwon’t.句型造句，并进行对话练习。)Willyou…tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.attheweekend.IthinkI’llgoto.IthinkI’llthere.Willyouhelpme?A:Ofcourse,Iwill./No,Iwon’t.教学目标：2、重点句子：本课的重点句型，将其写在黑板上：“Howabout…?”用方框框起来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句六.任务完成选择一些道具。分几个小组设想任意一个打电话的场景，通过小组2）游戏“小小购物车”准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的教学目标：2、重点句子：热身复习后，教师在黑板上画一个大圆和一个小圆，一条长线段和AislongerthanlineB”。教师可以利用教室里的物品，如钢笔，教师对学生说：“今天我们将要学习如何通过比较判断来发表自己教师把挂图贴在黑板上，指向挂图中的线段问学组织学生听录音完成活动手册练习5五、任务完成：组织全班学生完成“排排队”游戏。放录音，请学生看图画听诗歌，把握整体内容，学生跟读并引导学“猜猜我的画”游戏：教师请学生完成一幅画，画面要有许多隐蔽的分钟，然后他们要仿照如下的示例进行对话：板书设计：复习上节课学过的句子与单词Let’slistentotheradi①将课本上的图片贴在黑板上，让学生自由用英语描述②贴以下的句子在黑板上，师读一遍给学生听Sentences:WewenttoachilThemenworewomen’scloth⑤听磁带并跟读课文⑥板书以下问题并让学生回答3、语音:掌握‘qu’‘sh’‘th’的读法.Now,let’sseewhatdidSimon’sparentsbuyforDaming.以第一幅图为例老师先描述图片，然后让学生描述其他图片。重点用上简单的过去式和将来式3.学生跟据读音,找也发音规律,然后要组.Who’sgoingtogowithyou?教学过程：togo>,first,let’slookatthelearningaims.二、回顾复习上节课学的东西T:Who’sgoingtotrT:Damingisgoingtotravel.Let’shav握不好的词.板书以下问题，让学生回答让学生用以下的句子谈论一下他们的旅行⑷Who’sgoingtogowithyou?ticketWho’sgoing