《笔算除法》四舍试商（教案）-四年级上册数学人教版

《笔算除法》四舍试商（教案）四年级上册数学人教版教案：《笔算除法》四舍试商年级：四年级学科：数学版本：人教版一、教学内容本节课的教学内容为第四章第三节《笔算除法》中的四舍试商方法。教材中详细介绍了除数是两位数的笔算除法，以及如何利用四舍五入法来试商。内容包括：1.除数是两位数的笔算除法步骤。2.四舍试商的方法和步骤。3.实际例题演练。二、教学目标1.让学生掌握除数是两位数的笔算除法步骤。2.学会利用四舍五入法进行试商。3.能够运用四舍试商方法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是两位数的笔算除法，以及如何利用四舍五入法来试商。2.教学重点：四舍试商的方法和步骤。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生思考如何计算找回零钱。引导学生认识到除法在生活中的应用。2.讲解除数是两位数的笔算除法步骤，示例讲解，让学生跟随老师一起笔算。3.讲解四舍试商的方法和步骤，以具体例题为例，让学生理解并掌握四舍试商的过程。4.随堂练习：给出几道笔算除法的题目，让学生运用四舍试商方法进行计算，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计1.除数是两位数的笔算除法步骤。2.四舍试商的方法和步骤。七、作业设计258÷47392÷58答案：258÷47=523392÷58=654妈妈买了5斤苹果，每斤苹果3元，用20元钱可以买多少斤苹果？答案：20÷3=62，所以可以买6斤苹果。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对除数是两位数的笔算除法有了进一步的理解，大部分学生能够掌握四舍试商的方法和步骤。但在实际操作中，部分学生对试商的准确性还有待提高，需要在课后多加练习。2.拓展延伸：让学生思考除数是三位数时，如何进行四舍试商？引导学生进一步探索除法运算的规律。重点和难点解析在本次教案《笔算除法》四舍试商的教学中，我认识到有几个关键细节是需要特别关注的。它们分别是：1.四舍试商的方法和步骤。2.除数是两位数的笔算除法步骤。3.实际例题演练。1.四舍试商的方法和步骤四舍试商是除数是两位数的除法运算中常用的一种方法。它的核心在于通过四舍五入法来估算除数，以便快速得到商的一个近似值。具体步骤如下：我将除数进行四舍五入，使其变成一个整十数。这样做是为了简化计算，因为整十数更容易进行心算。然后，我用这个整十数去除被除数的前两位数。这样做是为了得到一个初步的商，这个商将作为我们进一步计算的基础。例如，在计算258÷47时，我会将47四舍五入为50，然后用50去除25，得到初步商0。由于25小于50，所以我知道真正的商应该小于5。然后我会将这个初步商0调整为实际的商，比如4或者5。2.除数是两位数的笔算除法步骤我将除数和被除数写成竖式。然后，我用四舍试商法来估算商的一个近似值。接着，我用这个近似值乘以除数，得到一个中间结果。我将这个中间结果从被除数的前两位数中减去，得到一个新的数。我将这个新的数后面加上一个0，然后再次用除数去除这个数，得到一个新的商。我重复这个过程，直到所有的数都处理完毕。3.实际例题演练在实际例题演练中，我会特别关注学生的计算过程，以确保他们能够正确地应用四舍试商法和笔算除法的步骤。我会提供一些实际的购物场景或者问题，让学生现场进行计算，并及时给予反馈和讲解。例如，我会提出这样的问题：“妈妈买了5斤苹果，每斤苹果3元，用20元钱可以买多少斤苹果？”这个问题要求学生运用除法和四舍试商法来解决实际问题。我会让学生现场计算，并在计算过程中指导他们如何正确地应用四舍试商法和笔算除法的步骤。总的来说，通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握四舍试商法和笔算除法的步骤，从而更加熟练地运用它们来解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，用语调的变化来吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，我刻意放慢语速，确保学生能够听懂并跟上我的思路。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解四舍试商的方法和步骤时，我用了大约10分钟的时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生参与到课堂讨论中来。例如，在讲解四舍试商步骤时，我会问学生：“谁能告诉我，为什么要四舍五入除数？”这样的提问既能够激发学生的思考，又能够加深他们对知识点的理解。4.情景导入：我以购物场景为例，引导学生思考除法在生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思在本次教案的实施过程中，我认识到还有一些地方可以改进：1.课堂互动：虽然我在课堂上进行了提问，但互动程度还可以进一步提高。下次我会尽量让学生更多地参与到课堂讨论中来，提高他们的积极性。2.例题选择：在实际例题演练环节，我选择的例题难度可能有些适中。下次我会增加一些更有挑战性的题目，以激发学生的思考。3.时间把控：在课堂时间分配上，我觉得还可以更加灵活一些。下次我会根据学生的反应和掌握情况，适时调整课堂进度。4.板书设计：在板书设计上，我觉得可以更加简洁明了。下次我会尽量用更简洁的语言和符号来表达知识点，以便学生更容易理解和记忆。总的来说，我认为本次课堂教学效果还是不错的。通过运用教学技巧和窍门，我成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平。课后提升a.326÷58b.458÷67c.274÷49答案：a.326÷58=546b.458÷67=656c.274÷49=529a.妈妈买了7斤香蕉，每斤香蕉4元，用28元钱可以买多少斤香蕉？b.商店运来60个足球，每个足球售价为120元，如果每个足球都卖出去了，商店一共可以收入多少元？答案：a.28÷4=7，所以可以买7斤香蕉。b.60×120=7200，商店可以收入7200元。a.480÷80b.520÷70c.650÷50答案：a.480÷80=