2021-2022学年四年级下册数学第六单元 第1课时《小数加减法（位数相同）》（教案）

20212022学年四年级下册数学第六单元第1课时《小数加减法（位数相同）》（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习小数加减法的计算方法。本节课的教学内容主要包括相同位数的小数加减法运算规则及实际应用。我们将通过例题讲解、随堂练习等形式，让学生熟练掌握小数加减法的运算技巧。教学目标：1.理解并掌握相同位数小数加减法的运算方法。2.能够正确、迅速地进行相同位数小数的加减运算。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：难点：相同位数小数加减法运算中，小数点的对齐方法。重点：掌握小数加减法的运算规则，能够灵活运用。为了保证课堂教学的顺利进行，我已经准备了相关教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生的练习本等。我通过一个实际情景引入：假设小明有3.2元，他又买了一支0.5元的铅笔，请问他还剩下多少钱？然后，我引导学生思考如何解决这个问题，引导学生发现这是一个小数加法问题。例题讲解后，我会安排随堂练习，让学生独立完成类似的小数加法问题。同时，我会巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。在学生掌握了小数加法之后，我会引入小数减法的教学。同样通过一个实际情景：小明有2.8元，他买了一支0.3元的笔，请问他还剩下多少钱？引导学生发现这是一个小数减法问题。然后，我会在黑板上展示这个问题的解答过程，并讲解如何将小数点对齐，以及如何进行计算。随堂练习环节，我会安排一些小数减法的问题，让学生独立完成。我会在课堂中巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。板书设计：我会在黑板上写出小数加减法的运算规则，以及如何将小数点对齐的方法。我会设计一些作业，让学生回家后巩固所学知识。作业题目包括：1.小明有4.5元，他又买了一支0.7元的笔，请问他还剩下多少钱？2.小明有3.6元，他买了一支0.8元的笔，请问他还剩下多少钱？课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了小数加减法的运算方法。如果发现有学生掌握得不好，我会安排一些额外的辅导。同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，比如尝试解决一些更复杂的小数加减法问题，或者查找一些实际生活中的小数加减法问题，锻炼自己的数学思维能力。重点和难点解析：小数加减法的运算规则。在小数加减法中，最重要的是小数点的对齐。只有将小数点对齐，才能按照整数加减法的方法进行计算。例如，对于3.2+0.5这个问题，我们需要将0.5变为0.50，然后将小数点对齐，得到3.20+0.50，再按照整数加法的方法计算，得到3.70，去掉末尾的0，得到最终答案3.7。在这个过程中，我会强调小数点对齐的重要性，并通过反复的练习，让学生熟练掌握这一技巧。我会让学生多做类似的题目，例如：4.51.2、2.8+0.3等，通过这些练习，让学生在实际操作中领悟到小数点对齐的重要性。如何将实际问题转化为小数加减法问题。这是培养学生数学思维能力的关键。在引入问题时，我会尽量选择与学生生活息息相关的问题，例如购物、零花钱管理等，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们认识到数学在生活中的实际应用。在解决实际问题时，我会引导学生将问题转化为小数加减法问题。例如，对于小明有3.2元，他又买了一支0.5元的铅笔这个问题，我会引导学生认识到这是一个小数加法问题。然后，我会让学生尝试自己解决问题，并在黑板上展示解题过程，讲解如何将问题转化为小数加法问题，以及如何进行计算。在解决完小数加法问题后，我还会引入小数减法的问题，让学生重复上述过程，从而加深他们对小数加减法的理解。例如，我会提出小明有2.8元，他买了一支0.3元的笔，请问他还剩下多少钱？这个问题。学生需要将问题转化为小数减法问题，并熟练运用小数点对齐的技巧进行计算。总的来说，小数加减法的运算规则和小数点的对齐是本节课的重点和难点。通过详细的讲解和大量的练习，我相信学生能够掌握这些知识点，并能够在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：在讲解小数加减法的课程中，我采用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。我注重语言语调的运用。在讲解小数点对齐的过程中，我使用了简洁明了的语言，并尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。同时，我还适时地加入一些幽默元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，并在解答过程中适时地进行提问，以检查学生对知识点的掌握情况。同时，我还预留了一部分时间进行随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。我还运用了情景导入的方法。通过引入小明购物和零花钱管理的问题，我让学生认识到数学在生活中的实际应用，并激发他们的学习兴趣。这种情景导入的方法能够使学生更加主动地参与到课堂中来。总的来说，本节课我运用了一些教学技巧和窍门，例如语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等，以提高学生的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我会继续探索更多的教学方法，以更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升：题目1：小明有5.5元，他又买了一支0.8元的铅笔，请问他还剩下多少钱？答案：5.5元0.8元=4.7元题目2：小红有3.3元，她买了一支0.4元的笔，然后又买了一支0.5元的笔，请问她还剩下多少钱？答案：3.3元0.4元0.5元=2.4元题目3：答案：2.7+1.3=4题目4：答案：4.51.2=3.3题目5：小华有2.2元，他买了一支0.7元的铅笔，然后又买了一支0.5元的铅笔，请问他还剩下多少钱？答案：2.2元0.7元0.5元=0.7元题目6：答案：3.6+2.4=6题目7：答案：5.62.8=2.8题目8：小兰有4.4元，她买了一支0.6元的笔，然后又买了一支0.7元的笔，请问她还剩下多少钱？答案：4.4元