一年级上数学教案-9加几-人教新课标2014

一年级上数学教案9加几人教新课标2014教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级上数学教材中的“9加几”这一章节。这部分内容主要包括9加1到9的整数加法运算，以及通过实际例子让学生理解加法的概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握9加1到9的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。同时，培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握9加1到9的计算方法。难点：理解加法的概念，并能将加法运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：请大家观察教室里的桌子，发现有9张桌子，然后我又搬来一张桌子，现在一共有多少张桌子呢？2.例题讲解：通过上面的实践情景，我们来做一个练习。请大家计算9加1等于多少？答案是10。这就是我们今天的主题——9加几。3.随堂练习：请大家计算9加2、9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8、9加9。4.讲解答案：我们一起来检查一下答案。9加2等于11，9加3等于12，以此类推，直到9加9等于18。六、板书设计黑板上我会写上“9加几”的板书，下面列出9加1到9的计算结果。七、作业设计（1）9加1等于多少？答案是10。（2）9加2等于多少？答案是11。（3）9加3等于多少？答案是12。（4）9加4等于多少？答案是13。（5）9加5等于多少？答案是14。（6）9加6等于多少？答案是15。（7）9加7等于多少？答案是16。（8）9加8等于多少？答案是17。（9）9加9等于多少？答案是18。2.请同学们用自己的语言解释一下什么是加法。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对9加几的计算方法掌握得比较好，但在理解加法概念方面还有待提高。在课后，我会加强对这部分内容的讲解，让孩子们更好地理解加法的含义。同时，我也会引导孩子们将加法运用到实际生活中，例如计算购物时的总价，让孩子们更好地体会到数学的实用性。重点和难点解析：一、实践情景引入环节的设计在实践情景引入环节，我通过教室里的桌子数量变化来引发学生的思考。这个环节的设计旨在让学生从实际情境中感受到加法的意义，初步理解加法运算的概念。这是本节课的重要起点，对于激发学生的学习兴趣和积极性具有重要作用。二、例题讲解环节的引导在例题讲解环节，我通过展示9加1到9的实例，引导学生观察和思考。在这个环节中，我会注意关注每个学生的反应，引导他们逐步理解加法的概念。我会强调加法运算的意义，让学生明白加法是将两个数合并成一个数的运算。三、随堂练习环节的指导在随堂练习环节，我会给出9加2到9的练习题目，并指导学生进行计算。在这个环节中，我会关注学生的计算过程，及时纠正可能出现的错误。同时，我也会鼓励学生互相交流和讨论，促进他们之间的学习与合作。四、板书设计环节的展示在板书设计环节，我会将9加1到9的计算结果展示在黑板上。这个环节的目的是让学生清晰地看到加法运算的结果，并加深他们对加法运算的理解。板书设计环节也是我对学生学习情况的观察和了解的重要时机。五、作业设计环节的布置在作业设计环节，我会布置计算9加1到9的练习题目，并要求学生用自己的语言解释加法的含义。这个环节的目的是巩固学生对加法运算的掌握，并培养他们的表达能力和思维能力。对于上述重点细节的补充和说明：一、实践情景引入环节的设计实践情景引入环节是学生接触新知识的第一步，我通过教室里的桌子数量变化来引发学生的思考。这个环节的设计不仅仅是展示一个实际情境，更是为了激发学生的兴趣和好奇心。我会注意观察学生的反应，引导他们从实际情境中发现问题，并提出问题，从而引发他们对加法运算的探究欲望。二、例题讲解环节的引导例题讲解环节是学生理解和掌握加法运算的关键环节。在这个环节中，我会通过展示9加1到9的实例，引导学生观察和思考。我会强调加法运算的意义，让学生明白加法是将两个数合并成一个数的运算。同时，我也会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理解，以便更好地巩固加法运算的概念。三、随堂练习环节的指导随堂练习环节是学生巩固和应用加法运算的重要环节。在这个环节中，我会给出9加2到9的练习题目，并指导学生进行计算。我会关注学生的计算过程，及时纠正可能出现的错误，并给予他们鼓励和指导。同时，我也会鼓励学生互相交流和讨论，促进他们之间的学习与合作。四、板书设计环节的展示板书设计环节是将学生的学习成果展示出来的重要环节。我会将9加1到9的计算结果展示在黑板上，让学生清晰地看到加法运算的结果。这个环节也是我对学生学习情况的观察和了解的重要时机。通过板书展示，我可以及时发现学生的错误和问题，并给予他们指导和纠正。五、作业设计环节的布置作业设计环节是学生巩固和拓展加法运算的重要环节。我会布置计算9加1到9的练习题目，让学生在课后进行自主练习。同时，我还会要求学生用自己的语言解释加法的含义，培养他们的表达能力和思维能力。通过作业的完成情况，我可以进一步了解学生的学习情况，并及时给予他们反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用二、时间分配的合理安排我会将时间合理分配到各个环节，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在实践情景引入环节，我会给予学生一定的时间观察和思考；在例题讲解环节，我会留出足够的时间让学生理解和消化；在随堂练习环节，我会给予学生足够的练习时间，并及时给予指导和反馈。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我会提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我会注意提问的层次性，从简单的问题开始，逐渐引导学生的思考深入。同时，我会鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。四、情景导入的设计情景导入是引发学生兴趣和思考的重要环节。我会根据课程内容设计富有启发性的情景，让学生在实际情境中感受到数学的实用性。通过情景导入，我可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本节课的教案设计中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计，力求让学生在实际情境中感受到数学的实用性，并逐步理解和掌握加法运算。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。同时，我也注意给予学生足够的练习时间，并及时给予指导和反馈。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，对于加法概念的理解，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对加法概念的解释和引导，帮助学生更好地理解加法运算的本质。我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，以便更好地提高他们的数学能力。本节课的教学设计注重了学生的参与和实践，通过情景导入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在实际情境中感受到数学的实用性，并逐步理解和掌握加法运算。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，关注学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升：为了巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够认真完成。（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？（4）9加4等于多少？（5）9加5等于多少？（6）9加6等于多少？（7）9加7等于多少？（8）9加8等于多少？（9）9加9等于多少？2.请用自己的语言解释一下什么是加法。3.请思考一下，我们可以如何将加法运用到实际生活中？答案：1.（1）9加1等于10。（2）9加2等于11。（3）9加3等于12。（4）9加4等于13。（5）9加5等于14。（6）9加6等于15。（7）9加7等于16。（8