《两位数减一位数、整十数》（教案）-一年级下册数学人教版

《两位数减一位数、整十数》（教案）一年级下册数学人教版今天我将为大家分享一份教案，主题是《两位数减一位数、整十数》，这是一份一年级下册数学人教版的教学计划。一、教学内容我们今天的学习内容是教材的第三十六页至第三十七页，主要学习两位数减一位数和整十数的方法。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减一位数和整十数的基本方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点今天的教学难点是孩子们在计算过程中可能会出现的错误，如忘记退位等。教学重点则是让孩子们掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“小猫有13条鱼，小狗拿走了3条鱼，小猫还剩下几条鱼？”让孩子们思考并回答。然后，我会讲解两位数减一位数的计算方法，例如：13减3，我们先从3开始减，3减3等于0，然后从1减去0，答案是1。六、板书设计板书设计如下：实践情景引入：小猫有13条鱼，小狗拿走了3条鱼，小猫还剩下几条鱼？两位数减一位数的计算方法：133=1例题：237=369=随堂练习：328=455=七、作业设计作业题目：1.小猫有25条鱼，小狗拿走了5条鱼，小猫还剩下几条鱼？2.小明有37个苹果，他吃掉了7个苹果，小明还剩下几个苹果？答案：1.255=202.377=30八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了两位数减一位数和整十数的计算方法。同时，我也会给孩子们一些拓展延伸的任务，例如：让孩子们尝试两位数减两位数的计算，以此来提高他们的计算能力。教案：两位数减一位数、整十数一、教学内容1.两位数减一位数的计算方法；2.两位数减整十数的计算方法；3.退位减法的运算规律；4.实际应用题的解答。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，以及退位减法的运算规律，能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：退位减法的运算规律及实际应用题的解答。2.教学重点：两位数减一位数、整十数的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有23个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果？2.两位数减一位数（1）教师讲解两位数减一位数的计算方法，示例：237=16（2）学生跟随教师一起练习几组类似的题目，如：328、458等。3.两位数减整十数（1）教师讲解两位数减整十数的计算方法，示例：2320=3（2）学生跟随教师一起练习几组类似的题目，如：3220、4530等。4.退位减法（1）教师讲解退位减法的运算规律，示例：4537=8（2）学生跟随教师一起练习几组退位减法的题目，如：5347、6257等。5.实际应用题教师出示实际应用题，如：妈妈买了54个橘子，给了小明7个，还剩下多少个橘子？六、板书设计板书题目：237=16板书答案：16七、作业设计1.题目：完成练习本上第15题；2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，使学生能够更好地理解两位数减一位数、整十数的计算方法，以及退位减法的运算规律。在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。课后，学生能够通过练习巩固所学知识，并能够运用所学解决实际问题。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。同时，鼓励学生在家中进行数学实践活动，如帮助家长理财等，将所学知识运用到日常生活中。重点和难点解析在这份教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入在教学过程中，我选择了“小猫有13条鱼，小狗拿走了3条鱼，小猫还剩下几条鱼？”这个实践情景来引入两位数减一位数的计算。这个实践情景不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够让他们更好地理解两位数减一位数的概念。在这个环节中，我重点关注孩子们对实践情景的理解和参与程度，以及他们是否能够将实际情况与数学计算相结合。二、两位数减一位数的计算方法在讲解两位数减一位数的计算方法时，我通过例题和随堂练习来让孩子们理解和掌握计算步骤。在这个环节中，我重点关注孩子们对退位减法的理解和运用。退位减法是两位数减一位数的关键，孩子们容易在这个环节出错。因此，我会在讲解过程中详细解释退位减法的步骤，并给予孩子们足够的练习机会，以确保他们能够熟练掌握。三、整十数的减法在教学过程中，我也会涉及到整十数的减法。例如，我会让孩子们计算36减9。在这个环节中，我重点关注孩子们对整十数减法的理解和运用。我会解释整十数减法的特殊性，并给予孩子们相应的练习题目，以确保他们能够正确地计算整十数的减法。四、作业设计在作业设计中，我选择了两个题目来让孩子们巩固两位数减一位数和整十数的计算。这两个题目既能够检验孩子们对课堂所学知识的理解，又能够提高他们的计算能力。在这个环节中，我重点关注孩子们对作业题目的完成情况，以及他们在计算过程中是否会出现错误。在教学过程中，我会密切关注孩子们的掌握情况，对于那些掌握不够扎实的孩子，我会进行有针对性的个别辅导，以确保他们能够跟上课堂进度。同时，我也会鼓励孩子们在课堂上积极提问，及时解决他们在学习过程中遇到的困惑。总的来说，这份教案的设计旨在让孩子们能够通过实践情景引入，理解并掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并通过作业设计来巩固所学知识。在教学过程中，我会密切关注孩子们的掌握情况，并针对性地进行辅导，以确保他们能够扎实地掌握这部分知识。同时，我也会鼓励孩子们积极提问，及时解决他们在学习过程中遇到的困惑。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了小明有23个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且使他们能够直观地理解两位数减一位数的概念。通过这个实例，我能够引导学生运用已有的知识经验，为新知识的学习打下基础。二、两位数减一位数在讲解两位数减一位数的计算方法时，我强调了从个位开始减起的重要性。例如，在计算237时，我从3减去7，由于3小于7，我需要向前一位借1，将3变成13，然后再减去7，得到6。这个过程不仅涉及到减法的运算规则，还涉及到借位的概念。我通过清晰的步骤和示例，让学生能够理解并掌握这一计算方法。三、两位数减整十数在讲解两位数减整十数的计算方法时，我强调了减去整十数相当于减去一个整十位数。例如，在计算2320时，我解释说相当于减去20，因此结果是3。这个概念对于学生来说可能有些抽象，因此我通过具体的例子和实际操作，帮助他们理解和记忆。四、退位减法退位减法是本节课的一个重点也是难点。在讲解退位减法的运算规律时，我通过示例4537=8，解释了当十位上的数小于减数时，需要向前一位借1，然后个位上的数加上10再进行减法运算。我强调了借位和加10的重要性，并通过多次练习让学生熟悉这一运算规律。五、实际应用题在解决实际应用题时，我引导学生将所学知识运用到实际情境中。例如，我出示了妈妈买了54个橘子，给了小明7个，还剩下多少个橘子的问题。我让学生独立解答这个问题，通过这个过程，他们不仅能够巩固所学的减法知识，还能够培养解决问题的能力。六、板书设计板书是课堂中重要的辅助工具，能够帮助学生清晰地理解和记忆。在板书设计中，我将题目和答案一起展示，如237=16。这样学生可以通过对比题目和答案，更好地理解计算过程和结果。七、作业设计作业是巩固课堂学习的重要环节。我布置了练习本上第15题，这些题目涵盖了本节课所学的两位数减一位数、整十数和退位减法的计算方法。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固所学知识，并且提高运算能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学效果的重要途径。我会反思本节课的教学过程，检查是否有需要改进的地方，例如是否需要调整教学方法或者增加更多的练习题目。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如在家中尝试解决一些数学问题，将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让孩子们能够更容易地理解。同时，我还注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引孩子们的注意力。我合理分配了时间。在讲解两位数减一位数的计算方法时，我给予了足够的时间让孩子们理解和掌握退位减法的步骤。在练习环节，我也确保孩子们有足够的时间进行练习，并及时给予他们反馈和指导。我还运用了情景导入的方法。通过引入“小猫有13条鱼，小狗拿走了3条鱼，小猫还剩下几条鱼？”这个实践情景，我激发了孩子们的兴趣，并让他们更好地理解两位数减一位数的概念。在课堂提问方面，我鼓励孩子们积极思考和参与。我提出了几个问题，例如：“小猫还剩下几条鱼？”和“36减9等于多少？”等，引导他们运用所学的计算方法进行解答。通过提问，我能够了解孩子们对课堂内容的掌握程度，并及时给予他们指导和帮助。在教学过程中，我还分享了一个小窍门。我告诉孩子们，当他们在计算两位数减一位数时，可以先将一位数想象成一个整十数，然后再进行计算。例如，当计算23减7时，可以将7想象成70，然后再进行计算。这个窍门能够帮助孩子们更好地理解和掌握计算方法。教案反思：在课后反思中，我认为这份教案的设计还是相对合理的。通过实践情景引入，让孩子们能够更好地理解两位数减一位数的概念。在讲解计算方法时，我注重了语言的简明扼要和语调的生动有趣，以提高孩子们的注意力。同时，我还合理分配了时间，确保孩子们有足够的时间进行练习和理解。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，对于一些掌握不够扎实的孩子，我没有进行个别辅导，导致他们在计算过程中仍然出现错误。在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的学习情况，及时给予他们有针对性的辅导，以确保他们能够跟上课堂进度。我也意识到在课堂提问方面还有待改进。在今后的教学中，我将继续鼓励孩子们积极提问，并及时给予他们反馈和指导。同时，我还可以尝试更多的教学方法，如小组讨论、游戏等，以激发孩子们的兴趣和积极参与度。总的来说，本堂课程的教学技巧和窍门在一定程度上提高了孩子们的学习效果。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并不断反思和改进教学方法，以提高孩子们的数学学习兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的参与度和理解程度。我注重语言语调的运用。在讲解计算方法时，我使用了清晰、简洁的语言，并且语调生动、富有感染力。我尽量避免使用过于复杂的术语，而是用简单的语言解释概念，让学生更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解两位数减一位数、整十数和退位减法时，我分别安排了适当的时间，确保学生能够充分理解和掌握每个概念。在练习环节，我也给了学生足够的时间进行独立解答，并且及时给予他们反馈和指导。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并且耐心地解答他们的疑问。我还通过提问的方式引导学生思考和参与，例如在讲解实际应用题时，我会提问学生：“你们认为这个问题的答案是多少？为什么会是这样的答案？”这样的提问能够激发学生的思维，并且提高他们的解决问题的能力。我注重情景导入的运用。在引入新课时，我选择了小明有23个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果的情景。这个情景能够激发学生的兴趣，并且使他们能够直观地理解两位数减一位数的概念。通过这个实例，我能够引导学生运用已有的知识经验，为新知识的学习打下基础。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我在讲解两位数减整十数时，可以更加清晰地解释整十数的概念，让学生更好地理解。在讲解退位减法时，我可以增加一些具体的例子，让学生更加深入地理解借位的概念。我还可以增加一些小组合作的活动，让学生在合作中学习，提高他们的合作能力和团队意识。课后提升为了巩固孩子们对两位数减一位数和整十数的概念，我为他们准备了一些课后练习题。题目1：小猫有25条鱼，小狗拿走了5条鱼，小猫还剩下几条鱼？答案：255=20，小猫还剩下20条鱼。题目2：小明有37个苹果，他吃掉了7个苹果，小明还剩下几个苹果？答案：377=30，小明还剩下30个苹果。题目3：小华有48块巧克力，他给了小明8块巧克力，小华还剩下几块巧克力？答案：488=40，小华还剩下40块巧克力。1.52减3等于多少？答案：523=49，52减3等于49。1.76减8等于多少？答案：768=68，76减8等于68。1.80减5等于多少？答案：805=75，80减5等于75。通过这些课后练习题，孩子们能够进一步巩固两位数减一位数和整十数的计算方法，并提高他们的计算能力。我鼓励孩子们在课后认真完成这些练习题，并及时检查他们的答案，以确保他们对这部分知识的掌握。课后提升1.小明的篮球上有18个红圈，他拿掉了4个红圈，还剩下多少个红圈？答案：14个红圈。2.一辆公交车上有25个乘客，有12个乘客下车，还剩下多少个乘客？答案：13个乘客。3.小华有32本书，他借给了小明7本书，还剩下多少本书？答案：25本书。4.妈妈买了45个苹果，吃掉了15个苹果，还剩下多少个苹果？答案：30个苹果。5.学校图书馆有53本书，老师借走了17本书，还剩下多少本书？答案：36本书。6.小刚有28个糖果，他吃掉了7个