2024-2025学年人教版九年级物理全册重难点专项提升训练：比较不同物质的吸热能力（学生版）

专项提升05比较不同物质的吸热能力

基础知识巧记

1.实验:比较不同物质的吸热能力

改进实验图:

实验器材温度计、天平、水、食用油、烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、秒表等

（1）转换法：①加热相同的时间,通过温度变化的多少反映物质的吸热能力

实验设计与

（变化小,吸热能力强）；②升高相同的温度，通过加热时间的长短反映物质的

分析

吸热能力（时间长,吸热能力强）

(2)控制变量法：控制相同的质量，选择相同的热源(保证相同时间内，两

种物质吸收的热量相同)，加热相同的时间，观察温度的变化(或升高相同的

温度观察加热时间的长短)

(3)通过温度-时间图像判断两种物质的吸热能力大小：平缓的图像对应的

物质吸热能力强

(4)物质吸热能力的意义：比热容

(5)减小热量损失的方法：用硬纸板盖住烧杯口

(6)实验改进：

①用电加热器代替酒精灯，优点：热源更加稳定

②用同一热源同时加热(如图所示)优点：避免两次加热，同一热源加热确保

相同时间内吸收的热量相同

(7)温度-时间图像计算物质的比热容

根据加热时间相同，吸收热量相等可得：、1吸=。2吸，=c2m\t2,

C2M2

。1=宙。

质量相同的不同物质，当吸收或放出相同的热量时，比热容大的物质温度变

实验结论

化小

力专项提升训练

一、单选题

1.(23-24八年级下•上海徐汇•阶段练习)两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体,

用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。根据图线可知()

A.加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多

B.如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同

C.加热时间相同，甲液体吸收的热量小于乙液体吸收的热量

D.甲液体的比热容大于乙液体的比热容

2.（2024・湖北・中考真题）如图甲，利用相同规格的加热器加热等质量的0、6两种液体,

得到温度随时间变化的图像如图乙，分析可知（）

A.相同时间内。中加热器产生的热量比方中的多

B.。和6的吸热能力都随着温度的升高不断增大

C.升高相同温度。所用时间比b少，。的吸热能力比6弱

D.相同时间内。升高的温度比6多，。的吸热能力比6强

3.（2024-江苏苏州•二模）为了比较A、B两种液体的吸热能力，小亮用完全相同的加热装

置对质量分别为100g和480g的A、B两液体进行加热，根据实验数据绘制的温度随时间变

化的图像如图所示。根据图像信息，下列说法中正确的是（）

A.A液体比B液体更适合作发动机的冷却液B.A、B两液体的比热容之比为1：2

C.A、3两液体在0〜8min内吸收的热量之比为2：1D.B液体的吸热能力比A液体的强

4.（2024•山东淄博•二模）质量相等的甲、乙两种液体，装在相同的容器中，用相同的加热

器加热，其温度随时间变化的图象如图所示。下列说法正确的是（）

A.乙的比热容比甲的大

B.l-3min内乙的内能保持不变

C.升高相同的温度，甲吸收的热量多

D.加热相同的时间，乙吸收的热量多

5.（2024•河南驻马店•二模）在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温相同的水和某种液体,

在相同时间内放出的热量相等，每隔一段时间用温度计分别测量它们的温度，并画出了温度

随时间变化的图像如图所示，已知水的比热容c次=4.2xl03j/（kg.c）,由图像可知，下列

B.乙物质的比热容为8.4x103〃（kg/c）

C.0〜lOmin内甲液体放出的热量少

D.若让它们升高相同的温度，乙液体吸收的热量少

二、实验题

6.（23-24八年级下•北京通州•期末）晓明同学通过如图甲、乙所示实验装置（热源相同）

进行了比较沙子和水的比热容大小的实验。

（1）在两个相同的烧杯内分别装入初温、（选填“质量”或“体积”）相同的沙子和

水；

（2）实验中，可以通过来反映两种物质吸收热量的多少；

（3）请你通过图丙分析说明c涉与c次的大小关系o

7.（23-24八年级下•北京平谷•期末）为了比较水和煤油吸热能力，小宇和小欣利用如图所

示的实验装置进行实验。他们用完全相同的酒精灯给质量相等的水和煤油加热，每隔2min,

用温度计记录一次水和煤油的温度。记录的实验数据如下表所示。

加热时间/min0246810

煤油的温度/℃202428323640

水的温度/℃202224262830

二/煤油口区Y水

（1）实验中用来表示水和煤油吸热的多少；

（2）小宇分析数据可知：质量相等的水和煤油吸收相同的热量时，水比煤油升高的温

度:说明水比煤油吸热能力强；

（3）在物理学中，我们用这一物理量来描述物质的这种吸热能力特性；

（4）根据实验数据，如果水和煤油两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度

考虑，应选作发动机冷却液。

8.（23-24八年级下•黑龙江齐齐哈尔•期末）小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如下

的实验方案：将A、B两种液体分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同

时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度；

（1）组装器材时应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序依次安装，当调整

下面铁圈的高度时，酒精灯（选填“应该”或“不应该”）点燃；

（2）实验时，选取相同、初温相同的A、B两种不同液体，加热时液体温度升高，这

是通过方式来增大液体内能的；

（3）此实验通过（选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来反映液体吸收

热量的多少；

（4）加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为℃；

（5）根据实验数据小明绘制出的温度一时间图象如图丙所示，则液体（选填"A”或

“B”）更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。

9.（2024・山东济南・二模）学习了热学知识后，小明同学与小芳同学对物质的比热容很感兴

趣，他们想要比较甲、乙两种物质比热容的大小，分别装了初温和质量相同的甲、乙液体。

（1）在设计实验方案时，加热的方式选择下列的—（填字母代号）更科学。

A.用两只相同的酒精灯分别给甲、乙液体的烧杯加热；

B.用两只功率相同的电加热器分别浸没在甲、乙液体中加热；

（2）在两种液体都不沸腾的前提下，小明认为要把甲、乙两种液体都加热到相同的温度然

后进行比较：小芳认为要加热到相同的时间然后进行比较，你认为方法可行的是

（选填“仅小明可行”、“仅小芳可行”或“两人都可行”）；

（3）加热lOmin,甲吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于"）乙吸收的热量，

甲液体的沸点是℃□

（4）乙液体的比热容是甲液体比热容的倍。

10.（2024•黑龙江齐齐哈尔・三模）为探究水和煤油的吸热能力，某小组的同学用两个完全

相同的“热得快”给水和煤油加热。

（1）实验前，应选取质量—（选填“相等”或“不相等”）的水和煤油。

（2）加热过程中用玻璃棒缓慢地搅拌是为了使水和煤油。

（3）根据图表中的数据可知：

①水比煤油的吸热本领（选填“强”或“弱”）。

②吸收相同的热量水温变化（选填“大”或“小”）。

（4）若只从水和煤油中选一种装入暖手袋中作为供热物质，则应该选择—；煤油的比热

容是J/（kg-℃o）

11.（2024・湖北武汉•二模）在“比较不同物质的吸热情况”实验中，某同学在两只相同的烧杯

里分别装入水和食用油，用相同的加热器加热它们，如图所示。

水食用油

（1）水和食用油吸收热量的多少是通过（填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的;

（2）分析下表中的数据可知：质量相同的水和食用油，升高相同温度时，水吸收的热量_

（填“大于，，或“小于，，）食用油吸收的热量；

质量升温i（rc所需的时间升温2（rc所需的时间升温3（rc所需的时间

物质

/g/s/s/s

食用

306489124

油

水309696220

（3）实验结果表明，不同物质在质量相等、相同时，吸收的热量不同；

（4）为了表示不同物质在这种性质上的差别，物理学中引入了比热容这个物理量。下列现

象中，能用“水的比热容较大”这个特点解释的是（填标号）。

A.沿海地区昼夜温差会比内陆地区小

B.夏天在地面上洒水，人感到凉快

C.水和酒精混合后，总体积变小

D.生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度

12.（23-24八年级下•上海嘉定•期末）小明和小华利用如图所示的装置（实验中热源及其它

实验装置均相同）分别探究甲、乙、丙、丁四种液体的吸热本领。讨论后，他们确定了以下

两种方案：

方案一：取质量相同的不同液体，控制液体的加热时间相等，比较升高的温度多少；

方案二：取质量相同的不同液体，控制液体升高的温度相等，比较加热时间的长短。小明和

小华分别选取一种方案进行实验，并将测得的实验数据记录在表一、表二中。

表一：小明

液体质量（克）初温（。0末温（℃）加热时间（分钟）

甲20020404

乙200202

表二：小华

液体质量（克）初温（℃）末温（℃）加热时间（分钟）

丙20010303

T20010353

（1）实验中，小明和小华都记录了“加热时间”，其大小反映的是:

（2）分析比较表一中的数据可知，小明同学采用的是（选填“方案一”或“方案二”）来

探究甲、乙两种液体的吸热本领，表一空缺处的数值为；

（3）分析比较表二中的数据，可得出的初步结论是；

（4）综合分析比较可知：四种液体中，液体吸热能力最强。

13.（2024・福建厦门•三模）实践小组使用图装置，开展多个热学实验探究。

L温度计

■试管

石棉网

酒精灯

铁架台

（1）①按自下而上的顺序安装器材，在调整石棉网的高度时，（选填“需要”或“不

需要”）点燃酒精灯；

②小华提出：探究冰的熔化规律时，应采取“水浴加热”方式实验，其目的

（2）探究水在沸腾前后温度变化的特点的实验，观察到：水沸腾时，水中有大量气泡生成,

上升变大的同时还发现温度计的示数（选填“变大”“变小”或“不变”）；

（3）①在比较水和煤油的吸热能力实验中，选用相同的实验装置，并在两个试管中加入初

温相同、相同的水和煤油；

②如下图，分析数据，发现水吸热升温较慢，推断：；

③多次实验后，发现各组实验数据存在较大的差异，分析可能的原因是：

14.（2024•山东泰安•二模）物理兴趣小组的同学进行了两个热学实验探究:

ABCD

（1）为观察水沸腾实验，该小组组装了如图A的实验装置。

①在安装图A器材时，应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；

②水沸腾时的温度-时间图像如图B所示，由此可知，此时水面上方的气压（选填

“高于”、“低于”或“等于"）标准大气压；

③如图C所示，若将试管里的水放在烧杯中加热，当烧杯中的水沸腾以后，试管中的水—

（选填“能”或“不能”）沸腾;

（2）为探究水和食用油的吸热能力，用相同的电加热器分别给质量相等的水和食用油加热,

如图D所示。

①同时加热5min,水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收热量；

②比较不同物质的吸热能力，通常有两种方案：

方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化；

方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量；

下表是小明记录的部分实验数据。分析表中信息可知小明采用的是（选填“方案一”

或“方案二”）；分析表中数据，可判断表中—的吸热能力强。

液体名称液体质量m/g液体初温tl/℃液体末温t2/℃加热时间“min

水10689820

食用油10689810

15.（2024・广东汕头・二模）如题图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（不计热量损

失）

（1）加热过程中，水和煤油吸热的多少是通过来反映的（选填“温度计示数”或

“加热时间”）;

（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是；

A.选用相同的电加热器

B.使用相同的烧杯

C.水和煤油的初温一定相等

D.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油

（3）要使a和b升高相同的温度，给加热更长的时间，说明的吸热能力强;

（4）已知a的比热容是4.2x103J/（kg.℃）,由乙图可知b的比热容是J/（kg-℃）；

（5）下列选项中与本实验研究物质特性有关的是：

A.用热水袋取暖B.汽车的水箱C.用冰袋为病人退烧D.利用空调降温

16.（2024•甘肃兰州•中考真题）小涵和小怡一起用如图甲所示的装置“探