《幼儿家庭亲子阅读中存在的问题及优化建议》开题报告3100字

开题报告文献综述学院（全称）：管理学院专业（全称）：旅游管理姓名学号年级班级P2020旅游管理1班设计（论文）题目幼儿家庭亲子阅读中存在的问题及完善对策研究指导教师姓名职称教授拟完成时间2022年1月15日设计（论文）类别þ项目设计制作类¨项目设计策划类¨实践操作类¨课堂教学与设计类¨学位论文类命题来源¨教师命题þ学生自拟¨教师科研课题是否在实验实训、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成þ是¨否一、选题依据及意义（不少于300字）随着信息化时代的到来，人们接触各种信息的途径由书籍、报纸、杂志等纸质阅读材料逐步转变为从电视、网络等媒体，孩子生活在被各种电子设备包围的环境中，怎么才能让孩子沉浸在书籍的海洋里呢。从心理学研究中发现人的基本阅读能力的关键时期是3-8岁。这是家庭孩子的第一堂课，家长也是孩子的第一任老师，3-8岁幼儿在这个年龄段不会被正式教导如何阅读。对于开始阅读的幼儿来说，成人的指导和支持是必不可少的，因为他们缺乏识字技能，无法独立阅读。亲子阅读不仅可以满足幼儿的情感需求和好奇心，帮助养成良好的阅读习惯，还对孩子的学习能力和未来的职业生涯都有很大影响。并且亲子阅读对于幼儿语言表达能力也有很大的影响，因此本文主要研究亲子阅读对幼儿语言表达能力的具体影响，分析亲子阅读的问题及对策。希望本文的研究可以为家长的幼儿教育提供参考，促进亲子阅读的良性发展，进而提升幼儿语言表达能力。二、研究目的与主要内容（含设计（论文）提纲，不少于500字）研究目的：亲子阅读对幼儿的成长起着重要的作用，近年来因其教育价值而备受关注。其中，亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的一个非常重要的环节，对于孩子未来的阅读习惯和阅读能力打下非常重要的基础。本文主要目的是分析亲子阅读对幼儿语言表达能力的影响，探究亲戚阅读的问题及对策，使得家长能够利用亲子阅读，促进幼儿的语言表达能力提升。主要内容：本文主要内容包括四个部分，第一，对亲子阅读及语言能力的概念进行分析；第二，探究亲子阅读对幼儿语言表达能力的作用，包括培养幼儿良好的听说习惯，帮助幼儿形成良好的语言模式，引导幼儿运用恰当的语言进行交往；第三分析幼儿家庭亲子阅读中存在的的问题，包括阅读目的的功利性，缺乏良好的亲子阅读环境，亲子阅读的指导能力不足；第四，研究提高幼儿家庭亲子阅读质量的对策，包括树立科学的阅读观满足幼儿成长需求，创设良好的家庭亲子阅读环境和氛围，家园共育提高家长亲子阅读指导水平。提纲如下：引言一、相关理论概述（一）亲子阅读（二）语言能力二、亲子阅读对幼儿表达能力的作用（一）培养幼儿良好的听说习惯（二）帮助幼儿形成良好的语言模式（三）引导幼儿运用恰当的语言进行交往三、幼儿家庭亲子阅读中存在的问题（一）阅读目的的功利性（二）缺乏良好的亲子阅读环境（三）亲子阅读的指导能力不足四、提高幼儿家庭亲子阅读质量的对策（一）树立科学的阅读观，满足幼儿成长需求（二）创设良好的家庭亲子阅读环境和氛围（三）家园共育提高家长亲子阅读指导水平五、结论三、研究方法和手段1.文献法在学校图书馆以及知网等平台，对“亲子阅读”“幼儿语言表达能力”相关的文献资料进行搜集查阅以及整理分析，对亲子阅读以及语言能力等相关概念进行研究，为本文提供理论参考，另外对文献中的相关案例进行总结分析，为本文研究提供借鉴。2.观察法对幼儿亲戚阅读的具体情况进行观察，对观察到的具体情况进行记录，为本文研究提供具体的实际依据，另外，对记录的情况进行归纳分析，从中总结分析幼儿亲子阅读具体情况，对幼儿表达能力的影响等。四、文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字）（一）国外综述国外学者对亲子阅读的研究比较完整，从多方面进行了分析，MatvichukT,JanisseHC（2019）指出良好的亲子阅读对孩子发展很有帮助。在读书的过程中，亲子阅读可以大大提高孩子的识字能力，过程中孩子的想象力得到提升，语言能力也会得到提升。Choi、KangS.KimD（2021）指出，通过亲子阅读，可以帮助孩子形成在阅读中的敏锐思维，促进孩子听、说、读、写各方面的发展。可以看出，借助亲子阅读一定程度上可以增加孩子学习的信心。Patel（2021）认为，和谐的亲子关系这一因素对于促进亲子阅读也具有重要影响。亲子阅读的过程是享受快乐的过程，是积累良好阅读经验的过程。由此可见，家长在亲子阅读活动中的作用是孩子有效学习的关键，家长应树立与孩子一起成长的角色意识，培养角色实践和创造意识，灵活调整亲子阅读活动。（二）国内综述刘鑫（2017）以研究亲子阅读活动的教育价值为目的，可以看出亲子阅读有助于提高孩子的阅读能力，通过借助亲子阅读，可以提高和促进孩子听、说、读、写的发展，促进孩子得到全面发展。石静（2019）分析亲子阅读的教育价值，通过研究发现，可以通过亲子阅读加强亲子之间的情感交流，通过亲子阅读活动激发孩子的阅读兴趣，增加语言的阅读效果和识字的积累。季燕（2017）认为，8岁之前是孩子阅读能力发展的黄金时期，家长应在幼儿时期就开始着手培养孩子的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。在笔者看来，在儿童时期通过亲子阅读，可以帮助幼儿更好的养成阅读兴趣，为后续的发展奠定基础。黄敏（2021）认为，3-8岁是孩子阅读能力发展的关键时期，孩子对图形感知更加敏感，容易被明亮、简单、新颖、有趣的事物所吸引。因此，在孩子的阅读中，可以通过游戏来增加孩子阅读书籍的兴趣，并且可以和孩子一起体验精彩纷呈的人物故事的曲折。游戏对于幼儿来说具有强大的吸引力，在亲子阅读中，可以通过做游戏与幼儿互动，将书中的故事通过游戏表达出来，幼儿可以更快速的理解书本内容。综上，针对亲子阅读的价值以及影响亲子阅读因素、提高亲子阅读效率等方面，学者们都提出了不同的看法，在理论方面的研究成果充分，这也为本次研究提供了理论参考与借鉴。但是从研究结果中可以看出，在实践方面的研究还相对较少，因此，笔者就尝试从实践角度，研究亲戚阅读对幼儿语言表达能力的影响，以及亲子阅读的问题及对策。五、参考文献（作者、书名或设计（论文）题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）[1]瞿秋露.妙用绘本,亲子共读——家园合作背景下培养幼儿语言表达能力实践探索[J].时代教育：下旬,2021(1):0167-0167.[2]杨曼莹.浅析亲子阅读对幼儿语言表达的积极作用[J].好家长:创新教育,2018.[3]胡琳.亲子阅读对小班幼儿表达能力的培养策略[J].山海经：教育前沿,2020(14):1.[4]黎雪晴.利用亲子绘本阅读提升中班幼儿语言表达能力的策略[J].学生·家长·社会：学校教育,2021(6):0020-0020.[5]刘鑫.开心阅读放飞思想——"开心果"亲子阅读活动[J].图书馆杂志,2017,33(4):4.[6]石静.少儿图书馆开展亲子阅读服务的实践与思考[J].图书馆工作与研究,2019(8):3.[7]季燕.亲子阅读现状及家长指导策略的调查与分析[D].广西师范大学,2017.[8]黄敏.亲子阅读活动探讨——广州少年儿童图书馆实践谈[J].图书馆学研究：应用版,2021(5):3.[9]MatvichukT,JanisseHC.theinfluenceofparentexpectations,thehomeliteracyenvironment,andparentbehavioronchildreadinginteresttheinfluenceofparentexpectations,thehomeliteracyenvironment,andparentbehavioronchildreadinginterestfirstadvisor[J].2019.[10]ChoiN,KangS,KimD.EffectsofTemperamentandParent–ChildInteractionsonChildren'sInterestinLearningEnglish:TheCaseofEnglishImmersionInstitutions[J].TheAsia-PacificEducationResearcher,2021:1-10.[11]PatelS,SegalA,Martin-ChangS."ILoveThisStory!"ExaminingParent-ChildInteractionsduringStorybookReading.[J].EarlyEducationandDevelopment,2021,32.六、工作进度安排（时间、内容、步骤）2022.8－2022.9选题，查阅资料，拟定大纲，填写开题报告2022.9－2022.11撰写论文初稿并以班级为单位上交学院2022.11－2023.1在指导老师指导下修改论文2023.1－2023.4继续修改论文，并定稿打印，送交论文，等待答辩七、预期成果主要完成一篇符合学校及导师要求，理论结合实践，能够有一定的参考价值的论文（以上内容在教师指导下由学生填写）学生签名：年月日八、指导教师审核意见：