2024-2025学年新教材高中物理第三章相互作用-力第五节共点力的平衡教案新人教版必修1

PAGE1-共点力的平衡学习目标一、学问与技能1.理解共点力的概念及共点力的平衡条件；2.学会用共点力的平衡条件分析平衡问题。二、过程与方法1.通过对生活中平衡现象的推断，培育学生的视察和推理实力；2.培育学生运用多种方法解决力的平衡的实力。三、情感看法与价值观1.通过详细问题的分析，增加学生的探究意识与合作意识，帮助学生逐步树立严谨科学的试验看法和正确的相识观。2.通过练习归纳出应用力的平衡条件解决实际问题的基本步骤和基本方法，体验科学理论得出的过程与方法。重点难点1、通过实例分析得出共点力的平衡条件：。（重点）2、共点力平衡条件的理解应用。（重点）3、物体的受力分析，通过课堂实例分析来形成受力分析方法。（难点）4、物体的受力分析过程中如何进行力的分解，找出规律，通过实例分析来归纳共点力的平衡条件。（难点）教学打算课件教学过程一、导入新课：图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于平衡状态的状况，这些力都位于同一平面内。依据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种状况的受力分成两类，你认为哪些状况属于同一类？你是依据什么来划分的？二、讲授新课： 1、共点力平衡的条件【老师提问】回忆牛顿其次定律，举例说明物体的平衡状态。【学生回答】沟通探讨，列举生活中的实例。【老师引导】桌上的书、屋顶的灯，虽然都受到力的作用，但都保持静止.火车车厢受到重力、支持力、牵引力、阻力作用，但仍可能做匀速直线运动。所以，假如一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线状态，我们就说这个物体处于平衡状态。【老师提问】那么处于平衡状态的物体有什么特点？物体若受多个共点力保持平衡，应满意什么条件？这些力之间有什么关系？【老师补充】二力平衡：二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。三力平衡：其中随意两个力的合力必定与第三个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。多个共点力的平衡：物体在多（n）个共点力作用下处于平衡状态，则其中随意一个力必与剩下的（n-1个）力的合力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。【老师引导】作用在同一物体上的两个力，假如大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力平衡。二力平衡时物体所受的合力为0。假如物体受到多个力共点力作用，我们可以逐步通过力的合成，最终等效为两个力的作用。假如这两个力的合力为0，则意味着全部力的合力等于0，物体处于平衡状态，因此：在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。2、共点力平衡条件的应用【老师引导】解决物体共点力平衡的一般步骤：（1）确立探讨对象（探讨对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的整体）（2）进行受力分析（画出力的示意图）（3）选取探讨方法（明确解题策略，选择最佳方法）（4）利用平衡条件建立方程（平衡条件下的方程式）（5）解方程求结果（对结果进行探讨）【老师提问】有几种解决共点力平衡条件的应用的方法？【学生思索】小组思索探讨【老师提问】如图所示，视察滑梯上小女孩受到什么力的作用？对小女孩进行受力分析。分析将滑梯抽象为一个斜面的模型(图乙)，以正在匀速滑下的小孩为探讨对象。【学生活动】思索用什么方法对小孩进行受力分析。【老师补充】正交分解法（对于物体受到三个以上的力处于平衡状态的问题求解较便利）运用条件：物体受三个或三个以上的力作用而平衡留意事项：选坐标轴时应使尽量多的力与坐标轴重合，【老师总结】适用条件留意事项优点合成法物体受三个力作用而平衡（1）表示三个力大小的线段长度不行随意画（2）两力的合力与第三个力等大、反向对于物体所受的三个力，有两个力相互垂直或两个力大小相等的平衡问题求解较简洁效果分解法物体受三个力作用而平衡将某一个力按力的效果分解则其分力分别与物体受到的另外两个力等大、反向力的三角形法物体受三个力作用而平衡将三个力的矢量图平移，构成一个依次首尾相连接的矢量三角形常用于求解一般矢量三角形中未知力的大小和方向相像三角形法物体受三个力作用而平衡依据合力为零，把三个力画在一个三角形中，依据力的三角形与对应的几何三角形相像、相像三角形的对应边成比例列方程求解按比例求解力的大小正交分解法物体受三个或三个以上的力作用而平衡选坐标轴时应使尽量多的力与坐标轴重合对于物体受三个以上的力处于平衡状态的问题求解较便利整体法、隔离法多物体受力平衡求系统内部间的相互作用力时，用隔离法；求系统受到的外力时，用整体法利用整体法不须要考虑系统内部间的相互作用力课堂练习1、用卡车运输质量为m的匀质圆筒状工件,为使工件保持固定,将其置于两光滑斜面之间,如图所示,两斜面Ⅰ、Ⅱ固定在车上,倾角分别为30°和60°。重力加速度为g。当卡车沿平直马路匀速行驶时,圆筒对斜面Ⅰ、Ⅱ压力的大小分别为,则()A. B.C. D.答案：D2、如图所示，将一个足球用三个立柱（可视为质点）支起，小立柱成正三角形放在水平地面上，立柱与足球球心的连线与竖直方向的夹角均为，已知每个立柱对足球的支持力大小为，不计足球与立柱间的摩擦，重力加速度，则下列说法正确的是()A.足球的重力为 B.每个立柱受到三个力的作用C.地面对立柱的作用力竖直向上 D.每个立柱受到地面的摩擦力为答案：D3、如图所示，山坡上两相邻高压塔之间架有匀质粗铜线，平衡时铜线呈弧形下垂，最低点为C点。已知弧线的长度是长度的倍，而左塔B处铜线切线与竖直方向成角。则右塔A处铜线切线与竖直方向所成角α应为（）A.30° B.45° C.60° D.75°答案：B4、如图所示，总质量为的吊灯用四根等长的松软悬绳(内藏导线)对称地悬吊。经测量，每根悬绳与竖直方向的夹角为。若悬绳质量不计，重力加速度为，则每根悬绳的拉力为()A. B. C. D.答案：B5、如图所示，三根长度均为的轻绳分别连接于两点，两端被悬挂在水平天花板上，相距。现在点上悬挂一个质量为的重物，为使绳保持水平，在点上可施加的力的最小值为()A． B． C． D．答案：C6、如图所示,电灯的重力,绳与顶板间的夹角为45°,绳水平,绳的拉力为,绳的拉力为,则()

A. B. C. D.答案：AD板书设计§3.5共点力的平衡共点