统编版语文一年级下册-17小猴子下山-教学课件多篇

语文一年级下册第一课时第二课时小猴子下山17xiǎohóuxiàzishān任务：培养目标意识整理行装和小猴子一起下山第一课时行装字词锦囊1词语我会认猴子结出掰玉米扛着满树扔了摘桃子捧着西瓜

抱着蹦高追问hóu

zhāi

rēnɡjiēbāikánɡ

mǎnzhuī

pěnɡ

ɡuā

bàobènɡ

识记指导猜字谜两手一分。掰动作表演抱扔捧掰扛扌摘扌扌扌扌选择几个动词，各说一句话吧。追问追跑追赶猴子猴哥猴戏满意满足满身捧起捧场捧着摘豆摘下采摘瓜子西瓜

瓜果猴追满捧摘瓜蹦蹦跳跳蹦高蹦熟字组新词蹦猴追扛摘抱结掰扔捧满瓜识字游戏生字我会写点击生字观看生字视频块非常往片瓜进空书写指导7画，左右结构。左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。kuài8画，左右结构。注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左半部分三横间距稍密，右半部分三横间距稍疏。fēi11画，上下结构。小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。chánɡ8画，左右结构。左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁。wǎnɡpiàn4画，独体字。竖撇写直一些，斜度不要太大，横画稍长，上下竖笔相对。5画，独体字。

第一、二笔均为撇，两撇方向不同。竖提的收笔高于撇的收笔，最后一捺与第一笔撇相连。ɡuā7画，半包围结构。“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔写得要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展。jìn8画，上下结构。上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。kōnɡ第

站课文地图2朗读课文，思考：小猴子下山都去了哪里呢？玉米地桃树下西瓜地树林边试着结合图片讲一讲这个故事吧！先……再……然后……接着……最后……恭喜你整理完成行装！语文一年级下册第二课时小猴子下山17xiǎohóuxiàzishān观察小猴子的行为小猴子下山以后看到了什么？做了什么？圈画课文的相关内容，填写表格。看到了什么做了什么1看到了什么做了什么又大又多扛、掰2看到了什么做了什么又大又多扛、掰又大又红扔、摘3看到了什么做了什么又大又多扛、掰又大又红扔、摘又大又圆扔、摘4看到了什么做了什么又大又多扛、掰又大又红扔、摘又大又圆扔、摘蹦蹦跳跳扔、追词语拓展又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳又细又长又香又甜又高又壮高高兴兴安安静静白白胖胖小猴子下山的结果是怎样的？失落、后悔的心情小猴子为什么会空着手回去呢？演一演结合文中的插图及小猴子的心情、动作，演一演这个故事吧！帮助小猴子培养目标意识小猴子向你诉说了他今天的经历，作为好朋友的你会对小猴子说些什么？小猴子，你做事情要明确目标，始终如一。小猴子听了你的劝说后，决定再次下山。请你发挥想象，说说小猴子再次下山会发生什么。课外书屋狗熊在玉米地里看到一个好的玉米，掰下来夹在腋下，又看到一个更好的，于是再掰下来仍然夹在腋下。可是，此时上一个掰的玉米就掉了，仍然只有一个玉米。狗熊不断看着其他更好的玉米，于是就不断地掰下来夹在腋下，夹一个的同时，上一个就掉了。最后，辛苦了一夜的狗熊就带着唯一的一个玉米回家了。狗熊掰玉米练一练1.妈妈(

)着妹妹，站在正(

)着书认真阅读的爸爸面前，爷爷正好要出门(

)垃圾。①抱

②扔

③捧

2.丰收了，农民伯伯在田地里劳动，有的(

)玉米，有的(

)桃子，有的(

)粮食。①扛

②掰

③摘一、选择合适的动词填空（填序号）。①③②①③②例：小猴子什么都没得到，只好空着手回家去。

（1）壮壮生病了，只好。

（2），只好。二、仿写句子。在家休息外面下雨了改天去郊游了xiǎohóuzixiàshān小猴子下山17第一课时第二课时语文一年级下册猜一猜家住深山里，性情最调皮,惯会模仿人,样子很滑稽。第一课时点击图标，播放视频初读课文按要求读课文。1.读准字音，读通句子。2.圈出难读的生字，多读几遍。3.标出段落序号。1712345猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追hóu

zhāi

rēnɡjiēbāikánɡ

mǎnzhuī

pěnɡ

ɡuā

bàobènɡ

后鼻音翘舌音学认字

zhāi

bāi猴子结出掰玉米扛着满树扔了

摘桃子捧着西瓜

抱着蹦高追问hóu

zhāi

rēnɡjiēbāikánɡ

mǎnzhuī

pěnɡ

ɡuā

bàobènɡ

读词语jiē

玉米结得又大又多。树上结了许多苹果。jié

多音字结蜘蛛正在结网。这个蝴蝶结真漂亮。jiéjiē

植物长果实。识字方法字理识字会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将东西分为两半）。“分”义为“一分为二”。“双手”与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。抱扔摘捧扛扌扌扌扌扌动作演示提手旁，和手有关。追问追跑追赶猴子猴哥猴戏满意满足满身捧起捧场捧着摘豆摘瓜摘下瓜子西瓜

瓜果猴追满捧摘瓜蹦蹦跳跳蹦高蹦熟字组新词蹦猴追扛摘抱结掰扔捧满瓜识字游戏结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？玉米地桃树下西瓜地树林边整体感知你能用“先……接着……然后……最后……”的句式来说一说吗？小猴子先来到

，接着来到

，然后来到

，最后去了

。桃树下西瓜地树林边玉米地结合插图，朗读第1自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。（课后第2题）互动课堂玉米地同时具备两个特点手部动作又红又圆又美又香又聪明又可爱词语积累（又……又……的词语）掰扛读读做做，用这两个动词各说一句话。（课后第3题）

掰：这个掰开的石榴散发着甜甜的气味。

扛：爷爷扛着锄头去地里干活了。用手把东西分开或折断。用肩膀承担。想象着小猴子的样子再来读一读第1自然段，体会小猴子的动作。朗读指导（课后第1题）学写字左右结构上下结构独体字半包围结构书写：左窄右宽，左短右长。（1）右部的横折往左收。（2）一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。组词：土块石块kuài书写：左低右高。（1）先写左竖与三横，再写右竖与三横。（2）两竖有长短，左竖稍短。（3）横画之间距离匀称，稍有长短之别。左三横间距稍密，右三横间距稍疏。组词：非常是非fēi书写：左窄右宽。（1）第四笔起笔与左边第一撇同高。（2）三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁。组词：来往过往wǎnɡ书写：小字头要收紧，秃宝盖要舒展。（1）“口”字形体小又扁，位于横中线上方。（2）“巾”字略宽于“口”。（3）上下重心要对正。组词：非常正常chánɡ书写：上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。组词：天空

空气kōnɡ

hóu（）rēnɡ（）一、给加点字选择正确的读音。猴子√huó（）扔下√rēn（）..kōnɡ（）pěng（）空气√kònɡ（）捧着√běng（）..课堂演练往（）（）进（）（）空（）（）块（

）（

）非（

）（

）瓜（

）（

）砖块来往过往进出进门天空空军一块非常是非西瓜黄瓜二、我会扩词。猴子结出掰玉米扛着满树扔了

捧着西瓜摘桃子抱着蹦高追问第二课时复习词语。复习课文内容：齐读第1自然段回忆小猴子去了哪里，看到了什么，做了什么。结合插图，读第2-4自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。（课后第2题）互动课堂看见什么做了什么手部动作桃树下扔摘读读做做，用这两个动词各说一句话。（课后第3题）

扔：我把香蕉皮扔进了垃圾桶。

摘：爸爸正在果园里摘苹果。抛，投掷。采下，拿下。西瓜地看见什么做了什么手部动作捧读读做做，用这个动词说一句话。（课后第3题）

捧：班长双手捧着奖状微笑着走下了台。两手托着。看见什么做了什么树林边抱读读做做，用这个动词说一句话。（课后第3题）

抱：弟弟抱着玩具小熊进入了梦乡。用手臂围着。蹦蹦跳跳高高兴兴认认真真开开心心词语积累（AABB式的词语）结合插图，读第5自然段，说说小猴子最后为什么只好空着手回家去。（课后第2题）树林边没有追到兔子。再次朗读最后一个自然段，体会小猴子的失落、后悔。朗读指导（课后第1题）总结看到了什么做了什么结果怎样玉米结得又大又多满树的桃子又大又红满地的西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳空着手回家去扛掰摘扔捧摘扔抱追扔

因为小猴子看到（），就扔了（），看到（），就扔了（），看到（），就扔了（），最后只好空着手回家。结合表格，你来推断：小猴子最后为什么会空着手回家去？桃子玉米西瓜桃子小兔子西瓜

学完课文后，你有什么收获？做事情要目标明确，有始有终。结合插图，借助“小猴子来到什么地方，看到了什么，有什么特点，心情怎样，是怎样做的”这样的顺序把这个故事讲给别人听吧！书写：（1）前两笔均为撇，撇的方向不同。（2）竖提的收笔高于撇的收笔。（3）一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。组词：西瓜南瓜学写字ɡuā书写：（1）“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。（2）走之第二笔写得要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展。组词：进去进入jìn扔玉米桃子摘桃子扔西瓜摘西瓜扔小兔追空手回家目标明确有始有终小猴子下山结构梳理本文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个

,然后看见

就扔了

去

,看见

就扔了

去

,看见

就扔了

去追

，最后，跑进树林不见了,小猴子一无所获。从小猴子的行为中,我们明白了做事情要有明确的

，要

。课文小结玉米桃子摘桃子西瓜桃子摘西瓜西瓜兔子兔子目标始终如一玉米拓展延伸关于专心的名言1.一心一意万事成，三心二意失良机。——刘一鸣2.不一则不专,不专则不能。——苏轼照样子写词语。例：又大又圆___________

_________________________________又大又红又红又甜又甜又大又高又壮课堂演练1.积累和手有关的动词，如：“掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉、排、提、挑、拔、拍、摇、搬”，做成生字卡片，玩“你来做我来猜”的游戏。2.编一编：《小猴子第二次下山》的图画书。课后作业xiǎohóuzixiàshān小猴子下山17第一课时第二课时语文一年级下册

猴第一课时点击图标，播放视频初读课文按要求读课文。1.读准字音，读通句子。2.遇到难读的生字，多读几遍。3.给文章标上自然段序号。1712345掰扛

扔摘捧抱追蹦rēnɡkánɡ

zhuī

pěnɡ

bàobènɡ

学认字

zhāi

bāi结得又大又多

只好

空着手jiédeyòudàyòuduōzhǐhǎo

kōnɡzhe

shǒu

结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？玉米地桃树下西瓜地树林边整体感知你能用“先……接着……然后……最后……”的句式来说一说吗？小猴子先来到

，接着来到

，然后来到

，最后去了

。桃树下西瓜地树林边玉米地结合插图，朗读第1自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。（课后第2题）互动课堂玉米地同时具备两个特点手部动作又红又圆又美又香又聪明又可爱词语积累（又……又……的词语）识字方法字理识字会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将东西分为两半）。“分”义为“一分为二”。“双手”与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。掰扛读读做做，用这两个动词各说一句话。（课后第3题）

掰：这个掰开的石榴散发着甜甜的气味。

扛：爷爷扛着锄头去地里干活了。用手把东西分开或折断。用肩膀承担。

小猴子扛着玉米往前走，又会遇到什么？他是怎么做的呢？学写字左右结构上下结构独体字半包围结构书写：左低右高。（1）先写左竖与三横，再写右竖与三横。（2）两竖有长短，左竖稍短。（3）横画之间距离匀称，稍有长短之别。左三横间距稍密，右三横间距稍疏。组词：非常是非fēi书写：小字头要收紧，秃宝盖要舒展。（1）“口”字形体小又扁，位于横中线上方。（2）“巾”字略宽于“口”。（3）上下重心要对正。组词：非常正常chánɡ书写：左窄右宽，左短右长。（1）右部的横折往左收。（2）一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。组词：土块石块kuài书写：左窄右宽。（1）第四笔起笔与左边第一撇同高。（2）三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁。组词：来往过往wǎnɡ结合插图，读第2-4自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。（课后第2题）互动课堂第二课时复习课文内容：齐读第1自然段回忆小猴子去了哪里，看到了什么，做了什么。看见什么做了什么手部动作桃树下西瓜地看见什么做了什么手部动作看到了什么做了什么结果怎样玉