理解词句含义-2023小升初语文阅读理解专项训练

小升初语文阅读理解专项训练

第三讲理解词句含义

多考点解读

1.理解词语含义考查的知识点涉及词语的指代义、修辞义、引申义。

具体答题思路是：

①词语指代义：首先找出该词语所在的具体语句或者段落，然后理清代对象的位置和范

围，曲臃语Wi附留我他和内容，最后1络案代文，看是否品。

②词语修辞义：A.比喻、借代、拟人，结合语境，寻找本体；B.双关，领会词语的

双层意思。

③词语引申义：先理解词语本义，再分析语境义，最后联系作品内容和作者感情推断具

含义。

2.理解句子含义的方法有:

①瞻前顾后，审读语境。将句子放在具体语境中，通过对前后句句意的分析，解读出

所问语句的含义。

②M关键词，揣摩句意。句中关键词常常是揭示事物f生质、表达人物情感的重要信息，

借助关键词的含义分析整句含义，“以点带面”往往收到事半功倍之效。

③紧扣主旨，思考意图。联系全文主旨，结合时代背景，分析句子深层含义。

企考点训练

一燕子（节选）

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细

的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。

可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这

不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？

在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一

首歌来了：燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊

在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵

着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！

宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿

呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，

我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中

充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到

南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。

图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释

和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。

在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题，

一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静

静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。

其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我

想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有

的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却

能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

1.［语言品味］阅读第1自然段，回答问题。

这段话运用了和的修辞手法我也能运用这两种修辞手法写

一句话O

2.［评价鉴赏］认真读第3自然段，你能感受到什么？试着说说句子的表达效果。

3.［字词理解］“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”一句中，“朦胧

的欢喜”指的是（），“朦胧的悲伤”指的是（）。

A.天好蓝，风好柔，作者抱着自己的孩子很高兴。

B.儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时作者注视着南国的“燕子”，回想起

和故乡亲人在一起的快乐日子，内心欢喜。

C.在一本报道天然资源的书里，有着一样的黑色羽毛，一样的剪刀状的双尾的图片

下面的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

D.燕子寄托了浓浓的乡情，作者注视着南国的“燕子”，心中不免觉得孤寂和伤感，

无法排解。

这就是成长

①邻居家有位长得像洋娃娃一样的小女孩，可爱极了。但几乎每天清晨，她都

会花容失色，呼天喊地，那稚嫩的声音会把我这个夜猫子从睡梦中惊醒。

②“我不要去幼儿园，就不去。求求你们，让我在家好吗？”

③我就想笑，一笑，睡意就没了。

④有一次，小女孩的妈妈一个人拖她出门，她哭着喊着赖着不走。小女孩的妈妈想

把她抱起来，她就挣扎，双腿舌遹。

⑤我见了，就助人为乐，帮着抱起她一口气来到楼下。就这一遭，小女孩对我很有

意见，以后一见我，就把小脑袋扭到一边，嘟起小嘴。她爸爸妈妈让她叫“叔叔”，她

总是很不情愿。

⑥但一想起她那样子，我又想笑了。

⑦孩子恋家，喜欢熟悉的环境，离不开爱他的亲人，是天性。但人生是无法在

没有陌生人的环境中完成的，一个孩子长到三周岁，就应该像老鹰一样，把幼雏推

出窝，让它自己学飞了。

⑧成长，向来是一件艰苦而无可奈何的事情。

⑨当年我儿子也一样，不肯去幼儿园。我和妻子一起“绑架”着他去，一路上他哭

啊，喊啊，大冬天的，把我累出一身汗。现在我7L子读五年级了，每天六点一刻起床，有时

我睡1头了，他还会过来叫醒我。有一^晚匕我与他睡在关了灯在黑夜里聊天。儿

子说“如果Wf我不用上学，你不用工作，一家人从早晨开始就缶也那有多娇阿!”

⑩是啊，这有多美好啊。

⑪第二天，我又睡过了头，而儿子已经穿戴整齐。他说：“爸爸，你能不能快点，

我上学要迟到了。”

⑫这就是一个孩子的成长。

1.［字词理解］第⑨自然段中说“我和妻子一起绑架着他去”，“绑架”一词为什

么要加引号?你是如何理解的？

2.［评价鉴赏］咀嚼人物的语言，并结合第⑨-⑪自然段的内容概括文中儿子的特

点。

儿子说“如果有f我不用上学，你不用工作，一家人从早朗始就在■溪那有多好阿!”

3.［语言品味］“成长，向来是一件艰苦而无可奈何的事情。”对这句话理解正确

的一项是（）。

A.成长在人生中是一件很幸福的事情，这幸福是天经地义的。

B.成长过程中会发现自己的幼稚，便不断走向成熟，这是一个规律。

C.成长中会经历许多困难和辛酸，但必须克服，这是没有办法的过程，谁都是这样。

D.成长中虽然经历许多困难，但有家人的关爱与呵护，所以不会感到一丝痛苦，应

该无所畏惧。

堡综合演练

天上飘下来的礼物

①收衣服的时候，发现一个衣架子是的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼

下去，于是我喊儿子到一楼林奶奶家的院子里，把掉下去的衣服捡上来。儿子愉快地答

应了蹦蹦跳跳地下楼去了。

②一楼的林老太，性格有点A.，不太好说话。奇怪的是，儿子跟她挺

投缘。有一天刮大风，晾在阳台上的一件衣服被刮到了一楼院子里，我看到衣服离

院子的栅栏不远，就让儿子拿根竹竿下去挑挑看，儿子趴在栅栏边，用竹竿往外挑

衣服的时候林老太太突然走进了院子，儿子吓了一跳。我站在阳上，隐隐约约听见

她说：“下次衣服再掉下来，你就进来拿吧。”儿子点点头。就这样，衣服再被

风刮到楼下时，都是儿子去捡。

③儿子似乎也挺乐意干这活。每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。我

告诫儿子：“林奶奶喜欢清静，不要打扰了她。”儿子歪头说：“没有啊，林奶

奶可喜欢我了，跟我说了好多话。林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只育睛看

孙子的照片，总是见不到”

④关于林老太太，我听社区工作人员谈起过。老太太唯一的儿子在美国，很少

回来。她老伴去世早，儿子出国后，老太太就一个人生活。退休后，她的生活更B.

了，常常一个人在家里，跟外面的人联系越来越少，人也变得越来

越孤僻。社区工作人员说：“你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。”

我点点头，又摇摇头，真不知道该怎样帮这个孤僻的老太太。

⑤日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。儿子“噎噎噎”

地下楼，又“噎噎”地上楼，他快乐得像一阵风。有时候，从楼下林老太的家里，

会传来咯咯”的笑声，有童声，也有很苍老的声音。

⑥春节，我们从老家回来时，听说林老太太突然去世了。我们注意到，儿子的眼圈

红了。

⑦社区工作人员在整理老人的遗物时，看到了一个日记本，里面记录下了她最

后的日子。内容基本是流水账，但是，老人在日记里多次提到从楼上刮下来的衣服，以

及下来捡衣服的小男孩。在老人的日记里，反复出这样一句话：“那是从天上飘下来的

礼物。”

⑧我明白老人的话，那也许是老人C.的生活里唯一的一点儿期盼。

1.［字词理解］把“孤寂”“孤僻“孤单”三个词语准确地填写在文中的横线上。

2.［整体感知］仿照例句指出下列句子所用的描写方法及t驹表现出的小男孩的性格特

点。

例：儿子愉快地答应了，蹦蹦跳跳地下楼去了。（动作描写）（小男孩性格开朗乐

于帮助大人做事）

（1）儿子歪着头说：“没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。林奶奶告

诉我……”（）（）

⑵我们注意到，儿子的眼圈红了。（）（）

3.［评价鉴赏］文中第④自然段的内容是否可以删除?请说明理由。

4.［语言品味］联系上下文，理解“那是从天上飘下来的礼物”这句话。

【答案+解析】

《燕子》

L拟人比喻松鼠一动不动地站在树枝上，像哨兵一样。

【解析】本题考查识别修辞手法及仿写句子的能力。从“孤单”“安静”等词可知句子使用了

拟人的修辞手法，从本体“双尾”、比喻词“像”、喻体“剪刀”可判断句子同时也使用了比

喻的修辞手法。仿写时要符合一句话中同时含比喻及拟人修辞这一特点。

2.我感受到作者心中对故乡深深的思念。这一自然段连用多个反问句，既增强了语气，又突出

了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情。

【解析】本题考查体会句子表达效果的能力。第3自然段连用多个反问句，可从句子语气和作者

情感两方面来具体分析。

3.BD

【解析】本题考查对关键词语的理解能力。首先从文中找到词语的所在语境，然后联系上下文

理解。文中写作者抱着孩子在南国的阡陌上看到安静的乌秋，想到故乡的燕子和故乡的人。据

此来分析即可。

《这就是成长》

1.因为这不是真正的绑架，而是为了让孩子去上学，不得已选择的一种方法。

【解析】本题考查理解词语含义的能力。先在文中找到句子所在的位置，然后联系上下文来分

析。从这句话的前一句可知孩子不愿去上学，可见这里的“绑架”是为了让孩子上学而不得已

选择的一种方法，并非真正的绑架。

2.儿子懂得克服困难，热爱生活，更懂得与家人和睦相处的快乐。

【解析】本题考查对人物特点的把握能力。结合前文中儿子从开始的不肯去幼儿园到现在能自

觉上学，可体会到儿子已懂得如何克服生活中的困难；从儿子希望“一家人从早晨开始就在一

起”，可概括出懂得与家人相处的快乐这一特点。

3.C

【解析】本题考查对句子含义的理解能力。可在理解关键词语的基础上，运用排除法来完成对

本题的解答。如“艰苦”指生活中的艰难和辛酸，“无可奈何”含有“没有办法，但必须这样”

的意思。

《天上飘下来的礼物》

1.A.孤僻B.孤单C.孤寂

【解析】本题考查对近义词的辨析能力。可在理解词义的基础上结合上下文来完成，也可根据

词语的固定搭配来完成。“孤寂”意为“孤独寂寞”，

“孤僻”通常形容性格不合群，