八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B（2a-2e）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如"haverobots"，"advancementintechnology"，"imagine"，"futurelife"等，并能够在适当的情境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的生活方式和价值观，如在讨论未来生活时，了解和尊重不同文化对于科技发展的看法和态度。

3.思维品质：通过分析、讨论和预测等教学活动，学生能够培养和提高他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，如通过分析文本内容，预测未来生活的可能性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够培养和提高他们的学习策略、学习方法和自主学习能力，如通过小组讨论，学会如何与他人合作解决问题。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇和短语的学习：如"haverobots"，"advancementintechnology"，"imagine"，"futurelife"等。

-句型的运用：如询问将来的句子"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"和回答句子的结构。

解决办法：

-通过多媒体教学，如播放相关视频或展示图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇和短语。

-创设真实情境，如角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用句型。

2.难点：

-对未来生活的预测和想象：学生可能难以理解和表达对于未来生活的预测和想象。

-语法结构的运用：如将来时态的运用和条件句的结构。

解决办法：

-通过分组讨论和分享，激发学生的想象力和创造力，让他们能够更好地预测和表达未来生活。

-通过示例和练习，明确将来时态和条件句的用法，让学生在实践中掌握语法结构。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于机器人的发展历程的图片，未来生活的预测视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的机器人制作或编程实验，需要准备相应的机器人套件或编程软件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一个实验操作台，配备相应的机器人套件和编程软件。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查询相关信息和资源。为学生提供一些相关的在线学习平台和资源，如英语学习网站、科技新闻网站等。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行实验操作。

7.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如机器人制作指南、编程教程等，以便于学生深入学习和参考。

8.评估工具：准备一些评估学生学习成果的工具，如测试题、作业、项目等，确保能够有效地评估学生的学习情况。教学流程1.课前准备（5分钟）

-学生预习本节课内容，了解基本的词汇和句型。

-教师检查学生的预习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

-教师准备多媒体资源和实验器材，确保教学顺利进行。

2.课程导入（5分钟）

-教师通过展示机器人图片或视频，引起学生对机器人话题的兴趣。

-引导学生思考：你们对机器人有什么了解？你们认为未来人们会拥有机器人吗？

3.课程新授（15分钟）

-教师引导学生学习本节课的重点词汇和句型，如"haverobots"，"advancementintechnology"，"imagine"，"futurelife"等。

-通过示例和练习，让学生掌握将来时态和条件句的结构和用法。

-针对本节课的难点，教师可以通过分组讨论和分享，激发学生的想象力和创造力，让他们能够更好地预测和表达未来生活。

4.课堂活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型，预测未来的生活。

-每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.课堂练习（5分钟）

-教师给出一个关于未来生活的情境，让学生运用所学知识进行角色扮演或写作练习。

-学生进行练习，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。

6.课程总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识点。

-学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置作业，让学生巩固本节课所学知识。作业可以包括词汇练习、句型练习、写作练习等。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。同时，教师要通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们能够在实践中掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《机器人总动员》（WALL-E）、《终结者2：审判日》（Terminator2:JudgmentDay）、《阿凡达》（Avatar）等电影涉及到机器人和未来科技的主题，可以作为课堂之外的延伸观看。

-纪录片推荐：《未来世界》（TheWorldofTomorrow）、《机器人类》（HumansNeedNotApply）、《人工智能的未来》（TheFutureofArtificialIntelligence）等纪录片深入探讨了机器人和人工智能的发展和影响。

-科技新闻网站：如TechCrunch、Wired、TheVerge等，提供了关于机器人和科技的最新资讯和趋势分析。

-在线课程推荐：Coursera、edX、Udacity等在线教育平台提供了许多与机器人、人工智能相关的课程，如“IntroductiontoRobotics”、“ArtificialIntelligence”等。

-科技博物馆或展览：如国家科技博物馆、科技馆等，可以组织学生参观，亲身体验机器人和科技的成果。

2.拓展建议

-观看相关电影或纪录片，让学生在视觉冲击和故事情节中更深入地了解机器人和未来科技的影响。

-引导学生阅读科技新闻，了解机器人和人工智能的最新发展，培养他们对科技的关注和兴趣。

-鼓励学生参加在线课程，深入学习机器人、人工智能等相关知识，提升他们的学科素养。

-利用周末或假期时间，组织学生参观科技博物馆或展览，让他们亲身体验科技成果，激发他们的学习热情。

-引导学生进行课后讨论或写作，让他们结合所学知识和现实生活，思考机器人和未来科技对人类社会的影响。

-鼓励学生进行创新实践，如参加机器人制作或编程比赛，将所学知识应用于实际操作中。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与机器人相关的英语文章，如《时代周刊》的“Theriseoftherobot”（机器人的崛起）、《大西洋月刊》的“Thecaseforandagainstbasicincome”（赞成和反对基本收入的案例）等，让学生在阅读中提高英语水平并深化对机器人话题的理解。

-视频资源：推荐学生观看TED演讲中与机器人、人工智能相关的演讲，如凯特·戈登的“Theriseofthemachines”（机器人的崛起）和本·戈策的“Artificialintelligence:Friendorfoe?”（人工智能：朋友还是敌人？），让学生在聆听中获取新知识并培养思辨能力。

-科技博客：鼓励学生阅读科技领域的博客文章，如ElonMusk的博客“Thecaseforbuildingasustainablebatteryindustry”（建立可持续电池行业的案例），让学生了解科技行业的发展趋势和未来前景。

-在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线教育平台上的机器人相关课程，如MIT的“IntroductiontoRobotics”（机器人导论），让学生在系统学习中提升自己的技能和知识。

2.拓展要求

-学生需在课后自主选择拓展内容进行学习，并在学习过程中做好笔记，以便于在课堂上与同学分享和交流。

-学生可利用网络资源进行拓展学习，但需注意筛选可靠的信息来源，避免接触虚假或错误的知识。

-学生在进行拓展学习时，如遇到疑问或困难，可向教师寻求帮助，教师将尽力为学生提供解答和指导。

-学生需将拓展学习的内容与本节课的知识点相结合，通过写读后感、心得体会的形式，将所学知识内化为自己的认识和见解。

-学生可尝试将拓展学习中获得的知识应用到实际生活中，如家庭作业可以设计为编写一个简单的机器人程序，或思考机器人在未来生活中的应用场景等。课堂1.课堂评价

-提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，如设计一些开放性问题，让学生发表自己对未来科技和机器人的看法和预测。

-观察：教师在课堂中要时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与讨论、是否能正确运用所学知识和句型等。

-测试：教师可设计一些课堂小测验，如选择题、填空题等，测试学生对重点词汇和句型的掌握情况。

-小组活动：教师可通过观察学生在小组活动中的表现，了解他们的合作能力和交流能力，如是否能有效地与小组成员沟通、是否能共同完成任务等。

2.作业评价

-作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并对学生的亮点和进步给予表扬。

-反馈意见：教师在批改作业后，要给学生提供具体的反馈意见，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。

-鼓励学生：教师要在作业评价中鼓励学生，让他们相信自己能够通过努力取得更好的成绩，如使用激励性语言，如"Greatjob!"，"Keepitup!"等。

-个性化指导：对于作业中出现的问题，教师可进行个性化指导，帮助学生解决疑惑，如通过一对一辅导或小组讨论等方式。

3.课后反馈

-学生反馈：教师可在课后收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的看法，如是否觉得课堂有趣、是否清楚理解知识点等。

-家长沟通：教师可通过与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，如是否认真完成作业、是否主动参与家庭讨论等。

-教学反思：教师要定期进行教学反思，总结自己在教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来激发学生的兴趣和积极性，如通过多媒体资源展示、小组讨论、角色扮演等。我发现这些方法能够有效地吸引学生的注意力，让他们更主动地参与到课堂学习中。特别是在课堂活动中，学生们通过小组讨论和分享，能够更好地运用所学知识，同时也培养了他们的合作能力和交流能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。我发现学生在理解和运用将来时态和条件句时存在一定的困难。为了突破这个难点，我在教学中增加了更多的示例和练习，帮助学生理解和掌握这些语法结构。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，加深对机器人和未来科技的理解。

在教学评价方面，我通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。我发现这种方式能够有效地帮助学生发现自己的不足，并鼓励他们继续努力。同时，我也注重学生的情感态度和思维品质的培养，通过讨论和思考，激发学生的创造力和批判性思维。

在今后的教学中，我将继续尝试多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会更加注重学生的情感态度和思维品质的培养，通过讨论和思考，激发学生的创造力和批判性思维。此外，我也会在课后给予学生更多的自主学习和拓展机会，让他们更深入地了解机器人和未来科技。我相信通过这些努力，我能够不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教学体验。内容逻辑关系-词汇：haverobots，advancementintechnology，imagine，futurelife等。

-句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Yes,Ithinkso./No,Idon'tthinkso.

-语法：将来时态和条件句的运用。

2.词句运用：

-通过示例和练习，让学生掌握将来时态和条件句的结构和用法。

-引导学生运用所学词汇和句型，预测未来的生活。

3.板书设计：

-板书标题：Unit7Willpeoplehaverobots

-板书内容：

-重点词汇：haver