八年级地理下册 8.1 自然特征与农业（一 草原和荒漠）教案（新版）新人教版

八年级地理下册8.1自然特征与农业（一草原和荒漠）教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册8.1自然特征与农业（一草原和荒漠）教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：《八年级地理下册8.1自然特征与农业（一草原和荒漠）》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第4学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解草原和荒漠的地理分布、自然特征及生态环境。

2.掌握草原和荒漠地区农业发展的条件、特点及主要农作物。

3.分析草原和荒漠地区农业可持续发展的措施。

教学过程：

1.导入新课：通过图片展示草原和荒漠的景观，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.新课讲解：

a.草原的地理分布、自然特征及生态环境

b.荒漠的地理分布、自然特征及生态环境

c.草原和荒漠地区农业发展的条件、特点及主要农作物

3.案例分析：

a.以我国草原和荒漠地区为例，分析农业发展的现状及存在的问题。

b.探讨草原和荒漠地区农业可持续发展的措施。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对草原和荒漠地区农业发展的看法。

5.总结提升：

a.归纳本节课的主要内容。

b.强调草原和荒漠地区农业发展的重要性和可持续发展的必要性。

6.课后作业：

a.结合本节课所学内容，分析家乡的农业发展情况。

b.探讨草原和荒漠地区农业可持续发展的具体措施。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度及分析问题的能力。

3.小组讨论：评价学生在团队合作中的表现及观点的合理性。核心素养目标1.提升地理空间观念：通过学习草原和荒漠的自然特征、分布及对农业的影响，培养学生从空间角度认识地理现象，形成地理空间观念。

2.培养综合思维：分析草原和荒漠地区农业发展的条件、特点及问题，提高学生综合分析地理问题的能力。

3.强化地理实践能力：通过课堂讨论、课后作业等环节，让学生学会运用所学知识解决实际问题，增强地理实践能力。

4.树立人地协调发展观念：使学生认识到草原和荒漠地区农业可持续发展的重要性，培养其关注人地关系，为可持续发展作出贡献。

5.增强爱国主义情感：了解我国草原和荒漠地区的资源优势、生态环境及农业发展，激发学生爱国情怀，为家乡发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的地理学习中，已经了解了我国地理环境的基本特征，掌握了基本的地理概念和术语。在此基础上，学生对农业的概念、分类及农业发展的影响因素有了一定的认识，为学习草原和荒漠地区的自然特征与农业奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科具有一定的兴趣，尤其是对实际生活中的地理现象和问题。他们具备一定的观察能力、思考能力和实践能力，喜欢通过探究、讨论等方式进行学习。此外，学生们的学习风格多样，有的善于合作，有的喜欢独立思考，这为课堂活动的开展提供了多样化的可能性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习草原和荒漠地区的自然特征与农业时，学生可能面临以下困难和挑战：

a.对草原和荒漠地区的自然特征理解不够深入，难以把握其与农业发展的关系。

b.分析草原和荒漠地区农业发展的条件、特点时，可能会受到知识储备和思考能力的限制。

c.在探讨草原和荒漠地区农业可持续发展的措施时，学生可能缺乏实际案例和经验，难以提出切实可行的建议。

d.部分学生可能对地理实践活动不够重视，影响其在课堂讨论和课后作业中的表现。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计适合的教学活动，引导学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《八年级地理下册》教科书，以便于课堂上查阅相关内容。

-准备教学参考资料，包括教材配套的教师用书、教学大纲、学生练习册等，以便教师备课和指导学生学习。

2.辅助材料：

-收集和整理草原和荒漠地区的图片，包括草原牧场的风光、荒漠的景观等，用于课堂展示，增强学生对自然特征的认识。

-准备草原和荒漠地区农业发展的图表和数据，以便学生能够直观了解农业发展的条件和特点。

-搜集草原和荒漠地区农业生产的视频资料，展示当地农民的实际操作和农业技术，帮助学生理解农业活动的实际情况。

-准备草原和荒漠生态保护以及可持续农业发展的案例，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-如果课程设计中包含实验活动，如模拟草原和荒漠的生态环境，需要准备相应的实验器材，如沙土、草皮、植物模型等。

-确保实验器材的安全性和适用性，提前进行实验操作演练，以保证课堂实验的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。

-讲授区应配备多媒体设备，以便展示图片、视频等辅助教学材料。

-讨论区可以设置成小组形式，便于学生进行分组讨论和合作学习。

-实验操作台应布置在便于学生观察和操作的位置，同时保证安全。

5.其他准备：

-准备课堂讨论所需的白板或黑板，以及书写工具，方便学生记录和展示讨论成果。

-准备教学评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况。

-确保教室网络连接畅通，以便于实时查找和分享教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务，要求学生预习教材中关于草原和荒漠自然特征与农业的相关内容。

-提供预习指导，如预习提纲和关键词，帮助学生有针对性地自主学习。

-收集预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-根据预习提纲阅读教材，了解草原和荒漠的基本概念和农业特点。

-记录预习中的疑问和难点，为课堂学习做准备。

-采用的教学方法：自主学习法、预习反馈法。

-教学手段：预习提纲、教材、网络资源。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，激发学生对新知识的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：

-展示草原和荒漠的图片，提出引导性问题，如“这些地区的自然特征对农业有何影响？”

-通过多媒体展示，引入本节课的主题。

-学生活动：

-观察图片，思考问题，积极参与课堂讨论。

-采用的教学方法：直观教学法、引导式教学法。

-教学手段：图片、多媒体、实物模型。

-作用和目的：激发学生兴趣，建立新旧知识联系，明确学习目标。

-环节二：新课讲解

-教师活动：

-讲解草原和荒漠的自然特征、农业发展的条件与特点。

-通过案例分析，引导学生理解草原和荒漠地区农业可持续发展的措施。

-学生活动：

-跟随教师讲解，做好笔记。

-参与案例分析，提出问题和观点。

-采用的教学方法：讲授法、案例教学法。

-教学手段：PPT、图表、视频。

-作用和目的：传授新知识，提高学生的综合思维和分析能力。

-环节三：课堂讨论

-教师活动：

-组织学生分组讨论，针对草原和荒漠地区农业发展的现状和问题进行探讨。

-提供指导，帮助学生解决讨论中的难题。

-学生活动：

-分组讨论，共享知识和观点。

-准备小组汇报，展示讨论成果。

-采用的教学方法：合作学习法、讨论法。

-教学手段：讨论指南、白板、多媒体设备。

-作用和目的：培养合作精神，提高学生的表达能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，分析家乡或感兴趣地区的农业发展情况。

-提供相关资料和参考文献，帮助学生深入探究。

-学生活动：

-完成课后作业，进行实地调查或网络查询，收集相关数据和信息。

-撰写分析报告，提出自己对农业可持续发展的看法和建议。

-采用的教学方法：探究学习法、实践法。

-教学手段：课后作业指导、网络资源、实地调查。

-作用和目的：巩固课堂所学，培养学生的实践能力，激发学生对地理学科的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国草原》、《中国荒漠》等地理学科相关书籍，这些书籍详细介绍了我国草原和荒漠地区的自然特征、生态环境及农业发展情况，有助于学生深入理解课堂所学内容。

-视频资料：与本节课相关的纪录片，如《草原的呼唤》、《荒漠之舟》等，通过直观的影像资料，让学生更直观地感受草原和荒漠地区的自然风光和农业活动。

-论文和报告：关于草原和荒漠地区农业可持续发展的研究论文和政策报告，这些资源可以帮助学生了解学术界的最新研究成果和政府的相关政策。

-实地考察：组织学生到草原和荒漠地区进行实地考察，通过亲身感受和观察，加深对自然特征与农业发展的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解草原和荒漠地区的地理环境、生态系统和人文特点，拓宽知识视野。

-观看纪录片，关注草原和荒漠地区农业发展的实际情况，思考如何解决存在的问题。

-阅读学术论文和政策报告，了解草原和荒漠地区农业可持续发展的研究方向和政策措施，提高学生的学术素养。

-参与实地考察活动，观察和记录草原和荒漠地区的自然景观、农业生产和生态环境，将理论知识与实践相结合。

-组织学生开展课题研究，针对草原和荒漠地区农业发展的一个方面进行深入探讨，撰写研究报告。

-鼓励学生参加地理知识竞赛、科技创新大赛等，将所学知识运用到实际中，提高创新能力和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理》杂志中关于草原和荒漠地区的特刊，深入介绍草原和荒漠的自然环境、生态保护、农业发展等方面的内容。

-视频资源：《探索发现》节目中关于草原和荒漠地区农业技术的纪录片，展示当地农民如何利用有限的资源进行农业生产。

-实践活动：组织学生开展户外考察，观察学校周边或家乡的农业活动，了解当地的农业类型、生产方式及存在的问题。

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的草原或荒漠地区，搜集相关资料，研究其农业发展的现状、挑战及对策。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对草原和荒漠地区自然特征与农业发展的理解。

-观看视频资源，关注草原和荒漠地区农业技术的创新与应用，思考如何提高农业产量和可持续性。

-参与户外考察活动的学生，要记录所观察到的农业现象，结合课堂所学分析问题，提出改进建议。

-进行研究性学习的学生，要明确研究目标，制定研究计划，搜集和分析相关资料，撰写研究报告。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在研究过程中遇到的疑问等，帮助学生顺利完成拓展任务。

1.阅读材料推荐：

-《中国地理》杂志草原和荒漠特刊，包含以下文章：

-草原生态系统与保护

-荒漠地区的水资源利用

-草原和荒漠地区农业发展概况

-草原和荒漠地区农业技术创新

-《农业地理》杂志中关于草原和荒漠地区农业发展的研究论文。

2.视频资源推荐：

-《探索发现》节目中关于草原和荒漠地区农业技术的纪录片，如：

-草原牧民的生态养殖

-荒漠地区的节水灌溉技术

-草原和荒漠地区特色农产品加工

3.实践活动建议：

-组织学生参观学校周边的农田、牧场等，了解当地的农业类型、生产方式及存在的问题。

-鼓励学生与当地农民交流，了解他们在农业生产中遇到的困难和挑战。

4.研究性学习指导：

-学生选择一个感兴趣的草原或荒漠地区，如内蒙古、新疆等地，进行以下方面的研究：

-该地区的自然特征及对农业的影响

-农业发展的现状、主要农作物和产值

-面临的挑战和问题，如水资源短缺、土地沙漠化等

-已采取的农业可持续发展措施及效果

-进一步改进农业发展的建议作业布置与反馈1.作业布置：

-选择一个感兴趣的草原或荒漠地区，如内蒙古、新疆等地，进行以下方面的研究：

-该地区的自然特征及对农业的影响

-农业发展的现状、主要农作物和产值

-面临的挑战和问题，如水资源短缺、土地沙漠化等

-已采取的农业可持续发展措施及效果

-进一步改进农业发展的建议

-要求学生撰写一份研究报告，字数在1000字左右，要求内容完整、逻辑清晰，并附上相关图表和数据支持。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行认真批改，及时给出评价和反馈。

-指出学生在研究报告中的优点和不足，如逻辑结构、数据分析、论点论证等方面的问题。

-提出具体的改进建议，帮助学生提高研究报告的质量。

-鼓励学生进行多次修改和完善，以不断提高写作和研究能力。教学反思在教授八年级地理下册8.1节《自然特征与农业（一草原和荒漠）》的过程中，我发现学生们对草原和荒漠地区的自然特征与农业发展表现出浓厚的兴趣。然而，在学习过程中，一些学生对于草原和荒漠地区的自然特征理解不够深入，难以把握其与农业发展的关系。为了更好地帮助学生理解这一知识点，我采用了直观教学法、引导式教学法等多种教学方法，并通过图片、多媒体、实物模型等教学手段，让学生更直观地感受草原和荒漠地区的自然风光和农业活动。

此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于草原和荒漠地区农业发展的现状及存在问题缺乏深入的了解。为了提高学生的综合思维和分析能力，我采用了合作学习法、讨论法等教学方法，并通过讨论指南、白板、多媒体设备等教学手段，组织学生分组讨论，共享知识和观点。

在课后拓展环节，我布置了与研究草原和荒漠地区农业发展相关的作业，要求学生撰写研究报告。在批改学生作业时，我发现一些学生在研究报告中的逻辑结构、数据分析、论点论证等方面存在问题。为了帮助学生提高研究报告的质量，我及时给出评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出具体的改进建议。板书设计-①草原和荒漠的自然特征

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