2025年高考作文备考训练之“时代榜样照亮青春”作文导写

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：袁隆平院士在湖南长沙去世后，长沙群众涌上街头，夹道送别袁老，

齐喊“一路走好”，全国各地有近十万群众自发前往长沙悼念袁老。网上悼念厅

开放后，短短几天，悼念人数就达到上千万。

材料二：上海科技节上，一场科学红毯秀在场内外引起阵阵欢呼。多位科学

“明星”走上红毯，他们中有中国科学院院士叶叔华，有诺贝尔化学奖获得者迈

克尔•莱维特，有张文宏带领的抗疫与科普团队，还有天间一号探测器副总指挥

张玉花等。

校团委要求各班就“谁才是我们这个时代的榜样？”这个话题，举办一次“我

的青春，我的榜样”主题班会。请综合以上材料，写一篇文章，说说你的感受和

思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指津】

本题材料由两部分组成。材料一展现了袁隆平院士在民众心中

的崇高地位，材料二介绍了上海科技节科学红毯秀，多位在科研、抗疫等领域做

出突出贡献的科学家成为“明星”，受到公众的热烈欢迎和尊敬。

两则材料可提炼一个核心议题：谁才是我们这个时代的榜样？意在引导考生

树立科学的偶像观和榜样观。两则材料告诉我们，那些为国家、为民族、为人类

进步事业做出杰出贡献的人，才是值得我们尊敬和学习的真正榜样。在写作时，

可从科学家的贡献和精神出发，探讨他们为何能成为时代的榜样，进而阐述我们

应该如何树立正确的榜样观，如何在自己的青春岁月中追寻和践行这些榜样精神。

【任务解读】

“谁才是”要求考生对“榜样”做出辩证思考，与“我的青春”相勾连，以

主题班会的形式，深入思考并表达个人见解。写作时，学生需综合两则材料，从

科学家的精神品质、社会影响等角度入手，分析并阐述他们为何能成为我们这个

时代的榜样。同时，学生还需结合自身实际，思考这些榜样对自己的青春成长有

何启示与影响，如何在自己的学习和生活中践行榜样精神，努力成为新时代的优

秀青年。

文章要求选准角度、确定立意、明确文体，并自拟标题。在写作过程中，学

生需注重逻辑清晰、论证充分，避免套作与抄袭，确保文章真实反映个人思考与

感受。

【参考立意】

1.时代呼唤青年榜样

2.科技星辰，照亮我青春之路

3.以科学之名，铸青春之魂

4.从稻田到星辰，我的青春榜样是科学家

5.时代榜样：科技与青春的交响曲

【阅卷反馈】

1.缺乏格式意识。没有意识到题目要求写的是主题班会的发言稿。

2.论证深度不足。文章在阐述榜样人物的事迹时，更多地是停留在表面的

叙述，缺乏对这些人物背后精神、品质或成功原因的深入分析。

3.结构不够紧凑。文章虽然围绕“青春与榜样”展开，但各部分之间的衔

接不够流畅，缺乏明显的过渡句或段落，使得整篇文章在结构上显得较为松散。

低分病文

01

我的青春，我滴榜样

袁隆平院士在湖南长沙去世，群众涌上街头送别，网上悼念厅开放后，悼念

人数达千万。这是为什么呢？袁隆平院士实现了自我价值，为世界人民做出了贡

献。所以群众夹道送别。我们正值青春，当以实现自我价值之人为榜样。

为国家奋斗，实现自我价值的人，是我们的榜样。苟利国家生死以，岂因祸

福避趋之。毛泽东在国家危难之际与同伴成立中国共产党，经历数十年的艰苦奋

斗，成立新中国，使中国人民站起来了。他是我们的榜样。在奋斗中献出生命,

做出贡献的英雄，都是我们的榜样。他们在国家危难中找到了自己的目标，为了

国家奋勇向前，实现自我价值。在社会主义建设时期，王进喜以铁人精神实现自

我价值，为国家做出贡献的他也是我们青春之榜样。

为梦想努力，实现自我价值的人，是我们的榜样。袁隆平出生于贫国家庭,

他从小立志，要让全世界人民吃饱饭。长大后，他发明了杂交水稻，成功让世界

上近一半人口吃饱了饭，他为此付出了多少个日夜，多少泪和汗水。因为梦想，

他坚持下来。他为了梦想而努力，实现了自我价值，为世界做出了巨大贡献。他

应为我们的榜样，值得我们学习。

于逆境中成长，实现自我价值的人，是我们的榜样。李芹雪是一名中专生,

初以为以自己的职业水平足以应对职场，现实却予以她沉重一击。她决心继续学

习，后于国际职业技术大赛上，摘得金牌。李芹雪面对失利，并未放弃。反而重

新审视自己，继续深造学习。后得到冠军，她在逆境中反思、学习、改进。这促

使她成长，实现了自我价值，应为我们的榜样。

我们正值青春，当年也有一群青春少年，他们指点江山，激扬文字，为国家

奋斗实现自我价值。他们也有为梦想努力，实现自我价值的人，也有在逆境中摄

取力量，并使自己实现价值的人。我们正值青春少年，风华正茂，应心怀国家,

树立梦想，才能实现自我价值。愿我们如习近平总书记所愿：眼中有光，心中有

梦,脚下有路，努力飞翔，未来可期。

【病因分析】

文章虽然结构清晰，观点明确，但在以下几个方面存在不足：1.深度不足。

文章在阐述各个榜样的事迹时，虽然列举了毛泽东、王进喜、袁隆平等人的事迹，

但对这些事迹的深入挖掘和分析不够，未能充分展现他们作为榜样的独特魅力和

深远影响。2.论据单一。在论证过程中，文章过多地依赖了历史人物的例子，而

缺乏对当代科学家、社会楷模等现实榜样的关注和探讨，这使得文章的论据显得

较为单一，缺乏时代感和现实性。3.情感表达欠缺。文章在表达对这些榜样的敬

仰和追随之情时，语言较为平淡，缺乏深刻的情感共鸣和感染力，这使得文章的

感染力和说服力有所减弱。4.逻辑性有待加强。在文章的结构和逻辑上，虽然整

体框架清晰，但在部分段落的衔接和过渡上，缺乏足够的逻辑联系和递进关系，

使得文章的连贯性和流畅性有所欠缺。5.格式错误。本次写作主题是主题班会形

式，应是发言稿格式。建议三类40分。

高分佳作

02

从稻田到星辰，我的青春榜样是科学家

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好！我今天发言的题目是“从稻田到星辰：我的青春榜样是科学家”。

历史长河无尽流淌，每个时代皆孕育璀璨英雄与楷模。他们犹如夜空中最亮

星辰，照亮时代前行之路，激励后人奋勇向前。袁隆平院士之逝世，举国同悲;

上海科技节，科学巨匠光芒万丈。这充分证明，吾辈青春之灯塔，乃是那些在稻

田与星河间矢志不渝、探索无尽的科学家们。

科学家，以学识筑基，分享架桥，铺就登峰之路。疫情如潮水肆虐，钟南山

院士傲立潮头，以媒介为翼，播撒防控智慧，为全球抗疫争取宝贵时光。古希腊

亚里士多德创立吕克昂学园，犹如知识明灯照亮欧陆，启迪心智，播撒科学之种。

居里夫妇共探放射，铸科研丰碑，智慧光芒照耀寰宇。科学家携手，智慧之火借

网络之势燎原，照亮世界，引领时代发展。此乃科学之智，激荡后辈心灵。

科学家，以科技为笔，情怀作墨，暖人心扉。杂交水稻翠绿满田，滋养华夏，

亦在全球粮食史中铭刻中国辉煌。古四大发明，如璀璨星辰照亮科技夜空，穿越

时空，推动社会进步。屠呦呦团队发掘青蒿素，救疟疾儿童于水火，让全球公共

卫生事业不断跃升。科技成果如神盾，护佑人类，共筑平安。此乃科学之用，带

来社会温情。

科学家，以智慧为翼，仁爱为心，绘璀璨文明。天问一号副总指挥张玉花,

才智超群，推动我国航天科技遨游天际，铸就了人类文明的不朽丰碑。尤里•加

加林勇敢踏出太空第一步，掀开航天新篇章。达尔文以敏锐洞察和深邃研究，揭

开生物进化的神秘面纱；门捷列夫巧创元素周期表，洞悉元素韵律，驱动科研新

进程。空间站巍然屹立，引领技术革命，共筑和平太空之梦。此乃科学之光，照

亮人类征途。

回望历史长河，科学家们犹如璀璨星辰，点亮智慧瀚海，领航技术潮流，更

以文明巨擘之姿，梦想舵手之勇，引领人类破浪前行。从稻田金黄到繁星闪烁,

从疫情坚守到航天飞跃，每一步都呼唤未知，追求美好。新时代的我们，当以科

学家为榜样，披荆斩棘，砥砺前行，为文明辉煌献上青春力量！

我的发言到此结束，谢谢大家！

【亮点借鉴】

文章以“从稻田到星辰：我的青春榜样是科学家”为题，紧扣材料核心。文

章采用了总分总的结构，开篇即亮出观点，“吾辈青春之灯塔，乃是科学家。”

随后通过“科学家，以学识筑基，分享架桥，铺就登峰路。”“科学家，以科技

为笔，情怀作墨，暖人心扉。”和“科学家，以智慧为翼，仁爱为心，绘璀璨文

明。”三个分论点进行论述，从科学家们的启迪后辈心灵、带来社会温情到照亮

人类征途，逐步深入。