2025年中考语文复习：作文写作 真题解析+习题演练

2025年中考语文复习专题十六：作文习作

一、真题解析

1.（2024•江苏镇江•中考真题）从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电话、发送信息报平安，“一

切安好”"安全抵达""平安无事""一切正常”"正在好转"等各种"报平安"之语一直伴随着人们的生活。关于“报

平安”，你有过怎样的体验或思考？

请以"报平安”为题写一篇文章。

要求：

①将文题抄写在答题卷"题目"后的横线上。

②除诗歌外文体自选，不少于600字。

③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

报平安

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

女儿在学校生活得很愉快。你们最近一直很辛苦，要多注意休息。你们眼见着女儿从一个不懂事小丫

头长成了大姑娘，心里是不是有一种欣慰感呢？上了中学，我渐渐离开你们的怀抱，开始了独立的生活。

在学校中，什么事情都要自己干，既忙碌又劳累，第一次感到，父母在自己身边是一件多么幸福的事情！

自从第一天住校开始，我深刻体会出什么叫做思念。每天晚上我很晚才会睡着，你们的面孔总会浮现在我

的眼前，朝着我微笑。

这使我更加盼望周六可以回家。不过，住校让我变得更坚强，让我学会怎样与人相处。从小，你们就

叫我要自己的事情自己做，所以很早我就学会了干家务，自己的事情也能很快很好的完成。现在，我住校

了，就比别人轻松的多。爸爸妈妈，谢谢你们！你们基本上每个星期都会到学校看我一次。你可能不知道，

我的心里是多么兴奋、多么愉悦！只要一看到你，我就会很开心，所有令我悲伤的事情都会一扫而光。

当我看到你脸上的皱纹，头上的白发时，我充满了愧疚感。我知道，我在慢慢长大，而你在慢慢变老。

你的皱纹，你的白发，是我带来的。你给了我无尽爱，我却总是不懂得珍惜，总觉得是应该的。可我从来

都没有想过，妈妈有一天会离开我的，而我，不能老是当向妈妈撒娇的孩子。妈妈，每当我快乐的时候，

你会陪着我一起笑；当我伤心的时候，你会带给我安慰；当我犯错误的时候，你会毫不留情的批评我，指

出我存在的不足……你是我的第一位老师，是我的好妈妈。

爸爸，你留给我的印象既严厉又慈爱。我知道，你和妈妈整天为了我，为了这个家忙碌着。你经常出

差，也为此累得身体不好，血压偏高。每次出差回来，你总是一脸的疲惫，妈妈说，你总是为了赶时间，

连夜开车，而且也不能好好休息。亲爱的爸爸，你教我细节决定成败，可对于自己，却总是那么马虎。记

得低年级的时候，我对奥数没有一点的概念，看到了题目都不知道从何下手。是你，教给我数学知识，让

我攻克了一道道数学难题。每当我做对了一题，你比我还高兴。爸爸，我爱你！

虽然现在我还没有完全适应中学的新环境，但我会努力的，时时刻刻严格要求自己，决不放松，决不

会辜负你们对我的期望。爸爸妈妈，等着我的好消息吧！祝爸爸妈妈身体健康，事业一帆风顺，天天开心！

你们的女儿：XXX

2024年8月24日

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意："报平安”是报告自己很安全的意思。题干所给内容，一是给出了"报平安”的方式，主

要包括邮寄信件、拨打电话、发送信息等，一是给出了"报平安"的常用语言，如"一切安好""安全抵达""平

安无事，，“一切正常，，等。所以，“报平安〃具体可以从生活方面，可以从居住、饮食方面，可以从交往方面，

还可以从学习方面表现出上述“平安”语.…，让他人放心。这给我们带来提示，我们可以围绕上述内容，组

织作文材料。除此以外，"报平安"内容中应该充满感激、感谢或关心等情感，还应通过文字传递出你对家人

的深深思念与美好祝愿。本文建议写成书信体。

第二，选材构思：可以以写信的形式完成作文，给父母写一封报告平安的信。例如，给远方的父母保

平安。然后跟父母分享生活细节：可以简要介绍你当前的学习状态，包括取得的成就、面临的挑战以及未

来的计划。还可以描述自己目前的生活环境：描述一下你所在的地方，无论是城市的风貌、季节的变化，还

是居住的小窝，让他们仿佛身临其境。还可以汇报一些社交活动，如分享一些与朋友、同事的聚会或活动，

让他们了解你的社交圈子和生活乐趣。还应谈谈你的心情与感悟，可以谈谈最近的心情变化，对生活的感

悟，或是某个小确幸的瞬间，让这封信充满情感色彩。最后，表达对父母辛苦培养的感激，感谢父母一直

以来的养育之恩和无私支持，让他们知道你的成长和进步离不开他们的付出。写作的时候，注意书信的格

式。

2.（2024•内蒙古•中考真题）请从下面两个写作任务中住造厂熟作文。

生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，

保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。

任务一：请以“这事儿，交给我"为题目，写一篇记叙文。

任务二：请以"拒绝"为话题，写一篇议论文。

要求：

（1）字数不少于600字；

（2）不得抄袭或套作；

（3）文体符合任务要求；

（4）文中请回避与你有关的地名、校名和人名。

【答案】例文一：

这事儿，交给我

"妈！给我倒水！”“妈！给我做饭！”“妈！该洗衣服了！”….

小时候，"衣来伸手，饭来张口"似乎成了我的习惯，从小沐浴在母爱的阳光下，竟没有意识到自己的责

任。直到那天，我才恍然大悟。

那是一个冬日的午后，在补习班上了一上午的课，我早已饥肠辘辘。拖着疲惫的身躯回到家，悄悄推

开门，习惯性地叫了一声"妈，我回来了！"本以为她会热情地跑出来，招呼我吃饭，却发现家里冷冷清清的。

于是我静静地推开母亲卧室的门，才发现她已经睡着。我踮着脚轻声走上前，碰了碰妈妈的额头，一股炙

热的感觉传向手心。原来妈妈发烧了，我暗自想着。

于是，我走出卧室，小心翼翼地关上门，想去厨房找点吃的，毕竟我已经饿了一上午了。可当我走到

厨房门口，眼前的景象让我瞠目结舌一一净水器漏的水已经溢满了厨房，案板上凌乱不堪。习惯性地想让妈

妈来收拾，却很快打消了这个念头。于是，我准备自己收拾。

这些事情以前都是妈妈干，我没有任何做家务的经验。我先是一股脑抱过来许多拖把，我用拖把依次

在水里搅来搅去，却发现不起什么作用，甚至水变得更多。我就像热锅上的蚂蚁，不知所措，焦头烂额。

就在这时，我脑海中突然浮现出妈妈平时趴在地上擦地的情形。于是，我找来几块干抹布，趴在地上一点

一点地把水吸干，再一点一点地把水拧出来，这样反复了不知多少次，才把水擦干。我艰难地站起来，双

腿早已麻木，腰间也好似有一团烈火在燃烧。

解决了地上的积水，接着就该桌上了。凌乱的菜叶，油腻的盘子，杂乱无章的菜刀，筷子，勺子・・・・・・凡

所应有，无所不有，它们都毫无规律地摊在桌子上，我先把它们扔进水池，用水冲了几遍后，再把它们分

类放好，可谁知下水道又被可恶的菜叶堵上了，我只好拿出被菜叶塞满的漏斗，一点一点将它们拔出来。

唉！厨房终于被我收拾好了。我那疲惫不堪的脸上终于显露出灿灿的笑容。

经过了那次的"奋战"，我再也不是那个"衣来伸手，饭来张口”的小孩子了。自从呱呱坠地的那一刻起,

我享受着美肴、暖衣，享受着亲人的呵护，但似乎忘了"我"也应该有责任，帮助父母分忧，就是我的责任。

妈妈，想对您说："以后，这些事情交给我吧，这是我的责任。"在家里，愿我能背负起责任，让家庭的

花朵散发出醉人的花香。例文二：

学会拒绝

学会拒绝，是为了更好地获得。人们要学会拒绝一些令人不可抗拒的，具有诱惑力的事物：比如金钱，

地位等。虽然拒绝了这些美好的事物，但是反而会使你更好地获得，并且拥有富裕而快乐的精神财富。

一本书中有提起过一幅著名的摄影照片，拍摄的地点是南苏丹。一个非洲东北部的贫瘠国度，沙漠高

温，饥荒，贫穷，叛乱，战争，那里的人们过着痛苦的生活。照片走红的是有一个瘦骨如柴的小女孩蜷缩

在地上，远处一只秃鹫正随时准备扑上来将小女孩摔得粉碎。当时，作者一直发愁自己找不到好的题材摄

影，他希望自己能拍一副好的作品，让自己成功。当他遇到了这幅情景时，他便潜伏在几块巨石下，拍下

了那副作品。拍下来之后，他真的成名了，成功了，因为这幅作品获得了普利策奖。但之后却迎来了种种

讽刺与质问。就在他按下快门的一刹那，秃鹫腾空而起，结束了小女孩的生命。有人指责他为什么不去救

那个小女孩，赶走秃鹫？他无法回答，如果救了那个小女孩，他便拍不了作品，得不到荣誉。最终，他在

身边的人甚至网上的人的冷嘲热讽下选择了结束自己的生命。他自杀了，因为自己太过于在乎荣誉，他没

有拒绝自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他却没有更好地获得精神上的快乐，之后便绝望地自己结

束了自己的一生。

在中国，有许多的大人物在为国家做事的同时，为了满足自己的私欲从而为自己留下了不该有的钱财，

这就是贪污吧。为了自己物质上的享受，从而放弃了精神上的财富。最后郁郁寡欢，患上了抑郁症，选择

了自杀。他们没有拒绝金钱对自己的诱惑，从而一步步走上了深渊。

我国有一名科学家袁隆平爷爷，他曾辛苦地培育出了杂交水稻，解决了中国人民的粮食不够的问题。

听说那个时候就有外国人花重金请袁隆平把培育杂交水稻的培育方法教给他们，但是袁隆平拒绝了钱的诱

惑，维护了国家的利益，他的精神财富就是非常富裕的。

我们要学会拒绝，拒绝才能使人更好地获得。

【详解】任务一：本题考查全命题作文。

第一，审题立意。题目"这事儿，交给我”，言下之意是"我"主动做某事，体现出的是一种担当精神。"这

事儿”是一个泛指，可以指代生活中的任何一件事情，无论大小难易、好坏缓急。它要求作者在文章中明确

具体是哪一件事，这件事应具有一定的代表性或特殊性，能够体现文章的主题和深度。"交给我"则表达了主

动承担、勇于担当的态度。这个短语强调了主语的主动性和责任感，暗示了接下来会有行动或结果展现这

一担当精神。因此这篇文中具体要写清楚"我"主动做了什么事，这件事情对周围的人有何影响，从这件事中

是如何体现"我"的责任和担当。立意上要传递出积极向上的正能量。

第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可从生活中选取素材，开头可创设情境，引出主题，中

间详细叙述“我"担当的经过，例如有一次班主任外出教研，当学校要组织一次拔河比赛时，班上的同学都觉

得班主任不在，这个活动组织不起来，困难重重，这时，"我"想到自己是班长，于是"我"自信满满地对同学

们说"这事儿，交给我"，在接下来的时间里，"我"在班上挑选好选手，分配好啦啦队的任务，利用课后时间

组织大家一起模拟演练，最后在拔河比赛中夺得了冠军。在写作过程中应注意详略得当，注意人物细节描

写。

任务二：本题考查话题作文。

第一，审题立意。题干要求以"拒绝"为话题，首先，要明确"拒绝"的定义。拒绝是对请求、要求、提议

或邀请等给予否定的回答或回应，是主体基于自身意愿、原则、条件或利益考虑而做出的决定。拒绝不仅

仅是一个简单的"不"字，它可能包含复杂的情感、考虑和后果。在不同的情境下，拒绝可能代表勇敢、理智、

自我保护，也可能被误解为冷漠、自私或逃避。我们要深入分析拒绝背后的原因、动机和影响。是什么促

使人们做出拒绝的决定？拒绝之后，可能会带来哪些正面的或负面的后果？这些后果又如何影响人的成长

和选择？立意上可从勇于拒绝，守护自我、理解拒绝，尊重选择、学会拒绝，促进成长等方面展开。

第二，选材构思。本文要求写作议论文。题目即文章的论题，可据此确定观点，比如：学会拒绝。在

选材上，可用古今中外的名人事例作事实论据，以名人名言、俗语诗句等作道理依据，摆事实讲道理，适

当运用比喻论证和正反对比认证来阐述"学会拒绝"的道理。形式上，可直接议论。也可采用演讲稿的形式,

如面对同学们与人交往中因不知拒绝而伤害自己的事，可以通知演过告诉他们如何拒绝别人，怎样拒绝别

人，拒绝他们可能带来一时的误会，但你可能守住了原则、既保护了自己，也通过拒绝别人认识到自己的

错误，进而获得进步等。最后可总结全文，重申论点，起到呼吁号召的作用。

3.（2024•北京・中考真题）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴

线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，

寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本

试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内）

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600〜800之间，不出现学校的真实校名、师

生姓名等。

【答案】例文：

漫步胡同，探寻老北京的灵魂

走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，

斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。

我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃

声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。

每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。

我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位

慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，

透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。

继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢

着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的

旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。

午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承

载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会

到了老北京人的那份淳朴与热情。

回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，

也将在我的心中留下永恒的印记。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头......

坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化

内涵.…”可知，本次作文题目围绕"文化地标"展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明

确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这

些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越

中轴，寻觅古都之魂”"漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”"胡同深处，古韵悠长”"卢沟

桥上历史的低语"等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与

尊重。

二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念

碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地

标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背

后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内

容更加丰富和生动。

4.（2024•广东•中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。

每个人都是自己人生故事的主角。请以"当好自己故事的主角”为题目,写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。

【答案】例文：

当好自己故事的主角

人生如戏，在这漫长的旅途中，我们每个人都是自己故事的主角。或平凡，或伟大；或悲伤，或喜悦；

或顺遂，或坎坷。而我，也在努力地当好自己故事的主角。

那是一个阳光明媚的清晨，我怀揣着激动的心情踏入了校园。学校即将举办一场演讲比赛，而我，决

定勇敢地挑战自己，报名参加。

报名之后，我便投入到紧张的准备之中。写稿、修改、背诵，每一个环节都倾注了我大量的心血。然

而，随着比赛日期的临近，我心中的紧张与不安愈发强烈。我开始怀疑自己的能力，担心在台上会忘词，

会出丑。老师察觉了我的紧张，她笑着鼓励我："你准备了这么长时间，你觉得自己还有哪些地方做的不够

好吗？"我犹豫了片刻，然后摇摇头说："我不是有哪些地方准备的不好，我是怕自己忘词而出丑。"老师拍

拍我的肩膀说："别怕，相信自己，你就是这个故事的主角，你不行还有谁能行？"老师的话就如同定心丸,

让我紧张不安的心渐渐平静起来。

比赛的那一天终于到来了。看着台下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。双腿也不由自主地

颤抖起来。这时，我暗自鼓励自己，"别紧张，你会最优秀的。"于是，我深吸一口气，毅然踏上舞台。在那

一刻，我告诉自己："我是主角，我不能退缩。"

起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的故事中。我声情并茂地讲述着自己的梦想，自

己的坚持，自己的成长。我看到台下观众专注的神情，听到他们热烈的掌声，那一刻，我仿佛忘记了一切，

只剩下我和我的故事。演讲结束的那一刻，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我成功了。我战胜了内心

的恐惧，当好了自己故事的主角。

那次比赛，成为了我人生中的一个重要转折点。从那以后，我变得更加自信和勇敢。无论是面对学习

上的困难，还是生活中的挫折，我都告诉自己：“我是主角，我有能力克服一切。”

人生的舞台上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。但只要我们勇敢地站出来，坚定地相信自己，努

力地当好自己故事的主角，就一定能演绎出精彩的人生篇章。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。“当好自己故事的主角”这一题目，关键词是"当好""自己""故事""主角"。"自己"明确

了写作的主体是写作者自身，而非他人；"故事”意味着要讲述一段经历、一个过程；"主角”则强调了在这个

经历或过程中自己的核心地位和重要作用；"当好"则要求写出如何努力做到成为优秀的、出色的主角，突出

积极向上的态度和行动。可以从成长的角度立意，讲述自己在面对困难、挑战时，如何积极发挥主观能动

性，克服困难，成为自己人生成长故事中的主角的；也可以从追求梦想的角度出发，阐述自己为了实现梦

想，不懈努力，在逐梦的道路上担当主角；还可以从自我认知和自我价值实现的方面立意，表达对自身价

值的探索和发现，以及如何在生活中展现独特的自我，当好主角。

第二，文体思路。本题可写作记叙文，通过叙述自己的亲身经历，如参加比赛、克服学习困难等，展

现自己如何努力成为主角的过程，突出内心的感受和变化。开篇可以设置一个引人入胜的场景或回忆，引

出“当好自己故事主角”的主题；中间详细叙述自己担当主角的具体经历，包括遇到的问题、采取的行动、获

得的成果等，注意情节要有起伏和转折；结尾总结这次经历给自己带来的收获和成长，再次强调当好主角

的重要性。也可以写作议论文，通过引用名人故事或社会现象，论述为什么要当好自己故事的主角，以及

如何当好主角，如要有自信、勇敢面对挫折、坚持目标等。首先可以在开头提出“当好自己故事的主角”的观

点；接着通过列举正面和反面的例子，如成功人士因为当好主角而取得成就，以及一些人因缺乏主角意识

而庸碌无为，通过正反论证来突出观点；然后从不同方面，如心态、行动、目标等，分析如何当好主角；

最后总结全文，呼吁大家都要当好自己故事的主角。

二、习题闯关

1.命题作文：《今朝晴朗可喜》

要求：字数600字以上，文体不限。

2.以《行走间，我发现了》为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、

校名和人名。

3.雄鹰展翅高飞掠过大地，可以俯瞰大地的万事万物；蚂蚁在它千万次的爬行中，可以把大地了解得

细致入微。人亦如是。如果是你，会选择做一只雄鹰，还是一只蚂蚁？

请以“我愿做"为题，写一篇文章。

要求：(1)自选文体；

(2)不少于500字；

(3)文中不得出现真实的姓名和校名。

4.按要求作文。

请以"这一次，胜利属于我”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校

名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。

5.阅读下面的材料，按照要求写作。

在成长这幅精致而又动人的写意长卷中，每一处的细微落笔都在描摹着我们终生铭记的多彩画面：一

抹温暖的微笑、一次及时的伸手、一场快乐的聚会……成长的故事百转千回，成长的故事色彩纷呈。

请选取你成长经历中印象最深刻的一件事或一个人，写一篇文章。或写事或写人对你成长的影响，或

写你从中收获的成长感悟。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于600字。

6.请以"照片里的故事”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。

②不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

7.题目：眼神

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不要使用真实的

地名、校名、人名；④书写工整，不少于600个字。

8.题目：又是一年一时

要求：①将题目横线上的内容补充完整；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于600个字；

④不得在文中泄露个人及学校相关信息。

9.请以"就这样，被感动”为题目，叙述你进入初中以来的难忘经历，抒发你的感想与体悟。

要求：①文中要有细节描写，结合自己的真实经历，写出真情实感。②不少于600字。③文中请回

避与你有关的人名、地名、校名。

10.请以《竭尽全力才知道自己有多出色》为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校名

称。

n.阅读下面的文字，按要求作文。

请以“那树”为题目，写一篇作文。

要求：①能从不同角度描摹和抒发自己的真实感受。②运用修辞，力求语言生动细腻。③不少于500

字。

12.阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

上语文课时，小明想起上节课有道数学题还不会做，忍不住一边看阅读，一边拿出草稿纸来演算；上

历史课时，小明一边做历史笔记，一边又补充起化学课的实验步骤；上数学课时，小明又一边听讲，一边

为下节课的英语听写做准备卜明觉得自己每天都在一刻不停地认真学习。马上要考试了，小明准备复

习，却发现自己对很多知识都一知半解。小明很疑惑，自己每天明明这么努力了，为什么还会这样呢？老

师告诉他，学习需要专注，一心二用最终一无所获。其实很多事情都是这样，只有保持专注，聚焦于一点，

才能有所成就。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

作文要求：

①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

②认真书写，力求工整、美观；

③文章不得出现真实的校名、姓名；

④不少于600字。

13.作文

题目：这一次，我全力以赴

作文要求：

①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

②认真书写，力求工整、美观；

③文章不得出现真实的校名、姓名；

④不少于600字。

14.阅读下面文字，按要求作文。

生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然

风物的美丽神奇而惊叹，为伟大时代的灿烂辉煌而赞叹......

请以"送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）不少于500字。

（2）文中不得出现真实的校名、人名。

（3）书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。

15.根据要求写作。

泰山、黄山……都是自然界壮美秀丽的山，理想、成就……都是人生要努力攀登的山，苦难、挫折…“

都是人生要跨越的山。

请以“面对那座山”为题写一篇作文。

要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班

名。

16.阅读下面的材料，按要求作文。

作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只

不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放……

请你写一篇文章，记录自己生活中的经历与感悟，让读到你文章的人受到启发。

写作要求：

①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。

②不少于600字，不得抄袭，不要套作。

③文中不得出现真实的校名、人名和地名。

17.阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：

黄令仪（1936-2023）,被誉为“中国龙芯之母”，少年便立志报效祖国，年逾八十仍奋战在科研一线，

见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程，用一颗纯粹的"中国心"打造出最硬核的"中国芯”。她说：

“我这辈子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”她用一生诠释了一个中国人的家国情怀。

材料二：

1935年，在南开大学开学典礼上，著名教育家张伯苓当众发出了"爱国三问"："你是中国人吗？你爱中

国吗？你愿意中国好吗？”其言谆谆，其意切切，振奋了南开师生的爱国情怀，时至今日，仍需我们一代一

代问下去、答下去。

以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

要求：目飒标穹，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于600字。

18.每个人都在成长，成长中有书香相伴，有亲情相依；成长中有快乐相伴，也有痛苦的教训相随..

请以“一伴我成长"为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整，字数不少于400字。

（2）语句通顺，内容具体，条理清楚，恰当运用学过的表达方法。

（3）注意不出现真实的校名和姓名。

19.世间一切美好，皆因遇见。孩子，回首成长路，你可曾遇见某个让你难以忘怀的人？他（她）或

平凡、或优雅、或有趣、或善良......他（她）又为你留下了一份怎样的回忆？此时，当你不经意地想起，或

许会发现，曾经那些或温暖或美好的种子，早已在记忆深处生根发芽，抽枝长叶。

请将下面的题月补充完整，然后写一篇文章。

题目：遇见一

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在500字左右；④凡涉及真实的

人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

20.按要求写作。

请以"我走进了校园......"作为文章的开头，写一篇文章。

要求：①请自拟题目。

②叙述完整，条理清晰，感情真挚，不少于500字。文中不要出现真实的人名

参考答案:

1.例文：

今朝晴朗可喜

清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下，如碎金般铺满大地。微风轻拂，带来丝丝凉意，让人心情格外舒畅。

今朝，晴朗可喜。

漫步在公园的小径上，呼吸着清新的空气，感受着大自然的美好。路旁的花朵争奇斗艳，红的像火,

粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着自己的美丽。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，

蜜蜂在花朵间忙碌地穿梭着，它们共同构成了一幅生机勃勃的画面。

远处的湖水波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒。湖边的垂柳依依，柳枝随风飘动，仿佛在

诉说着春天的故事。湖中的鱼儿欢快地游来游去，时而跃出水面，时而潜入水底，它们似乎也在享受着这

美好的时光。

公园里，人们有的在晨练，有的在散步，有的在聊天，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。老人们在

打太极拳，他们的动作舒缓而有力，仿佛在诠释着生命的坚韧；年轻人在跑步，他们的步伐轻快而矫健，

仿佛在追逐着自己的梦想；孩子们在嬉戏玩耍，他们的笑声清脆而悦耳，仿佛在传递着童年的快乐。

今朝晴朗可喜，不仅仅是因为这美丽的自然风光，更是因为这和谐的社会氛围。在这个快节奏的时代

里，人们往往忙碌于工作和生活，很少有时间去感受身边的美好。然而，今天，当我漫步在公园中，看到

这一幅幅温馨的画面时，我深深地感受到了生活的美好。

在这个世界上，有很多美好的事物值得我们去珍惜和拥有。比如，亲情、友情、爱情；比如，阳光、

空气、水；比如，微笑、善良、宽容。这些美好的事物就像一颗颗璀璨的明珠，点缀着我们的生活，让我

们的生活变得更加丰富多彩。

今朝晴朗可喜，让我们珍惜这美好的时光，用心去感受生活的美好，用爱去传递温暖和希望。让我们

在这晴朗的日子里，一起努力，为了自己的梦想，为了家人的幸福，为了社会的和谐，为了祖国的繁荣富

强，贡献出自己的一份力量。

相信，在我们的共同努力下，明天会更加美好。今朝晴朗可喜，未来充满希望。

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。"今朝晴朗可喜"中"今朝"限定了时间范围，即当下、现在；"晴朗"本指天气状况，在这里可以

引申为心情舒畅、生活顺利、社会和谐等积极的状态；"可喜"则强调了这种状态令人愉悦、值得欢喜。这个

题目要求我们描写当下积极美好的状态。可以从个人角度出发，描写自己在某一特定时刻的喜悦心情，比

如通过努力实现了一个目标、克服了一个困难等，感受到今朝的晴朗可喜；可以从家庭角度，描述家庭中

的温馨场景、亲人之间的关爱，体现生活的美好；也可以从社会层面入手，如描写社会的进步、人们的互

助友爱、良好的生态环境等，展现今朝社会的晴朗可喜。

2.选材构思。如果从个人经历方面着笔，可以写自己在考试中取得好成绩，或者在参加比赛中获得奖项，那

一刻感受到今朝的晴朗可喜。也可以写自己在帮助他人后，得到对方的感谢，心中充满喜悦；在家庭生活

中，可以选取一家人一起出游、共度节日等场景，表现家庭的温暖和幸福；在社会方面，可以描述城市的

新变化，如公园的建设、公共交通的改善等；或者讲述身边的好人好事，如志愿者帮助老人、爱心人士捐

款救助贫困学生等。写作记叙文时，可以采用顺叙的方式，讲述一个完整的故事，在故事的结尾点题，表

达今朝晴朗可喜的感受。比如写自己在一次志愿者活动中，帮助了一位迷路的老人，在送老人回家的过程

中，感受到了人与人之间的温暖，最后感慨今朝晴朗可喜。写作散文时，可以围绕"今朝晴朗可喜"这一主题，

从不同的角度展开描写，如自然风景、人文景观、个人心情等，通过优美的语言表达对生活的热爱和赞美。

2.例文：

行走间，我发现了人间烟火

配红的夕阳缓缓落到了黛青色的天际，快要消失在地平线下。我彳亍于时光斑驳处，抬头仰望，发现

了那平凡却灿烂的人间烟火。

"你怎么就不能再努力些？""怎么又考砸了？没认真听课吗？”......父母的埋怨声接连不断地钻进我的

耳朵，像挥之不去的梦魇，也像压在我心上的石头。我擦干眼泪，却挡不住如潮水般涌来的悲伤和烦闷。

房间里寂静无声，窗外却人来人往、分外热闹。我不由得推开房门，想走到阳光下，融入人群里。

“轰隆隆"，刚走出小区，我就被不远处工地上机器的轰鸣声吸引了注意。空气中弥漫着刺鼻的汽油味和

铁锈味，飞扬的尘土之中，橙红色马甲、黄色安全帽来去匆匆。我在一旁静静观察着。忽然，只听一声呼

喊，工人们纷纷停下手头的活，拿上自己的饭盒，在打饭阿姨面前排起了长队。打完饭后，他们随意地盘

腿坐下，狼吞虎咽地吃了起来。

傍晚的微风拂落了工人们辛勤的汗水，也吹来了饭菜的香味。我仰头望着那已见雏形的高楼，仿佛看

见了不久后这里灯火通明、其乐融融的景象。而这一切，都离不开眼前这群工人的努力。他们就像是城市

里的工蚁，虽然渺小，却用勤恳踏实的劳动，搭建起了一级级迈向美好生活的阶梯。

行走的片刻，代表开工的呼喊声响起。我看到有名工人乘着升降机去到高处后，竟又徒手爬上了梯子

一一他是名塔吊工人。只见他敏捷地爬到操作室，稳坐在操控台前，向高处运输着砖块、钢筋。在落日余晖

的映衬下，那不停上下的机器似乎迸发出了耀眼的光，在城市的半空书写着一行行朴素动人的诗句。

始于微末，发于华枝。在无数行人步履匆匆的行走间，这些普通的工人，用双肩扛起了生活的重担,

用双手建设着城市的未来。行走间，我发现了那一抹抹忙碌的橙红；驻足时，我看到了平凡却闪耀的人间

烟火。

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意。考生需要抓住并理解题目中的关键词。该命题中的“行走"，本义作动词，也可以引申为名词一一

表示处于行走的状态，或指某一段不疾不徐的行走过程。"行走”可实指，亦可虚指。"我"则直接点明写作主

体一一考生自己，强调要写出个人的情感体验。"发现"的释义为"经过研究、探索等，看到或找到前人没有

看到或找到的事物或规律"。在写作时，要将其与“看见"区别开来。考生需要具体体现"发现"的过程，同时，

还要写出在此过程中出现的情感波动一一由惊讶到感动，由失望到欣喜，由愤怒到敬佩......"发现"还应是独

特而有意义的，不可人云亦云或刻意拔高。

选材构思。因是“我发现了"，可知应写记叙文。可以叙写自己的校园生活、社会体验等，所写内容应是自己

的见闻或亲历，要写出“发现"后的感悟，写出真我、真心，拒绝标语口号的汇总、先进人物和事迹的罗列等。

如：从父母的爱、师长的爱入手，发现了读懂父亲很难，发现了幸福就在身边，发现了老师的爱等；从思

想方面考虑，发现了做个好人很难，发现了诚信等；从学习方面考虑，发现了读书的奥秘，发现了初中生

活不一样等等。写作中，要注意细节的描写和情境的设置，并结合适当的抒情、议论，揭示所发现的内容

对自己、读者乃至社会的价值和意义。

3.例文：

我愿做

当你为错过太阳而掩面哭泣时，那你也要错过星星和月亮了。

---题记

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。从古至今，无数名家都告诉了我们时间的重要性，我们要珍惜它。

尤其在初三，这个关键的分水岭，我们更应重视每一分每一秒。

清晨•惜时

天空中月朗星稀，街道上人烟稀少，而这时，校园内的塑胶跑道上，已经集了成百上千的学子。他们

迎着路灯，捧着书本，伴着寒风呼啸的声音，朗朗的读书。他们不浪费任何一刻闲暇时光，合理安排使用

零碎时间不断提升自我。

课间•用时

下课铃响起，经过一节课的“艰苦奋斗"，大家都已筋疲力尽，绞尽脑汁，不少同学都去教室外活动，

放松身心。但仍有不少为梦想拼搏的同学仍旧坐在座位上，与课上没解决的难题奋战。他们珍惜每一刻时

光，将它利用到了极致。同时，也为自己争取了更多复习时间，去完成更多的事，使自己不断进步。

夜晚•感时

窗外已降下夜色的帷幕，我仍在奋笔疾书，完成遗留的作业。沙沙笔声伴着时光从笔尖下缓缓流过。

我不禁想到朱自清的《匆匆》，桃花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再来的时候；可是时间一去不复

返了呀。我们要努力做一个和时间赛跑的人。时间在任何地点，任何时刻它都会流逝且逝去就不会再回来

了。我们应该好好珍惜它，让每一秒都有所用处，让每一秒都不被浪费。

时间可以让一个朝气蓬勃的少年变成白发苍苍的老人；时间可以让一滴小小的滴穿破石头。所以同学

们请珍惜时间，合理利用，不要等到青丝变白发才后悔莫及。蹉跖莫遣韶光老，人生惟有读书好。我愿做

珍惜时间的追风少年。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题。“我愿做"表达的是写作主体的愿望，"我"限定为第一人称。那我们要思考的是“我愿做"什么，

为什么有这样的愿望。这是我们写作的主体。如"我愿做""追梦的人""感恩的人""独立的人""读书的人小快乐

的人""勇敢的人""自信的人""坚强的人""勤劳的人""俭朴的人""诚实的人"等等。

第二，立意。围绕“我"的愿望来写，表达自己对人生、对家庭、对社会的愿望，表达自己对自己、对家人、

对师长同学等的祝愿，表达自己内心的期盼与渴望。

第三，选材。从身边的生活中取材，可如看到家乡的落后、闭塞，我愿做有知识的人，为改变家乡的现状

而奋斗等；也可以结合自己经历，写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇敢面对，并

积极应对，最终学习不断进步，愿做积极向上的少年等。注意要通过具体的记叙、生动的描写来表现中心，

不能空洞无物，不要偏离主题泛泛抒发情感。

4.例文:

这一次，胜利属于我

阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在操场上，微风轻拂，带着初夏的暖意和一丝不易察觉的紧张。我站

在跑道的起点，心跳如鼓，双眼紧盯着前方那条看似遥不可及的终点线。这一刻，我深知，这不仅是一场

速度的较量，更是自我挑战与超越的战役。

自小，体育便不是我的强项，尤其是长跑，总让我望而生畏。每当看到同学们在跑道上飞驰而过，留

下一串串轻盈的身影，我内心便充满了羡慕与不甘。但今天，我站在这里，是为了证明给自己看一一我也可

以做到。

“预备一一"随着体育老师的一声令下，所有的注意力瞬间凝聚。我深吸一口气，调整呼吸，让自己尽可

能地放松下来。"砰！"枪声响起，如同一道命令，驱使着每一个参赛者向前冲去。我紧跟大部队，保持着稳

定的节奏，没有急于冲刺，因为我知道，这是一场持久战，需要的是耐力与策略。

一圈、两圈……汗水沿着脸颊滑落，滴落在跑道上，瞬间被蒸发。呼吸开始变得急促，双腿像灌了铅一

样沉重，每一次抬腿都似乎要耗尽全身的力气。我开始怀疑自己，真的能坚持到最后吗？就在这时，耳边

传来了同学们的加油声，那熟悉而又温暖的声音，如同一股无形的力量，推动着我继续前行。

“不能放弃！这是你自己的选择，你必须为之努力！"我在心里默念着，强迫自己忽略身体的疲惫，将注

意力集中在脚下的每一步上。我调整呼吸，让每一次吸气都更加深入，每一次呼气都更加彻底，努力保持

身体的平衡与节奏。

终于，我看到了那条梦寐以求的终点线。那一刻，所有的疲惫仿佛都烟消云散，取而代之的是前所未

有的动力与决心。我咬紧牙关，用尽全身力气，向终点冲刺。那一刻，时间仿佛凝固，整个世界都静止了，

只剩下我与那条线之间的距离在不断缩短。

"喇一一"当我跨过终点线的那一刻，一种难以言喻的喜悦涌上心头。我赢了，不仅仅是比赛，更是战胜

了那个曾经自我怀疑、想要放弃的自己。周围响起了热烈的掌声和欢呼声，但我的眼中只有那条见证了我

努力的终点线，以及那个在心中默默对自己说：“这一次，胜利属于我”的自己。

这次经历，让我深刻体会到了坚持与努力的意义：无论面对多大的困难和挑战，只要我们不放弃，勇敢地

去坚持，去努力，那么胜利终将属于我们。

【详解】本题考查全命题作文。

审题立意：题目中的"这一次"要求作者讲述一个具体的事件或经历，"胜利"和"属于我"则明确了文章的主题

范围，要围绕个人的成功经历进行叙事。文章的立意应聚焦于个人在面对挑战时的成长与变化，展现通过

不懈努力最终实现自我超越的过程。成功一定是来之不易的，习作时要注意强调在追求胜利的过程中，坚

持、毅力、勇气、勤奋等积极情感的所发挥的重要作用，以及它们如何帮助"我"克服难关，收获成功。通

过"我"成功经历，增强自我肯定感，提升自信心，让读者感受到"胜利"的甜蜜与意义，表现积极向上的文章

主题。

选材构思：本题适宜习作记叙文，从自己的成功经历中进行选材，重点表现自己为成功所付出的努力。比

如可以选择一次重要的考试、项目研究或学术竞赛，描述自己如何克服困难，最终取得优异成绩的经历；或

者写自己参与过的一项体育运动比赛，如长跑、篮球、跳远等等，展现通过训练和毅力赢得比赛的过程；

还可以是音乐、绘画、写作等领域的创作过程，讲述自己如何在灵感枯竭、技巧瓶颈时坚持下来，最终完

成作品并获得认可，成功证明自己。习作时，要在文章结尾或其它适当位置，阐释之所以这次能成功的原

因，从而点明文章主题，深化主旨。

5.例文：

我的成长故事

秋风萧瑟，窗外的大树，依旧在风中挺立着，天空中不时飞过几只小鸟，回忆的列车带我回到了两年

,、，.

刖。

窗外，天空阴沉沉的，犹如一场风暴即将来临，我坐在教室中，手紧紧的揪着衣角，手上冒出了点点

细小的汗珠，老师正一脸严肃的发着考卷。一到要考好，一定要考好！我心中默念着。可上帝似乎并没有

听到我的请求。当我拿着考卷，回到座位上,打开了那令我期盼又令我害怕的"判决书"一道道血琳琳的红叉，

映入了我的眼帘我就像泄了气的皮球，失去了力量。

天空下起了大雨，房屋上的雨珠，滴落在大地上，勾勒出一阵阵美妙的音符。我望着窗外，于由远及

近，由近及远。我踏上了回家的路途，一路上，雨点不时的从伞上滑落，几滴冰冷的雨珠静静的滑过我的

脸颊。

大地依旧被雨点包裹着。回到家后，半掩着的房门隐约透出了点点光亮。我鼓起勇气，推开了房门，

拿出了考卷，轻轻放在妈妈的面前。望着那殷红似血的分数张牙舞爪的狞笑着，如同皮鞭狠狠地抽打着我

心头的创伤。泪水再一次挤满了眼眶，我不由的低下头，等待着暴风雨的洗礼。

过了好久，妈妈一句话也没说，我抬头望了望她，岁月已无情地在她那蜡黄的脸上刻下深深的印迹,

两鬓那星星点点的白发在风中舞动。此刻，我竟奇迹的发现，她的嘴角嗡着一抹淡淡地微笑，我惊呆了，

此刻她竟有如此美丽，似乎又让我找回了力量。"孩子，有进步，继续努力。"那温柔的话语触动了我心中最

柔软的地方，顿时，我泪如涌泉，紧紧的抱住了妈妈，而她，依旧是那抹淡淡的笑。

霎时间，我明白了人生的道路布满了荆棘，重要的是勇于面对挫折，而不是逃避。妈妈的笑把我人身

道路上的荆棘，幻化成我成长的力量，而我站在起点处。

于是我在起点处写下了一一妈妈你的微笑便是我成长的力量。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。根据提示语"成长的故事千回百转，成长的故事色彩纷呈”"选取你成长经历中印象最深刻的

一件事或一个人，写一篇文章"可知，本次作文的写作重点是“成长故事"。重点写"一件事或一个人"；先理

解"成长"，就是一个不断发展的过程，从不会到会，从不懂到懂，从没有体会到有体会等等。我们可以写老

师、同学，写发生在学校里的事；也可以写父母、亲人，写发生在家庭里的事；还可以写邻居、陌生人，

写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的、不好的事。但需

要注意的一点就是选择的材料一定要真实，要写自己亲身经历的事。通过写事或写人对你成长的影响，表

现你从中收获的成长感悟。

二、选材构思。写人：亲人方面，可以写父母在面对生活中的挫折时始终保持乐观和坚韧，这种态度影响

了自己，让自己在遇到困难时也能积极面对。比如，父亲生意失败但没有气馁，重新努力创业，这种经历

让自己学会了永不放弃；老师方面，例如一位语文老师通过独特的教学方法，激发了自己对文学的热爱，

从而影响自己养成了阅读和写作的习惯；朋友方面，讲述朋友的诚信品质，在自己想要撒谎逃避责任时，

朋友的正直让自己意识到错误，从此变得诚实守信；陌生人方面：在公交车上看到一位年轻人主动给老人

让座，这个小小的举动触动了自己，从此自己也更加注重关爱他人。

写事：比如回忆过生日的情景，我明白了爸爸妈妈对我的爱，我很幸福，同时懂得了亲情的美好，懂得了

感恩；回忆与同学相处时发生了争吵与打架，通过老师的耐心教导，让我懂得了与同学相处要宽以待人，

有一颗包容的心；回忆自己因为说谎的具体事例，通过老师或妈妈的耐心教育，明白了做人要诚信为本；

回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃，或遇到一个难题想放弃，明白了坚持就是胜利的道理。在

写作时，可以先点明一个人是谁，然后详细叙述影响发生的具体事例，最后总结这种影响对自己的重要性

和意义。

6.例文：

照片里的故事

在我房间的角落，静静地躺着一本泛黄的相册，它像是一位沉默的老者，记录着过往岁月的点点滴滴。

每当闲暇时，我总会轻轻翻开它，让思绪随着那一张张泛黄的照片飘回往昔。其中，有一张照片尤为珍贵，

它不仅仅定格了一个瞬间，更承载了一段温馨而难忘的故事。

照片中，是一个阳光明媚的下午，我和爷爷站在老家后院的那棵老槐树下。爷爷穿着他那件洗得发白

的蓝色中山装，脸上洋溢着慈祥的笑容，眼角的皱纹仿佛记录了他一生的风霜与故事。而我，还是个扎着

羊角辫的小女孩，手里拿着刚从树上摘下的槐花，笑得比花儿还要灿烂。

那年夏天，我回到了久违的乡村老家。那时的我，对一切都充满了好奇与探索欲。爷爷便成了我最好

的向导和玩伴。每天清晨，他都会带着我去田间地头，教我认识各种农作物，讲述它们生长的故事。午后，

我们则会在老槐树下乘凉，爷爷会拿出他那把旧蒲扇，一边轻轻摇着，一边给我讲他年轻时的趣事和村里

的传说。那些故事，如同夏日的微风，轻轻拂过心田，留下无尽的遐想与温暖。

而这张照片，正是拍摄于一个这样的午后。那天，我突发奇想，想要制作一串槐花项链送给爷爷。于

是，我拉着爷爷的手，蹦蹦跳跳地来到老槐树下。爷爷笑着看我笨拙地爬上树，小心翼翼地摘下最洁白、

最饱满的槐花。当我满头大汗却满心欢喜地将那串项链戴在爷爷脖子上时，爷爷笑得合不拢嘴，连声说："这

是我收到过的最珍贵的礼物！"那一刻，我仿佛看到了爷爷眼中闪烁的泪光，那是幸福的泪光。

如今，爷爷已经离开了我们，但那张照片却成了我心中最宝贵的记忆。每当看到它，我就仿佛又回到

了那个充满爱与欢笑的夏天，回到了爷爷温暖的怀抱。照片里的故事，虽然简单，却饱含了祖孙之间深厚

的情感与传承。它教会了我珍惜与家人共度的每一刻，也让我明白了爱的力量一一它能让平凡的日子变得熠

熠生辉，成为心中永恒的风景。

【详解】本题考查全命题作文写作。

一、审题立意。题目中的“照片”规定了选材的范围，照片在我们的生活中并非稀罕之物，在写作这个题目的

时候，很多同学会感觉没有难度，但仔细思索后又写不出新意，勉强而为也只是泛泛之作。很多同学会下

意识地想到以自己为主人公的照片、以家人为主人公的照片，不知不觉中便缩小了选材范围，使材料的独

特性大打折扣。所以，审题时一定要发散思维，以"照片”为原点进行多角度思考，跳出自己的圈子，或许能

写出精彩的故事。

二、选材构思。如果说"照片"是载体，那么"故事"便是主体。选好素材后，如何呈现照片背后的故事便成为

本次写作的重点，因为只有故事"有血有肉"，才能更好地传递情感。写作时，一定要充分运用各种描写手法

和修辞手法，对照片中的画面和人物进行细腻生动的描绘，从而收获一个能够感染读者心灵的文字躯体。

眼前的这张照片曾给你的学习生活带来什么影响？对你来说，有怎样深刻的意义？可以写照片里的家庭故

事：通过回忆童年的我去省城求诊，一场虚惊后，还在省城广场上照了一张照片的事情，叙述我感受到的

父母之爱；可以写照片里的亲情故事：通过看外婆照片，想起和外婆一起捉小瓢虫的故事，表现和外婆亲

密的关系，表达对逝去的外婆深深的怀念；可以写照片里的校园故事：通过一张与同学们及班主任的合影，

回忆一次野炊的经历，表现融洽的师生关系和丰富多彩的校园生活；还可以写照片里的感人故事：通过描

述自己手捧奖杯和舞蹈老师一起合影的故事，来表达对老师的感激之情等等。行文时，可以运用一些修辞

手法，描写手法，并积极引用化用自己知道的诗词典故，增添文章的文采性，使语言更具有美感，从而提

升文章档次。大家可运用卒章显志或升华主旨的方法，深挖照片的内涵，适当加入抒情性或议论性的语段，

让习作的情感表达得更加到位。

7.例文:

眼神

总记得那个阴云密布的中午，最不能忘记的是父亲的眼神。

"爸，快点走呀！"我不断拉着父亲，催促他快点走。由于下午还要比赛的缘故，午餐只能在外面将就

些。他拖着昨夜刚出差回来的疲惫身躯，缓缓说道："别着急，不会迟到的。"我能理解父亲的苦衷，但为了

下午的准时，我不得不加紧前行。

"我知道有一家馆子不错的，要不要去尝尝？只是......有点远，你看着办。"他小心翼翼地说。我心里只

想着比赛，一听至远"，就没了兴趣。当我回头意图拒绝时，却无意间触碰到他的眼神一一一扫往常的严肃，

有的只是满眼的期待，还有遮不住的疲劳与红血丝，他仿佛在等我的同意。不忍让老爸扫兴，我强颜欢笑

道："可以吧。"此时，父亲的眸子里不经意地闪过一丝欣喜之色，不过须臾间又被疲惫所替代。"那就走吧，

我带路。"

街上人迹稀少，冷风在我们耳边呼号，不时灌进衣袖。我与父亲踽踽独行，慢慢地走在空旷的路上。

走了约莫二十几分钟，只见父亲停下脚步，眉头紧锁，目光中透出一股惊讶与怀疑的神色。正疑惑是

何事，顺着他的目光望去......我的瞳孔猛地一收缩，见到了一座破败的建筑独自在秋风中萧瑟，两旁全然没

有其他建筑物。"到了！"他垂头丧气的一语在我心中激起了荡荡涟漪。

我快步走上去，只见“出租"两个大字赫然出现在门上。我的心中顿时又汹涌起波涛：走了这么多冤枉

路，到头来只有这么个破败的建筑？冻都要冻死了，下午的比赛怎么办......刹那间，我的心中混杂着愤怒、

不安、无奈......正想回头数落父亲，却蓦然看见他的眼神。

这是多么颓唐的眼神！他的眼里充满了失落，仿佛在即将成功时却意外失利了：他的眼里放射出悔恨

与无奈，如同犯了什么不可原谅的错误，眼神里全是空洞与茫然。父亲的手无处安放，身子有些微颤，眼

睛里充满了不安，仿佛是一个犯了错的孩子，在等待我的原谅。

我愣住了。从父亲的眼神中，我竟读到了本应不属于他的东西。怎么会这样？我暗自思忖：不知从什

么时候起，父亲竟会听取我的意见？不知从何时开始，父亲竟会请求我的原谅？不知从何时起，父亲竟......

老了、累了？仿佛我成了大人，他却成了小孩？他还是那个雷厉风行的男人吗？他还是那个我心目中威严

的父亲吗？

狂风骤起，吹乱了我的思绪。在风中，我与父亲对视着。他的眼神中依旧是失落与不安。

父亲的佝偻愈发明显，突然，我鼻尖一酸，泪含在眼眶里，见不到他的眼神了。也不知哪里来的勇气，

我冲上前去抱住他，并擦去眼泪，让他见证我的坚强。"没事的，大不了再回去。"我安慰他道。突然间发现，

这竟是我第一次主动抱他……

多年过去了，我却永远忘不了他那时的眼神。每每想起来，总在晶莹的泪光中，又见他的眼神。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。"眼神”即为本文的写作对象，限制了写作范围，要求文章要扣住“眼神"来写；"眼神”的意

思是眼睛的神态，比如鼓励的、严肃的、关切的、愤怒的、失落的、幸福的、喜悦的、伤心的等等。本作

文既可以以记叙某个人的某个眼神令我印象深刻展开，具体阐述这个眼神带给我的感受，对我的影响，也

可以围绕以"眼神"为线索，叙写自己人生中与眼神相关的故事；还可以将"眼神”作为探讨的对象，对"眼神"

的内涵、眼神的意义、眼神与心灵的关系等等展开思考。

第二，选材构思。以记叙某个人的某个眼神为例：比如父亲的眼神，可以围绕父亲的眼神是变化的展开记

叙，在我犯错误的时候，父亲的眼神是严肃的，令人害怕；当我通过自己的努力，在长跑比赛中夺得冠军

时，父亲的眼神的欣赏和肯定的；当我生病住院时，父亲的眼神又是关切和心疼的。但是无论哪一种眼神，

都是爱的表达。以眼神为线索记叙多件事为例：比如母关切的眼神给我温暖，父亲殷切的眼神给我力量，

老师鼓励的眼神给我方向，朋友信任的眼神给我温暖等等。

8.例文:

又是一年落叶时

我生在秋日，我更爱秋叶，我喜欢看秋叶在空中旋转然后纷纷落下，那一刻，我心中充满喜悦......

小时候，我常住在农村奶奶家，奶奶每日干完活都会陪我玩儿，而爷爷每天去田里收拾庄稼。爷爷一

回来我都会到窗口前喊爷爷，爷爷也会将这一天最开心的笑脸给我。渐渐地，我长大了。爷爷家院里的大

树落了一次叶。

步入小学，我回老家的时间也少了许多，只有寒暑假和春节才能回去一两次。我在老家的时间少了，

而爷爷在外忙活的时间却越来越多了。爷爷希望多干活、多种田、多挣钱。爸爸也劝过爷爷随我们进城一

起住，可爷爷说他喜欢乡下，喜欢乡村生活，因为那毕竟是他难舍的故土。爷爷秋收的时候就去"应聘"，帮

别人家打枣儿、锄地，然后领回几十块钱的"工资"。每次回来总会给我买来一些不起眼的小食品，虽然只是

一根糖葫芦、或是一包爆米花，但我心里还是暖暖的。

每逢过年过节爷爷都会从同一个柜子里拿出同一个小盒子，打开同一把锁，然后从里面抽出一张红色

的人民币给我。但我发现平日里爷爷奶奶却从不用那个盒子里的钱，每次买东西都是从茶盘底下的那些零

钱中抽出一些。有一次我悄悄问奶奶，为什么不用盒子里的钱，每次都用那些碎零钱呢？奶奶说那是爷爷

特地为我存的。爷爷家种了很多果树，有苹果树、梨树......爷爷每次都摘回来，精心挑选一番，把最红最大

的苹果先给我，然后再精挑细选后装进纸箱给我带回家吃。自己却总是捡着坏的、小的吃。流水匆匆，时

光匆匆，爷爷家院里的大树悄悄的又落了一次叶。

初中学期，我几乎没有回过老家。也只是周末有时间匆匆的回去看一眼，然后又急匆匆的离开。从初

二开学一直到现在我都没到爷爷家，也只是通上几次电话。在电话里爷爷对我说："回来吧，秋收的苹果已

经装好了箱了，回来尝尝吧！可想你们啦….”说到这儿，我眼圈红了，眼泪在眼眶里直打转儿。我截断了爷

爷的话说："爷爷，有时间我一定回去看您。”随后把电话交给了爸爸。

爷爷，我就如同大树，您就如同树叶，您为我付出了太多太多，叶黄了，您老了，您却依然在为我付

出，就如秋叶飘落时也要为大树提供营养。虽然它不再有光泽，不在嫩绿，却依然是我心中最美的风景。

也因为您我爱上了秋天，爱上了秋叶。

又是一年落叶时，爷爷，您还好吗？

【详解】本题考查半命题作文的写作。

第一，审题立意。本篇习作要求以"又是一年时”为题进行创作，"又是"这个词组暗示了一种循环往复

的时间观念，它让我们联想到那些周期性的、重复出现的季节变化、传统节日或特定时刻。这个题目鼓励

我们从时间的循环中寻找新的视角和感悟，即使是在看似相同的场景中，也能发现不同的色彩和深意。可

以从回忆过去的角度立意，通过回忆特定时间里发生的事情，表达对过去的怀念、珍惜或成长的感悟。例

如，"又是一年毕业时"可以回忆校园生活的点点滴滴，表达对同学情、师生情的珍惜以及对未来的憧憬。也

可以从当下的感受出发，描写特定时间里的景象、人物或事件，抒发自己的情感和思考。比如，"又是一年

春天时"可以描写春天的美景，表达对大自然的热爱和对生命的感悟。还可以从对未来的期待角度立意，通

过特定时间的触发，表达对未来的希望和努力的方向。例如，"又是一年新开始时"可以表达在新的一年里要

努力奋斗、实现梦想的决心。

第二，思路点拨。文章适合写成记叙文或者散文。在写作时，可以通过对比过去和现在的不同，来展现时

间的流逝和事物的变迁，同时也可以探讨不变的内在价值和精神。比如，通过对比同一时间节点的过去和

现在，展示事物的发展和个人的成长。如"又是一年花开时"，可以选择描写春天各种花朵绽放的美景，回忆

去年春天和家人一起赏花的温馨场景，或者讲述自己在春天里经历的一次成长故事，如参加志愿者活动帮

助他人，感受到了付出的快乐和成长的意义。又如写"又是一年中秋时"，可以描写中秋节一家人团聚的欢乐

场面，回忆小时候过中秋的趣事，或者讲述因为某种原因不能回家团聚的思念之情。也可以通过中秋节的

传统习俗，如赏月、吃月饼等，引出对传统文化的传承和思考。再如写“又是一年毕业时"，可以回忆校园里

的难忘瞬间，如第一次参加运动会的紧张与兴奋，和同学一起为考试奋斗的日子，或者是毕业前的最后一

次班会，大家互诉衷肠、展望未来。还可以描写毕业后同学们各奔东西的场景，表达对友谊的珍惜和对未

来的期待。

9.例文

就这样，被感动

进入初中以来，我的生活发生了翻天覆地的变化，每一天都充满了新的挑战和惊喜。在这段时光里,

有许多经历让我难以忘怀，但最让我感动的，是那次班级合唱比赛的准备过程。

那是一个初冬的下午，学校通知我们即将举行一场