二年级上册数学素材：6.4 用8的乘法口诀求商 导学案和校本作业苏教版无答案

二年级上册数学素材：6.4用8的乘法口诀求商导学案和校本作业(苏教版，无答案）今天我们要学习的是二年级上册数学素材中的6.4节内容：用8的乘法口诀求商。一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学，本节课主要学习如何运用8的乘法口诀来求商。具体内容包括：1.掌握8的乘法口诀；2.学会用8的乘法口诀求商的方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.熟练掌握8的乘法口诀；2.能够运用8的乘法口诀求商，并解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。难点在于如何引导学生理解并运用口诀来求商。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了乘法口诀表、卡片、黑板等教具，以及练习本、笔等学具。五、教学过程1.导入：我会通过讲解一个实际问题，引出本节课的主题，让学生们明白学习8的乘法口诀的重要性。2.讲解：我会详细讲解8的乘法口诀，并通过示例来让学生们理解口诀的运用方法。3.练习：我会给出一些练习题，让学生们运用8的乘法口诀来求商，并及时给予指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀1×8=82×8=163×8=24……求商的方法：1.将被除数和除数写成竖式；2.从被除数的高位开始，用8的乘法口诀找出一个乘数，使其乘积小于或等于被除数当前的数位；3.将这个乘数写在商的相应位置；4.用被除数当前的数位减去这个乘数的乘积，得到新的被除数；5.重复步骤24，直到所有的数位都处理完毕。七、作业设计作业题目：（1）24÷8=？（2）32÷8=？（3）40÷8=？答案：（1）24÷8=3（2）32÷8=4（3）40÷8=5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。同时，我也会思考如何进一步拓展学生的数学思维，让他们能够更好地运用乘法口诀来解决更复杂的问题。重点和难点解析一、教学内容的选取与呈现在教学内容的选择上，我选择了与学生生活密切相关的实际问题作为导入，旨在激发学生的学习兴趣，并让他们认识到学习8的乘法口诀的实用价值。这种情境引入的方式能够有效吸引学生的注意力，使他们能够更加主动地参与到学习中来。二、教学难点的突破本节课的重点是让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。在教学过程中，我注意到这是一个需要学生大量练习和反复强化的过程。因此，我设计了多个练习题，让学生在实践中逐步理解和掌握口诀的运用。同时，我还会在旁边给予指导和反馈，确保每个学生都能够跟上教学进度，克服学习难点。三、教学过程的指导与反馈在教学过程中，我注重对学生进行细致的指导和及时的反馈。对于每个练习题，我会引导学生一步步地运用8的乘法口诀，并指出他们的错误和不足之处。这样的教学方式能够帮助学生建立起正确的思维模式，并在实践中不断提高解题能力。四、板书设计的重要性板书设计是课堂教学的重要组成部分。在我的板书设计中，我列出了8的乘法口诀，并简要介绍了用口诀求商的方法。这样的板书设计能够让学生一目了然地了解求商的过程，并在课后进行复习和巩固。五、作业设计的针对性在作业设计中，我给出了三个具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。这些题目既能够巩固学生对8的乘法口诀的掌握，又能够让他们在实际应用中提高解题能力。同时，我还提供了详细的答案，以便学生在完成作业后能够进行自我检查和纠正。六、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我能够了解本节课的教学效果，发现存在的问题和不足，并据此调整教学策略。同时，我还会在课后进行拓展延伸，让学生在学习的基础上进一步提高数学思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解8的乘法口诀时，我尽量使用生动、简练的语言，使学生能够更容易理解和记忆。同时，我还注意语调的变化，让学生在听讲的过程中保持注意力集中。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。对于学生的疑问和难点，我给予了充分的解答和指导，确保他们能够真正理解和掌握。我还运用了课堂提问的方式，激发学生的思考和参与。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。同时，提问也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。在情景导入方面，我通过讲解一个实际问题，引出了本节课的主题。这种情境引入的方式能够有效吸引学生的注意力，使他们能够更加主动地参与到学习中来。对于教案反思，我认为还有改进的空间。我可以在讲解8的乘法口诀时，加入更多的例题和实际应用，让学生更好地理解和掌握。我可以在课堂上给予学生更多的自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。我还可以通过增加一些互动游戏和小组讨论，提高学生的参与度和积极性。总的来说，我认为在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，取得了一定的效果。但同时，我也认识到还有改进的空间，将继续努力提高教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握知识。课后提升题目1：小明有32个橘子，他想把它们平均分给4个朋友。每个朋友能得到多少个橘子？答案：32÷4=8每个朋友能得到8个橘子。题目2：班级里有40个学生，如果每个小组有8个学生，那么可以分成多少个小组？答案：40÷8=5可以分成5个小组。题目3：超市的苹果每千克8元，小明买了24千克的苹果，他需要支付多少钱？答案：24÷8=33×8=24小明需要支付24元。题目4：一个长方形的长是16厘米，宽是8厘米，求长方形的面积。答案：长方形的面积=长×宽=16厘米×8厘米=128平方厘米题目5：小华有一些巧克力，他每8块巧克力包装成一包，如果他一共包装了32