二年级下册数学导学案-6.3 用加法和减法两步计算解决问题-苏教版

二年级下册数学导学案6.3用加法和减法两步计算解决问题苏教版今天我们要学习的是二年级下册数学导学案中的6.3节内容，用加法和减法两步计算解决问题，这是苏教版教材的一部分。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括用加法和减法两步计算解决问题。我们会通过具体的例题来学习如何将问题分解成两个步骤，第一步是计算加法，第二步是计算减法，从而得出问题的答案。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法。难点在于如何引导学生理解并掌握这个方法，并能够应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的物品，如苹果、小球等。五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入今天的学习内容。我会拿出一些苹果，然后问学生们：“如果我这里有3个苹果，然后我再拿过来2个苹果，一共有多少个苹果呢？”学生们可以通过数苹果来回答这个问题。然后，我会引导学生们进行第二步的计算，即减法计算。我会问学生们：“如果我吃掉了一个苹果，那么5个苹果减去1个苹果等于多少呢？”学生们可以通过数苹果或者用手指头来帮助计算，得出答案是4个苹果。在学生们掌握了这个方法之后，我会给出一些不同的问题，让学生们自己尝试用加法和减法两步计算来解决。我会及时给予指导和反馈，帮助学生们更好地理解和掌握这个方法。六、板书设计板书设计主要包括问题和答案。我会将问题的描述和答案的计算步骤写在黑板上，以便学生们可以清晰地看到和理解。七、作业设计作业设计主要包括一些实际的题目，让学生们用加法和减法两步计算来解决问题。例如：“小明有3个苹果，然后他拿过来2个苹果，一共有多少个苹果？”答案是5个苹果。“小明有5个苹果，然后他吃掉了一个苹果，还剩下多少个苹果？”答案是4个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中非常重要的一部分。通过反思，我可以更好地了解学生们对知识的掌握程度，并针对性地进行改进和调整。同时，我还可以通过拓展延伸，给学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在教学内容中提到了用加法和减法两步计算解决问题。这个部分是学生们在日常生活中经常遇到的问题，也是数学学习的基础。因此，我需要重点关注学生们对这个方法的掌握程度，以及他们能否将这个方法应用到实际问题中。二、教学目标细节重点关注教学目标是让学生们掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法，并能够灵活运用到实际问题中。这个目标是非常重要的，因为只有掌握了这个方法，学生们才能够解决更复杂的数学问题。因此，我需要关注学生们是否能够理解和掌握这个方法，以及他们是否能够在实际问题中灵活运用。三、教学难点与重点细节重点关注教学难点是引导学生理解并掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法。这个难点是因为学生们可能对于加法和减法的概念还不够清晰，同时也可能不知道如何将问题分解成两个步骤来解决。因此，我需要关注学生们是否能够理解并掌握这个方法，以及他们是否能够在实际问题中应用。四、教具与学具准备细节重点关注为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的物品，如苹果、小球等。这些教具和学具的使用是为了让学生们更直观地理解和掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法。因此，我需要关注学生们是否能够通过这些教具和学具更好地理解和掌握这个方法。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我会通过实际的例子来引入学习内容，并引导学生进行第一步的加法计算和第二步的减法计算。这个过程中，我需要注意学生们是否能够理解问题的描述，并能够正确地进行计算。同时，我还需要关注学生们是否能够将这个方法应用到不同的问题中，并能够灵活运用。六、板书设计细节重点关注板书设计主要包括问题和答案。我会将问题的描述和答案的计算步骤写在黑板上，以便学生们可以清晰地看到和理解。这个过程中，我需要注意板书的清晰度和简洁性，确保学生们能够一目了然地理解问题和答案。七、作业设计细节重点关注作业设计主要包括一些实际的题目，让学生们用加法和减法两步计算来解决问题。在布置作业时，我需要注意题目的难易程度，既要让学生们能够通过自己的努力解决问题，又要能够激发他们的学习兴趣。同时，我还需要关注学生们是否能够正确地完成作业，并及时给予指导和反馈。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注课后反思是教学过程中非常重要的一部分。通过反思，我可以更好地了解学生们对知识的掌握程度，并针对性地进行改进和调整。在反思中，我会关注学生们在课堂上是否积极参与，是否能够理解和掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法，以及他们是否能够在实际问题中灵活运用。同时，我还会思考如何通过拓展延伸，给学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法。我先通过实际的例子引入问题，然后逐步引导学生进行计算，给出答案。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以检查他们对知识的掌握程度。我会问学生们问题，并鼓励他们积极回答。通过提问，我可以及时了解学生们的问题所在，并给予指导和帮助。4.情景导入：我通过拿出一些实际的物品，如苹果，来引导学生们进入学习情境。这样的情景导入可以使学生们更直观地理解和掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法。1.教学内容的难易程度：我注意到本节课的教学内容相对简单，学生们可以通过实际的例子来理解和掌握。因此，我在讲解时尽量简洁明了，让学生们能够一目了然地理解问题和答案。2.学生的参与度：我在课堂上注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和回答问题。通过提问和回答，学生们能够更好地理解和掌握知识。3.教学方法的运用：我运用了实际的物品和多媒体教学设备，以帮助学生们更好地理解和掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，并使他们更直观地理解问题。4.作业设计的合理性：我在布置作业时考虑了题目的难易程度，确保学生们能够通过自己的努力解决问题。同时，我还要及时给予指导和反馈，帮助学生们更好地完成作业。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。学生们积极参与课堂讨论，能够理解和掌握用加法和减法两步计算解决问题的方法。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们加深对用加法和减法两步计算解决问题的方法的理解，还能够提高他们的实际应用能力。1.小明有3个苹果，然后他拿过来2个苹果，一共有多少个苹果？答案：5个苹果。2.小明有5个苹果，然后他吃掉了一个苹果，还剩下多少个苹果？答案：4个苹果。3.小华买了3个橙子，又买了2个苹果，一共有多少个水果？答案：5个水果。4.小华买了5个橙子，然后吃掉了1个橙子，还剩下多少个橙子？答案：4个橙子。5.小明有2个橘子，小红有3个橘子，一共有多少个橘子？答案：5个橘子。6.小明有4个篮球，然后他又拿过来2个篮球，一共有多少个篮球？答案：6个篮球。7.小明有6个篮球，然后他送给了小红2个篮球，还剩下多少个篮球？答案：4个篮球。8.小华买了7个面包，又买了3个蛋糕，一共有多少个烘焙食品？答案：10个烘焙食品。9.