二年级下册数学学案-第六单元 有余数的除法2｜人教新课标

二年级下册数学学案第六单元有余数的除法2｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一份二年级下册数学学案第六单元有余数的除法2的详细教学方案。一、教学内容本节课的教学内容涉及到人教新课标二年级下册数学教材的第六单元，具体包括第9页到第12页的内容。这部分主要讲述了在除法运算中，当除数不能被被除数整除时，会产生余数。学生需要掌握如何求出有余数的除法的商和余数，以及如何用除法算式表示出来。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解有余数的除法的概念，掌握求商和余数的方法，能够运用除法算式正确表示出有余数的除法。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握有余数的除法的计算方法，能够正确求出商和余数。难点在于如何让学生理解有余数的除法中的“余数一定要比除数小”的规律。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我将以一个生活中的实例来引入本节课的内容，例如：“假设我有10个苹果，我想把它们平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果，还剩几个苹果呢？”2.例题讲解：我会用PPT展示一些有关有余数的除法的例题，并详细讲解解题思路和方法。例如：23÷5=4……3，我会解释商的求法、余数的求法，以及如何用除法算式表示出来。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会设计一些类似的练习题，让学生当场练习。例如：32÷6=5……2，45÷8=5……5等。5.知识巩固：在课程接近尾声时，我会用一些有趣的游戏或练习题，帮助学生巩固所学知识。例如：有余数的除法接力赛，看哪一组用时最短，正确率最高。六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会认真反思自己的教学效果，看看是否有需要改进的地方。同时，我还会鼓励学生在生活中多运用所学知识，将数学与生活实际相结合，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节。通过将数学知识与学生的生活实际相结合，可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。在引入有余数的除法时，我选择了分苹果的例子。这个例子简单易懂，能够让学生直观地感受到除法运算的过程，并理解有余数产生的原因。二、例题讲解例题讲解是帮助学生掌握知识的关键步骤。通过具体的例题，学生可以学习到解题的思路和方法。在讲解有余数的除法例题时，我会特别强调商的求法和余数的求法。例如，在讲解23÷5=4……3这个例题时，我会解释如何将23分成5个5，以及剩下的3应该如何处理。我会强调，商是4，余数是3，并且余数一定要比除数小。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。通过即时练习，学生可以巩固所学知识，并及时发现并纠正自己的错误。在设计随堂练习时，我会选择一些与课堂例题类似的问题，以便学生能够运用所学方法进行解答。同时，我还会鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。四、小组合作五、知识巩固知识巩固是确保学生长期记忆和应用所学知识的关键环节。在课程接近尾声时，我会设计一些有趣的游戏或练习题，帮助学生巩固有余数的除法知识。例如，我可以组织学生进行有余数的除法接力赛，看哪一组用时最短，正确率最高。这样的活动不仅能够激发学生的竞争意识，还能够让他们在实践中巩固和应用所学知识。六、板书设计板书是帮助学生梳理和记忆知识的重要工具。在有余数的除法教学中，我会设计清晰的板书，包括有余数的除法算式、商和余数的求法、余数与除数的关系等。这样能够让学生通过板书更好地理解和记忆有余数的除法知识。七、作业设计本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、简洁的语言，并适时调整语调，以吸引学生的注意力。我会在重要知识点上加重语气，以强调其重要性。同时，我会用轻松愉快的语调来讲解一些有趣的问题，以激发学生的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。例如，在讲解例题时，我会给出足够的时间让学生理解和解题，并适时进行提问和解答疑惑。同时，我也会合理安排小组合作和知识巩固环节的时间，以确保学生有足够的时间进行合作和练习。我还运用了有效的课堂提问技巧。在讲解知识点时，我会适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。同时，我也会鼓励学生互相提问和解答，以促进他们之间的互动和学习。在情景导入方面，我通过一个简单的分苹果的例子引起了学生的兴趣。我生动地描述了这个例子，并引导学生思考和参与其中。这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解有余数的除法的概念。课后提升为了让学生在课后进一步巩固和应用所学知识，我设计了一些丰富的课后练习题。这些题目涵盖了本节课的重点内容，并提供了不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。1.基础练习：17÷4=4……126÷6=4……235÷5=72.进阶练习：42÷8=5……254÷9=663÷7=93.应用练习：请在下列除法算式中，找出商和余数：28÷5=5……336÷4=940÷8=54.拓展练习：答案：1.基础练习：17÷4=4……1的除法算式为：4×4+1=1726÷6=4……2的除法算式为：4×6+2=2635÷5=7的除法算式为：7×5=352.进阶练习：42÷8=5……2的除法算式为：5×8+2=4254÷9=6的除法算式为：6×9=5463÷7=9的除法算式为：9×7=633.应用练习：28÷5=5……3的商为5，余数为336÷4=9的商为9，余数为040÷8=5的商为5，余数为04.拓展练习：有余数的除法的规律：当被除数不能被除数整除时，会产生余数。余数一定要比除数小。通过这些